《体育教学法》课件-项目二：课堂组织核心技能

队列队形教学体育课堂的组织基础与团队协作培养一、队列队形的概念与意义1.队列队形的概念按照规则排列成特定队形，完成行进、转向、集合等任务队形队伍的形式队列

队伍的行列体育教学军事训练大型集体活动队列队形一、队列队形的概念与意义2.队列队形的意义提高学生的身体协调性和节奏感培养团队意识和纪律性一、队列队形的概念与意义2.队列队形的意义体育教学中队列队形是组织课堂、提高教学效率的重要工具。大型活动中（如运动会、开幕式等）展示集体风貌的重要手段。二、队列练习的知识技能要点立正稍息向右看齐向右转齐步走等二、队列练习的知识技能要点1.立正

口令：立正

动作方法：脚跟并拢，脚尖分开60°，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸。二、队列练习的知识技能要点2.稍息

口令：稍息

动作方法：左脚伸出约2/3，体重大部分落于右脚二、队列练习的知识技能要点3.向右看齐

口令：向右——看齐

动作方法：基准学生不动，其余学生转头看齐。二、队列练习的知识技能要点4.向右转

口令：向右——转

动作方法：以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，向右转90°。重心落在右脚上，左脚迅速靠拢右脚，成立正姿势。上体保持正直，两腿挺直，动作完成后保持立正姿势。二、队列练习的知识技能要点5.齐步走

口令：齐步走

动作方法：左脚迈出75cm，重心前移，两臂自然摆动三、队形练习的知识技能要点三、队形练习的知识技能要点1.一列横队变二列横队

口令：成二列横队——走

动作方法：双数学生后退一步，单数学生不动三、队形练习的知识技能要点2.分队走与合队走

分队走：单数左转，双数右转

合队走：左路左转，右路右转，依次插队三、队形练习的知识技能要点3.裂队走与并队走

裂队走：左路左转，右路右转

并队走：左路左转，右路右转，成二（四）路纵队四、教学中应注意的问题注重基础动作的规范性010203严格要求学生动作规范，确保队形整齐强调团队协作的重要性培养团队意识，理解个人与集体的关系合理安排练习强度与时间

避免学生疲劳，影响动作质量四、教学中应注意的问题0405运用多样化的教学方法口令、示范、分组练习等，激发学生兴趣关注学生的个体差异

针对不同学生特点进行个别指导

队列队形的教学不仅是体育课堂的重要内容，也是培养学生纪律性、团队协作能力和组织能力的重要手段。五、总结口哨运用技能一、

口哨：体育教师的“第二语言”

在体育课堂上，口哨不仅仅是一个简单的发声工具，更是体育教师的“第二语言”。它能够有效地替代语言指令，在嘈杂的环境中清晰传达信息，调动课堂气氛，保障教学安全。

口哨的优势

01简洁高效，清晰响亮节奏控制，安全保障口哨的局限性02信息量有限，消弱师生交流

二、口哨运用的基本原则二、口哨运用的基本原则

规范性：统一标准，准确清晰01二、口哨运用的基本原则

适度性：适时使用，适度音量02口哨声音过响二、口哨运用的基本原则艺术性：节奏变化，力度控制03例如急促的哨音代表紧张、短促的哨音代表提醒等。例如轻柔的哨音代表鼓励、有力的哨音代表命令等。三、哨子使用与体育课哨声指南三、哨子使用与体育课哨声指南

（一）哨子吹奏技巧1.用牙齿咬住哨子2.用舌头抵住哨口3.是吐气不是吹气4.学会用腹部提气5.结束时要及时堵住哨口

（二）体育课常用哨声解析1.集合：“滴滴--“哨声由快速转长音，队伍迅速集合。

（二）体育课常用哨声解析2.结束练习：“滴--滴滴!”由高到平缓长音，再到短促两声。

（二）体育课常用哨声解析3.开始练习：“滴--”长音一声表示开始。

（二）体育课常用哨声解析4.提醒提示：“滴滴!”两声哨音，平缓短促。

（二）体育课常用哨声解析5.危险动作：紧急提示，“滴滴滴滴!”急促平快四声。

（二）体育课常用哨声解析6.齐步走：“滴-滴-滴!”哨音由高到低，再到高。四、口哨运用的注意事项四、口哨运用的注意事项010203保持卫生爱护器材尊重学生口哨是体育教师的得力助手你认为口哨在体育教学中还有哪些作用？如何根据不同年龄段学生的特点，调整口哨的运用方式？除了口哨，还有哪些非语言沟通方式可以应用于体育教学？思考题010203小学生体育课五分钟控场技巧引言在小学生体育教学中，有效控场是保证教学质量和学生安全的关键，而每堂课中看似短暂的五分钟，实则蕴含着大学问。引言无论是课始的引入、课中的衔接，还是课末的收尾，只要运用恰当技巧，这五分钟就能发挥巨大作用，让课堂高效有序。一、课始五分钟快速聚焦，激发兴趣（一）独特集合口令集合是体育课的开端，快速有序的集合能为整堂课奠定良好基础。除了传统哨声，教师可以设计个性化口令，如“体育小健将，迅速来集合”，并配上简单手势，学生听到口令、看到手势，条件反射般迅速归位。还可以采用分组竞赛集合的方式，每次集合记录各小组时间，表现最佳的小组在课程结束时获得加分奖励，激发学生的集体荣誉感和行动力。课始的导入游戏能迅速点燃学生热情。比如“动物模仿接力”，将学生分成若干小组，每组第一个学生模仿一种动物动作跑到队伍末尾，下一个学生接力模仿新动物，依次类推。这个游戏既活动了身体，又充满趣味性，让学生在欢乐中集中注意力，融入课堂氛围。（二）趣味导入游戏二、课中五分钟化解倦怠，提升专注小学生渴望被认可，课中适时的奖励能有效提升他们的专注度。（一）及时奖励激励教师准备一些小贴纸、卡通印章等小奖品，当学生认真完成练习、积极参与讨论或快速掌握动作要领时，及时给予奖励。（一）及时奖励激励例如在教授跳绳时，对第一个学会连续跳绳的学生奖励贴纸，激励其他学生更加努力练习。（二）互动提问引导

鼓励学生举手回答，对积极回答的学生给予肯定，答错也耐心引导。这种互动不仅能集中学生注意力，还能帮助他们深入理解动作原理。在讲解动作技巧后，通过互动提问引导学生思考。在篮球教学中教师提问：“大家想想，为什么我们运球时要压低身体重心呢？”三、课末五分钟有序收尾，巩固成果（一）系统总结回顾课末的总结回顾能帮助学生梳理知识，强化记忆。教师可以采用思维导图、顺口溜等方式进行总结。（一）系统总结回顾比如在武术教学结束时，用顺口溜总结动作：“弓步冲拳要有力，马步架打稳如钟，虚步挑掌眼有神，武术精髓记心中。”让学生轻松记住动作要点。（二）放松身心活动放松环节是体育课不可或缺的部分。

播放舒缓音乐，带领学生进行深呼吸、冥想放松。还可以做一些简单的拉伸瑜伽动作，如坐立前屈、蝴蝶坐，帮助学生缓解肌肉疲劳，放松身心，以良好状态结束课程。（二）放松身心活动（三）学生自评互评先让学生自我评价本节课的表现，如哪些动作掌握得好，哪些还需改进。然后小组内互相评价，指出