教师师风师德3

教师职业道德师风师德建设做“四有”好老师有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心.做学生锤炼品格de引路人,做学生学习知识de引路人,做学生创新思维de引路人,做学生奉献祖国de引路人.师德师风建设抓录目教师、师德、师风解读壹教师职业道德de内容贰加强师德师风建设,增强使命感叁壹教师、师德、师风解读教师师德师风传道、授业、解惑者教师de职业道德教师de行为作风走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.师传道授业解惑学高为师,身正为范.授人以鱼,授人以渔.不愤不启,不悱不发.教师de劳动对象是可塑性大,尚未成熟de儿童和青少年；教师de劳动任务主要是从学生de心理上去造就完美de个性,塑造高尚de灵魂,而不是简单de从外部去“雕琢”对象；教师de劳动“产品”具有滞后性,一些教育不当事在以后显现；教师de劳动手段是以自己de学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师de劳动过程具有人格性:是面对面得交流、心与心de交流,人品决定产品.教师de劳动成果是各个教师作用de有机总和,是集体劳动de结晶.教师是一种特殊、光荣而神圣de职业.师德是中华优秀传统文化de精神,也是优良革命传统de重要组成部分.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范.教师de职业特点决定了教师必须具备更高de素质；师德是教师最重要de素质,是教师de灵魂.教师de理想信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生de思想品质和道德行为习惯de养成.高尚而富有魅力de师德是一部活de教科书,就是一股强大de精神力量,对学生de影响是耳濡目染de,潜移默化de,终身受益de.师德是教师最重要de素质面对全面建设小康社会de新形势,新任务,面对改革开放进一步扩大,社会主义市场经济深入发展de新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展de科学发展观,促进人de全面发展de新目标新要求.当前深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高质量,不仅需要教师转变思想和观念,更新知识结构,提高教育教学水平,更需要教师有良好de思想素质和高尚师德.新形势要求我们具备良好de师德贰教师职业道德de内容教书育人为人师表终身学习爱国守法爱岗敬业关爱学生教师de天职教师职业内在特征专业发展de不竭动力教师职业de基本要求教师职业de本质属性师德de灵魂教师职业道德规范热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.爱国主义就是千百年来巩固下来de对自己祖国de一种最深厚de感情.邓小平:“我是中国人民de儿子,我深情地爱着我de祖国和人民.”教师应该把爱国视为自己首要de追求目标.什么是爱国?寻根溯源,把爱国主义情怀传承下去.身为教师,改变祖国de教育现状就是最坚定de爱国教师如何爱国?爱国守法（一）全面贯彻党和国家教育方针；（二）自觉遵守教育法律法规；（三）依法履行教师职责权利；（四）不得有违背党和国家方针政策de言行.（五）严格自律,绝不做有损国家利益和形象de事（六）从不体罚学生做起如何守法?爱国守法有de教师对学生不是报以满腔热情,在班级管理和教学管理中家长制作风严重.对学生出现de问题不是循循善诱,做耐心细致de思想工作,而是给予心理压力、呵斥和责骂.有de教师还对学生进行挖苦、讽刺,甚至漫骂.这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中de形象,不利于学生de身心健康成长,还失去了学生对教师de尊重,导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外,根本无法把学生de心拴在课堂上.不尊重学生人格de现象普遍存在.零一有些教师因为学生表现不好,而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站,午餐时不让吃饭,到放学时间不让学生回家,以致一些本来行之有效de教育手段,如劳动、作业等失去了它本身应有de教育功能,成为惩罚学生de手段,可谓得不偿失.极少数教师素质低下,不注重师德修养,甚至打骂学生.这些行为严重违反了《教师法》和《未成年人保护法》,给学生de身心留下创伤.变相体罚和体罚时有发生.零二“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展de有社会主义觉悟de有文化de劳动者.教育必须为社会主义现代化建设服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展de劳动者和建设者.”

（十六大）“教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人.”

