第2课时 选择合适的统计图 导学案 人教版数学六年级上册_第1页
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第2课时选择合适的统计图选择合适的统计图课型设计说明本课时主要是探究选择合适的统计图表示数据的方法，在教学设计上结合相关的统计图，激活学生对学过的统计图特点的记忆，引导学生用自己的语言描述相关统计图的特点，使学生在选择合适的统计图表示数据前对各统计图的教学中，有效利用教材例题资源，引导学生对每组数据的特点及关注点进行中逐渐明确每组数据的统计目的，为下一步选择合适的统计图表示相关在完成各统计图特点的复习及每组数据的分析后，引导学生选择师生合作，结合生活实际解决教材中的相关问题，并在解决问题的过程中发展学生学习重点学习难点教具准备：PPT课件学具准备：圆规、刻度尺1课时分钟)1.课件出示三种统学过的三种统计图图的特点。务。1.填空。(1)(条形统计图)能清楚地表示(2)(折线统计图)能清楚地表示(3)(扇形统计图)能清楚地表示1.讨论、回答。2.选择。分析，生 (17分例题中的三组数据分别是从哪个角度进行点?引导学生根据统计2.引导选择。例题中的三组数据分别选用哪种统计图表3.引导总结。的统计图表示数据?完成教材第99页“做数据1:统计了数量的多少，关注数据2:统计了部分量占总量的百明确要根据统计数据的特点和统计4.独立完成教材第99页“做一做”,(1)“一班有学生35人，男生占2/5,女生占3/5”,用(C)统计图来表示男、(2)表示某地气温及其变化，用(B)(3)选择哪种统计图表示下面数据况，选(A)。总面积的百分数选(C)④表示学校各年级的人数，选(A)计图1.引导学生完成教(1)引导学生完成(2)引导学生交流(1)2006年末，移动电话用户比(1)1.46÷27.1%≈5.39(亿人)(2)1.46亿=14600万甲店乙店略14600-1464=13136(万人)(3)完成统计图。四、课堂总结。(4分钟)1.通过这节课的学习，你有什么收获?学生谈自己本节课的收获。统计图条形统计图表示数量多少扇形统计图表示部分数量占总数的百分比识到各种统

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