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文档简介

（部编版）六年级上我的乐园

第12课时一素养目标目录例文展示二三范例探讨四写法总结五连段成片01素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。回忆日常生活，打开习作思路，拓展思维宽度，融入思想感情。聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。02例文展示

认真仔细地读一读这篇例文的一个小片段，说一说你读完这篇例文有什么感受呢？思考：这篇例文有什么特点呢？

每到夏天，这里就成了孩子们的乐园。我们约上小伙伴，有的在溪水里捉鱼，有的搬起石头抓螃蟹，可是一不小心就会被螃蟹的钳子钳着，有几个小伙伴甚至被咬得哇哇大叫，即便这样，我们还是玩得不亦乐乎。有些顽皮的男孩子们会下水玩打水仗，把水泼向对方，在不知不觉中，他们个个都变成了落汤鸡。而我却和其他小伙伴们玩起了扔石头游戏，比比谁扔得远，谁抛得高，随着石头落下，溪水溅起了一朵朵小水花……例文一

点评：

动作、神态描写都属于细节描写。用好细节描写和环境描写能让事件写得更加生动，更能感受到快乐。

03连段成片1.把卡片中的内容自主串联在一起，形成一篇完整的习作。地点有什么做什么感受我的房间我的房间有床，小书架，毛绒玩具、写字桌……学习、睡觉、手工、进行各种奇思妙想……在自己的房间多么舒适、惬意！

请你把自己卡片中的内容自主串联在一起，形成一篇完整的习作吧。

写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。评什么怎么评我来评(1）乐园标题恰当、吸引人。(2）描述内容全面，语言流畅，思路清晰。(3）运用三种以上本课学到的写作方法。(4）能感受到作者的快乐之情。

习作评价标准

没有错别字，语句通顺，表达流畅。基础内容评价标准评价标准

用词准确生动，意思表达清楚明确。一到五级的星级评价04范例探讨

村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。读一读，看看有什么问题吗？问题分析

感受不到“乐”，的存在，也没突显自己的心情。对桑葚的描写也不够细致，例文二

村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一簇的白的、青的、红的、红得发紫的桑葚，很是可爱。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。我总要挑那颜色发红的，最好是发紫发黑的摘，用手一触就会淌下汁来，含到口里，香甜的汁水让人陶醉。这里充满了甜蜜和快乐。小组探讨说一说修改后的内容好在哪里？对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了“快乐”的主题。

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