（十七大）“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,办好人民满意de教育.”（十八大）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育de根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意de教育.（十九大）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意de教育.对教育方针de最新表述(一)教育教学权；(二)科研学术活动权；(三)管理学生权；(四)获取报酬待遇权；(五)参与民主管理权；(六)进修培训权.(一)遵纪守法义务；(二)教育教学义务；(三)教书育人de义务；(四)尊重学生人格de义务；(五)保护学生权益de义务；(六)提高思想觉悟和教学水平义务基本权利基本义务忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.使学生对教师尊敬de唯一源泉在于教师de德和才.如果人生真有意义与价值de话,其意义与价值就在于对人类发展de承上启下、承前启后de责任感.基本内容爱岗敬业甘于寂寞,乐在爱岗敬业以仁树人,以敬业完善自我廉洁自爱学会尊重,让无私体现在我们de一言一行中勤于家访,让爱岗敬业落在实处基本要求爱岗敬业关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.基本内容关爱学生危难时,舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大de力量信任之爱——爱学生,就信任他们赏识之爱——催生希望de师爱理解之爱——教育,从理解学生开始教师之爱de具体体现关爱学生遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生de唯一标准.你若是把你de生命放在学生de生命里,把你和你学生de生命放在大众de生命里,这才算是尽了教师de天职.基本要求教书育人（一）为“后进学生”构筑一个牢固de知识地基（二）做“后进学生”de书友,培养他们de阅读兴趣具体方法不放弃“后进学生”转换观念,思路决定出路（一）转变身份,用民主照亮学生de心灵（二）打破思维定势,关注学生心理教书育人（一）尊重学生身心发育规律,不拔苗助长（二）注重情感激励（三）良好de师生关系是个性化教育de基础（四）鼓励长处,避免揭短因材施教,努力尝试个性化教育还课堂给学生——营造师生互动de天堂（一）首先要提高学生de主体意识（二）放手给学生创设学习情境（三）培养学生检查与反思de习惯（四）修炼好“启发”这一基本功（五）知其然,更要知其所有然教书育人坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利.基本内容为人师表做严于律己de模范仪表风度——端庄朴素de形象才富有感召诚信为本,坚守高尚情操人民教师以身作则de几个重要内容:第一、努力学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产党,确立崇高理想和坚定政治信念.第二、热爱伟大de祖国,具有高度de民族自尊心和自信心.第三、要使自己具有高尚de道德品质.第四、知识上de进取精神,教育工作上de改革精神具体方法为人师表崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高职业素质和教育教学水平.基本内容具体方法(一)要博学,就要多读书(二)三人行,必有我师焉(三)实践出真知(四)系统地学习教育教学专著(五)勤写可以使广博de知识得到积累和提升(六)终身学习终身学习①在反思中实现自我提升②在反思中实现创新③在反思中成长反思de意义教师如何反思①学会面对自己②学会多维de反思观察视角③学会反思后de行动教师反思叁加强师德师风建设,增强使命感《学校管理标准》《教师专业标准《校长专业标准》《课程标准》四大标准基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段.基础教育现代化de标志“教育现代化,第一个要求是标准化”很多年来,我们到底有多少学生并不是很清楚,都是靠各地报表,集中上来de时候,实际人数已经发生变化了.经过几年de努力,我们已经建成全国统一de中小学生电子学籍系统.电子学籍是一人一号,终身不变,籍随人走.电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来de经费跟进问题de解决,主动适应了户籍改革和城乡人口流动de态势.利用信息化手段,把我们de优质教育资源,从城里辐射到乡村,从发达地区辐射到欠发达地区.利用信息化手段教学教育教学.翻转课堂、慕课等“互联网思维”“大数据时代”“教育现代化,第二个要求是信息化”（一）查执行教育方针政策情况,看是否有重教书轻育人,把不健康de思想和错误言论带进课堂de行为；（二）查热爱学生、尊重学生人格情况,看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简单粗暴de行为；（三）查关爱学生、注重学生全面发展de情况,看是否有不关心甚至放弃学习困难生de行为；（四）查为人师表、廉洁从教情况,看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为；（五）查遵纪守法及遵守社会公德情况,看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为（六）查树立教师良好形象情况,看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；（七）查关心集体、尊重同事情况,看是否有损害集体荣誉和不利于团结de行为；（八）查工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为.“八查八看”师德师风有关规定

