八年级物理探究滑动摩擦力的影响因素说课稿

研究滑动摩擦力的影响原因目录CONTENTS01实验教材器材02实验改进要点03设计原理/思路04实验效果评价试验教材器材使用教材试验器材使用教材本节选自人教版八年级下册《第八章运动和力》第3节摩擦力，本节是在力、弹力、重力之后，研究的第三种常见的力。地位作用弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用；本节的知识内容又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。重点难点研究滑动摩擦力的影响原因；运用“控制变量”法进行科学探究。通过创新试验，理解与速度和重力无关。试验器材弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码盒、长木板、毛巾等方案一弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码盒、长木板、毛巾等；固定支架方案二弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码盒、长木板、毛巾等；铁架台、光滑横杆（定滑轮）方案三自制教具：多功能滑动摩擦力探究仪方案四试验改善要点原方案的局限性创新教具讲解原方案的局限性方案一：学生书本中的方案方案二：教师用书中的方案方案三：教辅资料中的方案缺陷：移动中弹簧测力计读数不以便；试验时难以保证木块匀速直线运动；缺陷：弹簧测力计平放，受重力易卡壳，示数不稳定；缺陷：试验数据处理过程较抽象，不够精确；共同的局限性之处：水平放置时，压力大小等于重力，轻易得出重力越大，滑动摩擦力越大的错误结论；创新教具讲解设计原理设计图纸教具实物教具效果将海绵块置于夹板中间，离开地面匀速直线运动，此时海绵块所受压力与重力无关，只与海绵块的形变程度有关；此创新方案在总结前几种实验方案的基础上，设计制作出如图创新教具，利用可调速57步进电机精确控制海绵块的匀速直线运动，避免人工操作的不便和较大误差，同时拉力传感器替代弹簧测力计，实时地采集实验数据并绘制图像，实现了可视化。此教具实际使用中操作方便，效果明显，数据准确，结论清晰，可用于探究滑动摩擦力与压力大小、粗糙程度、运动速度、接触面积等因素的关系，这里以某次实验的拍摄视频为例。信息技术融合倒计时插件掌控时间01.微课演示自制教具将自制教具演示试验制作成微课，用于教学中播放，突破难点03.同屏技术合作展评运用同屏技术将学生试验过程同步到电脑投影中，处理搬动器材到展台展示的不便，以教学片断视频为例。02.倒计时插件掌控时间在PPT中插入倒计时插件，用于精确把握教学环节的时间，强化学生的时间观念，提高效率同屏技术合作展评微课演示自制教具设计原理/思绪设计原理/思绪通过情景导入，运用分组分类试验探究得出试验结论，然后运用同屏技术进行小组合作展评各个方案的优缺陷，最终展示教师创新教具，微课演示教具使用过程，并请展评中体现优秀的小组操作体验创新教具，从而让学生掌握试验措施的同步，培养勤于思索，善于总结，乐于合作，勇于创新的精神。原理/思路合作创新体验分组试验效果评价创新分析能力提高创新分析能力提高通过指导学生自主学习摩擦力概念，培养学生提炼信息和对信息进行分析、整合的能力，对发现的问题并做出假设，设计实验方案，最终分析本质解决问题。分析能力的提升在教师演示自制教具突破难点环节，给学生一个很好的创新案例示范，促进学生创新思维的提升。创新思维的提升在自主探究环节，需要学生具备实验探究能力越来越高，需要考虑的问题越来越复杂，实验用到的仪器越来越多，操作步骤更多，创新空间也更大。操作能力的提升通过对比各个实验方案