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文档简介
狼牙山五壮士教案
教学版块
狼牙山五壮士课时40分钟
(课题)
学会本课14个生字,能正确读写下列词语:满腔怒火、横七竖
教学八、斩钉截铁、雹子、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动
目标地等。理清课文记叙的顺序。有感情地朗读课文,理解课文内容,
初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
文化自信:体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品
质,从中受到思想教育。
语言应用:读懂课文,能列小标题梳理课文内容,再讲一讲故事。
核心素养思维能力:熟读课文,了解课文内容,理清文章结构,能联系上
目标下文,理解文章中含义深刻的句子。
审美创造:在多种形式的教学中,引导学生展开丰富的想象,通
过语言文字的品读、感悟,展开想象,体悟狼牙山五壮士的英雄
壮举。
学会本课14个生字,能正确读写下列词语:满腔怒火、横七竖
八、斩钉截铁、雹子、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动
教学
地、气壮山河等。理清课文记叙的顺序。有感情地朗读课文,理
内容
解课文内容,初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈艳牲的英雄
事迹。
教学
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
重难点
学具
制作教学PPT。
准备
一、引入课题
本单元的课文讲的是不同革命斗争阶段的事情,带我们重温
革命岁月,感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的精神。今天让我
们一起来学习《狼牙山五壮士》去见证那段气壮山河的历史。
请同学们跟着老师一起来读课文题目O
二、作者简介及写作背景
沈重(19157986),原名沈大经,原籍浙江吴兴。1936年
进入复旦大学求学,1938年奔赴延安参加革命,后到晋察冀边区,
先后担任晋察冀通讯社科长、特派员,新华社冀晋支社副社长等
教学过程
职,抗战中作为《晋察冀日报》特派记者,主要在冀西游击区参
加部队和地方的军事活动,因此,他的通讯报告作品大多是武装
斗争的题材。
简介“抗日战争”:1931年9月18日,日军发动“九一八”
事变,相继侵占了中国东北三省。1937年7月7日,日军向北平
(今北京)西南卢沟桥发动进攻,开始全面侵华战争。抗日战争
期间,日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠,犯下滔天罪行。中国
军民奋起抵抗,浴血战斗,与敌军进行会战22次,重要战役200
余次,大小战斗近20万次。1945年8月15日,日本宣布无条件
投降,中国人民迎来了胜利的曙光。
三、初读感知
1、大声流利地读课文,读准字音,读通句子。遇到自己喜欢的
语句,多读几遍。
2、自学课文中的生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适
的方法来解决生字词。
3、检查初读效果,学习重点字词。
寇副榴弹抡贯棋
悬沸涧雹屹悦屈
昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
悬崖:高而陡的山崖。
壮士:豪壮而勇敢的人。
居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。
晋察冀根据地:抗日战争时期,中国共产党领导的敌后抗日根据
地之一,也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省
(已撤销)、河北省的简称。
崎岖:形容山路不平。
山涧:山间的小水流。
粉身碎骨:身体被粉碎,多指为了某种目的而丧生。
惊天动地:形容声势浩大或事业伟大。
气壮山河:形容气势十分雄壮,可以使山河壮丽多彩。
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
豪迈:气魄大;勇往直前。本课指口号声豪迈。
居高临下昂首挺胸全神贯注斩钉截铁
热血沸腾惊天动地气壮山河壮烈豪迈
坠落山涧粉身碎骨大举进犯纷纷滚落
四、再读课文,理清顺序
自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士一件什么事?这
篇课文按什么顺序写的?
梳理课文思路:
本文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连
队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让
敌人追上部队,毅然决定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上
狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲。课
文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命
主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
这篇文章是按事情的发生、经过,结果顺序写的。
课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任
务是事情的发生;第六到九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是
事情的结果。
第一部分(第1自然段):写七连六班接受了掩护群众和连
队转移的任务。
第二部分(第2自然段):写五位战士诱敌上山,痛击敌人。
第三部分(第3自然段):写五位战士决定牺牲自己,把敌
人引上绝路。
第四部分(第4、5自然段):写五位壮士把敌人引上狼牙
山顶峰,英勇歼敌。
第五部分(第6-9自然段):讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬
UJ
Mo
五、知识拓展
“狼牙山”在河北省保定市易县西南部。“五壮士”指晋察
冀军区一分区主力一团七连的五位战士(马宝玉、胡德林、胡福
才、葛振林、宋学义)。“狼牙山五壮士”就是指狼牙山上的五
位英雄。课文以此为题,
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