一.不准参加有损国家和人民利益de活动,或有背离党de路线、方针、政策de言行.（“三个绝不允许”）二.不准体罚、变相体罚学生,或讥讽、歧视、侮辱学生.三.不准参与迷信、赌博等不健康不文明de活动.四.不准私自办班或对现任教学班de学生有偿家教.五.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品,向学生家长索要或变相索要财物.六.不准在工作时间内从事与教育教学无关de活动.七.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂,擅自调课停课或请人代课.八.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话.教师职业道德“八不准”一、有违背党和国家方针政策言行de；二、遇突发事件时,不履行保护学生人身安全de；三、不公平公正对待学生,产生明显负面影响de；四、弄虚作假、营私舞弊de；五、体罚和变相体罚学生,造成学生身心伤害de；六、性骚扰或者与学生发生不正当关系de；七、索要或者违反规定收受家长、学生财物de；八、强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益de；九、有偿补课de；一零、上班时间上网聊天、炒股、网购、看电影、玩游戏、饮酒等师德红线“十条”忠诚党de教育事业师德师风“一二三四五六”一个忠诚服从大局、服从领导两个服从热爱学校、热爱班级、热爱学生三个热爱家务与工作de关系、份内工作与份外工作de关系、吃亏与便宜de关系、提出意见与尊重人格de关系

四个关系自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新五个自觉师德师风“一二三四五六”师表为范――师表意识德育为首――育人意识容人为怀――胸襟意识教学为主――课堂意识质量为上――质量意识自省为本――自省意识六个意

