（高清版）DB31∕T 1573-2025 儿童友好社区建设导则

31 儿童友好社区建设导则a)将儿童友好社区建设纳入街镇（乡）重点工作之一，将儿童友好社区建b)建立社区党委领导，政府主导，多部门协同，社区内企事业单位、社会组织、自治组织、公b)通过政府购买服务方式择优选择符合条件的社会组织和市场主体参与儿童活动场所设施建c)培育专业社会组织、专业社会工作者、志愿者队伍等社会力量，融合发展社会工作与志愿服a)建设功能整合、空间复合的儿童服务中心，可综合利用政府、企事业单位等主体的场所（社区党群服务中心、新时代文明实践分中心、社区文化活动中心、“宝宝屋”、未成年人保护工作站、儿童友好城市阅读新空间等）合理设置儿童游戏、活动、阅读等室内外空间，发挥安全保护、文明实践、文体娱乐、家庭支持等服务功能。有条件的街镇（乡）可独立设置儿b)建设嵌入式的家门口儿童服务点，利用居村社区居民活动场所，结合区域特点，建设儿童之e)根据儿童数量、不同年龄儿童的生理和心理需求，配备适合儿童的桌椅、书架等设施，提供f)儿童活动设施采用环保材料，具备自然化、软质以及柔性耐磨等特性，选用橡胶、沙子或者g)定期检查儿童用具的安全性和电源保护装置等，并设置儿童安全警示牌，标志发生安全事故c)为儿童设计易于理解的导向指示，如动物图案或卡通角色引导标志，帮助儿童识别并安全到d)儿童频繁活动区域周边的人行道和过街设施具备充足照明，特别是在夜间或视线不佳的条件e)在学校、公园、活动中心等儿童密集区域采取设置慢行交通标志标线与监控等措施，以确保a)红色文化场馆、历史纪念馆、博物馆、美术馆、科技馆、图书馆、体育馆、剧场、商场、菜b)各类公共体育场所设施向周边学校和儿童免费或优c)选址远离电力站房、垃圾站、高温、漏电、粉尘、强噪声源、强电磁场等场所，在电力系统d)根据不同年龄段儿童需求提供相应a)开展城区郊野综合公园、社区公园、专类公园、历史名园、口袋公园、城市广场、单位附属b)结合环城生态公园带建设，以环城生态公园作为户外空间载体，设置儿童活动场地，开展场b)在社区滨水空间内，推动儿童专门活动的空间建设、对服务设施进行适儿化改造、设计具有c)完善社区滨水空间沿岸市民服务驿站功能，设置母（育）婴室，配备适合儿童的如厕设施和d)做好河道整治、河道利用、河道保护，为儿童营造防汛安全、水清岸绿的水利环境，发挥江a)采用问卷法、访谈法、观察法等科学、系统的方法，对儿童的健康、教育、心理、娱乐等多e)定期开展问卷调查，对服务成效开展评估，运用基线评估的方法，评估服务对儿童带来的改c)向有儿童的家庭传播科学育儿的理念、教授科学育儿的知识和技巧，引导儿童做好入托入园g)支持和引导社会力量举办托育机构，支持机关、企事业单位、园区、商务楼宇等提供福利性a)通过亲子阅读、观看影视文化作品、实地参观等社区活动，为儿童提供传统文化和爱国主义c)开展儿童营养保健的服务和指导，促进儿童养成良好的生活和卫生习惯，开展科学运动，增e)挖掘社会公共教育场所资源，联合科技馆、美术馆、博物馆等公共场所开发适合儿童参观学b)为儿童提供生命教育和居家、在校及社会生活等安全教育，帮助儿童树立珍爱生命和自我保c)开展性别教育和青春期性教育，适时、适度帮助儿童了解生理知识，认识生理变化，树立性d)关注儿童特别是青春期儿童心理健康，普及心理健康的相关知识，开展早期心理疾病的预防f)为儿童提供信息素养教育和服务，引导儿童正确认识网络媒介和安全使用网络，提高儿童辨i)利用社区校外实践教育资源，通过校社企合作为儿童提供参与志愿服务、研学、职业b)为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾及多重残疾儿童提供心d)动态掌握流动儿童和留守儿童情况，并根据需求提供心理、情感、行为和安全自护指导等服b)开展家庭、家教、家风指导，开展家庭教育公益实践活动，为儿童及其家庭提供教育、健康c)开展特殊儿童家庭教育指导服务和关爱帮扶，关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童、孤独症a)针对因家庭经济困难导致生活、就医、就学等困难的儿童提供经济支持、医疗减免、学业辅b)针对因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入c)针对孤独症儿童，加强康复、教育等保障，开展与孤独症相关的知识科普与宣传，促进孤独d)针对因家庭监护缺失或监护不当的儿童提供紧急救助、临时看护、司法援助、经济支持、家f)针对流动儿童和留守儿童，健全监测排摸工作机制，建立重点关爱服务对象信息台账，定期b)通过社区走访、接收多渠道信息等方式，及时发现和了解社区儿童受伤害案例，并做好信息c)及时评估社区儿童受伤害案例或疑似受伤害案例，根据不同的伤害等级，采取分级响应的干c)建立完善儿童发声转化与反馈机制，街镇（乡）以及居村对儿童有建设性的看法与建议转化d)将儿童参与融入“三会”制度，开展“书记-儿童”面对面以及“儿童-人大代表/政协委员”b)组织开展传统文化和民族艺术活动，传承发展戏曲曲艺、民间艺术、手工技艺等非物质文化d)设计儿童研学路线，探访历史建筑、风貌街区、革命遗址和工业遗迹等，提供符合儿童特点d)开展环境保护、安全教育、关爱老人和特殊儿童等形式多样的公益慈善志愿服务活动，培养c)推广网络使用规范，养成良好网络使用习惯，引导儿童在保护性使用模式下使用网络产品和b)建立专业服务资源库，引入法律、医疗、教育、心理健康等领域的专业资源，提供高质量的b)吸引优秀的社会工作、教育、医疗、文化、体育、艺术、科技、心理健康、规划设计等专业