小班下午益智活动方案

小班下午益智活动方案一、活动背景小班幼儿正处于智力发展的关键时期，通过有趣的益智活动可以激发他们的好奇心和探索欲，培养观察力、注意力、思维能力等。下午时段，幼儿经过上午的学习和活动，可能会出现注意力分散等情况，此时开展益智活动，既能让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识、提升能力，又能为下午的学习生活增添乐趣，保持良好的学习状态。二、活动目标1.认知目标：帮助幼儿认识常见的物品、颜色、形状等，丰富知识储备。2.能力目标：锻炼幼儿的观察力、注意力、记忆力、动手操作能力和思维能力。3.情感目标：培养幼儿对益智活动的兴趣，增强自信心和团队合作意识。三、活动时间每天下午[具体时间段]四、活动地点小班教室及相关功能区域五、活动准备1.材料准备各类拼图、积木、拼图卡片、彩色串珠、形状分类玩具等。绘本、故事卡片、手偶等。颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等手工材料。多媒体设备，用于播放相关动画、儿歌等。2.场地布置在教室设置不同的活动区域，如益智游戏区、绘本阅读区、手工制作区等，并进行相应的装饰，营造温馨、有趣的氛围。在益智游戏区摆放桌椅，方便幼儿进行拼图、积木等游戏。六、活动内容与形式（一）拼图大挑战（15分钟）1.活动内容教师为幼儿提供不同难度的拼图，从简单的几片拼图开始，逐渐增加到十几片。引导幼儿观察拼图的图案，鼓励他们尝试自己动手拼图。2.活动形式个体活动：幼儿独立完成拼图，教师在旁观察，适时给予指导和鼓励。小组竞赛：将幼儿分成小组，进行拼图比赛，看哪个小组完成得又快又好。（二）积木乐园（20分钟）1.活动内容提供各种形状和颜色的积木，让幼儿发挥想象力搭建不同的造型。教师可以提出一些主题，如“搭建一座城堡”“建造一辆汽车”等，引导幼儿围绕主题进行搭建。2.活动形式自由搭建：幼儿自由选择积木，按照自己的想法进行搭建，教师鼓励幼儿大胆创新。合作搭建：幼儿两两一组或多人一组，共同合作搭建一个大型作品，培养团队合作能力。（三）绘本故事屋（15分钟）1.活动内容教师选择适合小班幼儿的绘本，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等，通过生动的讲述和展示，吸引幼儿的注意力。讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问一些简单的问题，如“毛毛虫吃了什么？”“大卫在做什么？”等，帮助幼儿理解故事内容。2.活动形式集体阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受阅读的乐趣。角色扮演：选择部分绘本，让幼儿进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。（四）手工小能手（20分钟）1.活动内容根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择不同的手工活动，如折纸、剪纸、粘贴画等。教师示范手工制作的步骤，让幼儿跟着一起做，鼓励幼儿发挥创意，制作出独一无二的作品。2.活动形式个体创作：幼儿独立完成手工制作，教师给予必要的帮助和指导。作品展示：幼儿完成作品后，进行展示分享，互相欣赏和评价。七、活动流程（一）开场导入（5分钟）1.教师播放欢快的音乐，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入活动场地。2.简单回顾上午的学习内容，激发幼儿对下午益智活动的期待。（二）活动开展（60分钟）1.按照活动内容与形式的安排，依次进行拼图大挑战、积木乐园、绘本故事屋和手工小能手四个活动环节。2.在每个活动环节中，教师要关注幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。（三）活动总结（10分钟）1.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿积极发言。2.教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，对存在的问题提出改进建议。（四）结束环节（5分钟）1.教师播放轻柔的音乐，引导幼儿收拾整理活动材料，将玩具放回原位。2.与幼儿道别，鼓励幼儿明天继续参加有趣的益智活动。八、活动评估1.观察记录：教师在活动过程中对幼儿的表现进行观察记录，包括参与度、专注度、操作能力、语言表达等方面，为活动评估提供依据。2.作品评价：对幼儿在手工制作等活动中完成的作品进行评价，从创意、技巧、完成度等方面进行考量，了解幼儿的发展水平。3.问卷调查：定期发放问卷调查，了解幼儿对益智活动的兴趣和需求，以及家长对活动的意见和建议，以便对活动方案进行调整和改进。九、注意事项1.活动材料要确保安全无毒，符合小班幼儿的使用标准。2.教师要提前熟悉活动内容和流程，做好充分的准备，以便在活动中能够灵活应对各种情况。3.关注幼儿的个体差异，根据