识

师德师风“一二三四五六”结语亲爱de老师:知道今年您要教我,我好高兴.在这一年de开始,我想向您吐露我de心声,让您了解我de需要.希望这一年内,我能好好接受您de教导,同时也让我从内心钦佩您敬爱您.一．老师,我希望您常是一个有感情de人,而不仅是一架教书机器.二．老师,请您不仅仅教书,更要教我们学生.三．老师,请您把我当一个人看待,而不仅是您记分簿上de一个号码.四．老师,请您不要单看我成绩,更要看我所做de努力.五．老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您de要求,超过了我de能力.六．老师,不要勉强把我求学当作人生de最大乐趣；至少对我,学习不一定是乐趣.老师,您听我说文/[中国台湾]朱秉新七．老师,不要期待我最喜欢您教de课；至少对我,别de课可能更加有趣.八．老师,请辅助我学习自己思考、自己判断,而不仅仅是背诵答案.九．老师,请您耐心地听听我所提出de问题.但只有您肯听我,我才能向您学习去听别人de意见.一零、老师,只要您保持公正,请您对我尽量严格,表面上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格要求.一一、老师,假如我有所失败,尤其在大众面前,不要可怜我,可怜会使我自卑.一二、老师,在教室内,不要把另一位同学当作我de表率,我可能因此而恨他,也恨您.文/[中国台湾]朱秉新老师,您听我说一三、老师,我若有所成就,也不要把我当作别人de榜样,因为那样会使我难堪.一四、老师,请您记得,您也曾是学生.您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一?一五、老师,请您也别忘记,大学统考您是怎么考取de,您所念de专业是不是您de第一志愿?一六、老师,您也需要学；您不学,我怎能从您那里学到更新de东西?一七、老师,我心中感激；但您不要期待我口头上常说:老师,谢谢您.最后,老师,您一定希望我学业进步,让我也祝您教学成功,您de成功将是我进步de保证,我de进步也就是您成功de证据.文/[中国台湾]朱秉新老师,您听我说师德师风讲座谢谢你的观看—牢记使命不忘初心我们是老师汇报人:xxx时间:二零XX.XX.XXX中心小学目录页教师职业介绍教师de任务和特点教师de职业要求教师de行为规范教师de职业介绍教程地位教学目标学情分析教学重点我们de职业一.代替父母管理孩子de人.二.一般不被承认是专业人员,专业地位较医生和律师低一些.三.不苟言笑de特殊人群.四.喜欢教训他人de一群人,不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人.五.起得较早,睡得较晚de一群人；六.曾经是学生de上帝,后来变成第三产业中de服务员.七.一旦外出听课,心理容易失衡.教师de职业介绍低风险性缺乏神秘性专业性不强稳定性相对较高+++教师职业de几个另类特点教师de职业介绍教师de任务和特点教师任务教师特点教育家de定义教育家de定义教育家de定义传道授业解惑教育理念——有教无类教学特点——因材施教教育目标——君子不器培根:教师是知识种子de传播者,是文明之树de培育者,是人类灵魂de设计者.教师de任务和特点教师de职业特点二从职业de对象来说,教师de职业对象是活生生de人,不是无生命de物质,是正在成长中de青少年.青少年具有主观能动性,而且是千差万别de.从职业de内容和任务来讲,教师de工作不仅要教书,更要育人教师de工作方法也与其他社会职业不同,他不是象其他职业那样要使用什么工具,而是要用教师自己de知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生.教师de职业特点一教师de任务和特点教师de职业特点三学生眼中de好老师教师de任务和特点小学生喜欢de老师:老师知识水平高；偏瘦、高个,大眼睛、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好,常和学生一起做游戏；讲课知识丰富,有想象力和幽默感；语言表达能力强,口齿伶俐,会说普通话；和学生交朋友,不偏向；多组织活动；不当众批评学生；写字工整；不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间.初中生喜欢de老师:和蔼可亲,温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默.学生不喜欢老师de行为教师de任务和特点粗暴型填鸭型不友好型爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等.口齿不清,说话罗嗦.口语太多,声音太大、太高、太小或太尖等.作业多、爱拖堂等.向班主任或家长告状,不为学生保守秘密.打扮过分,姿态不雅等.教师de职业要求教学过程出示目标导入新课自主学习合作探究课题总结爱岗敬业,关爱学生刻苦钻研,严谨笃学勇于创新,奋发进取敬业勤业创业我们如何做老师乐业淡泊名利,志存高远职业——专业——事业谋生——责任——使命雇佣——尽责——奉献教师de职责《中华人民共和国教师法》指出:教师是履行教育教学职责de专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质de使命.教师应当忠诚于人民de教育事业.当代de师德师风忠诚国家de教育事业教师de职业要求关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.“关爱学生”——师德de灵魂教师de职业要求学生是有思想、有感情、有个性de活生生de人.海明威提出了“冰山原理”,其实,教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”,教师看到de学生行为只是露出来de一小部分.教师要通过这些行为,去揣摩学生心中隐藏de部分,了解学生de需要和渴望,了解学生de感受.只有这样,教师才能贴近学生,了解学生需要什么,真正有效地实现教育学生de目de.了解和信任学生一则寓言风和太阳比谁强,风说:“当然是我,你看下面那位穿外套de老人,我可以比你更快地让他把外套脱下来.”说着,风便用力对老人吹,希望把老人de外套吹下来.但是它越吹,老人把外套裹得越紧.风吹累了,太阳从云后走出来,暖洋洋地照在老人身上.没多久,老人开始擦汗,并且脱下了外套.于是,太阳对风说:“温和与友善永远强过激烈狂暴.”

一方面,教师要把学生当做一个有思想,有感情,懂得善恶de人来看待,对他们以诚相见,以朋友相知,与他们建立真正de师生感情.另一方面,教师要平等地对待每一名学生,特别是在先进生与后进生之间要一视同仁,绝不能对学习好de高看一眼,对学习差de就不理不睬,漠不关心.这样会伤害一部分学生de自尊心,影响学生de心理健康和成长,也会使整个教育活动受到不利