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文档简介

《税率问题》教案教学目标1.理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问题。2.在解决纳税的实际问题中，经历阅读理解、观察比较、分析推理等数学活动，提高灵活解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。3.体验数学与生活的紧密联系，培养和增强自觉纳税的法制意识。教学内容教学重点：理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法。教学难点：理解生活中的税率并解决实际问题。教学过程一、情境引入（一）引出“纳税”问题王叔叔经营着一家饭店，饭店10月份的应纳税销售额是30万元。（二）学生提出数学问题什么是纳税？要纳什么税？纳多少税，怎么纳税？二、理解税率的概念及含义，沟通与百分数的联系（一）阅读资料并交流小资料纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。我们生活中常接触的税收种类主要有消费税、增值税和个人所得税等几类。例如，我国的车辆购置税税率为10%；个人首次购买90m2及以下普通住房的要按房价的1%缴纳契税……应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。（二）交流对不同税率的理解1.我国车辆购置税税率为10%。2.个人首次购买90m2及以下普通住房的要按房价的1%缴纳契税。学生独立思考，用自己喜欢的方式理解税率。汇报交流。学生依据税率的含义、百分数意义等知识理解税率。小结：应缴纳的税款叫应纳税额。应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。三、解决实际问题（一）解决营业额纳税的问题王叔叔经营一家饭店，该饭店10月份的应纳税销售额是30万元。要按应纳税销售额的3%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？纳税后还剩多少万元？把纳税问题转化成“求一个数的百分之几是多少”的问题，结合图帮助学生理解题意并解答。汇报交流。纳税：30×3%＝0.9（万元）税后：30－0.9＝29.1（万元）理解第二问的第2种方法30×（1－3%）就是求30万元的（1－3%）是多少。（二）解决工资纳税的问题1.李阿姨某月工资中应纳税的部分是2500元，需要按3%的税率缴纳工资薪金个人所得税。该月她应缴工资薪金个人所得税多少元？（1）学生独立思考并解答。呈现学生的不同作品，组织学生进行交流讨论。学生作品1：2500×（1-3%）＝2425（元）学生作品2：2500×3%＝75（元）结合图理解题意，分析并判断出第一位同学的算式是错的，第二位同学的算式正确。2.观察对比两道税率问题。学生观察发现，明确求应纳税额就是用应纳税的收入乘相应的税率，实际就是求一个数的百分之几是多少，要根据纳税的方法找到应纳税部分。（三）广告公司纳税问题一家广告公司3月份按全部广告业务收入的3%缴纳了增值税后，全部广告业务收入还剩58.2万元。这家公司3月份的全部广告业务收入是多少万元？学生独立思考进行解答。对下面的4种做法进行分析判断。58.2×3%＝1.746（万元）58.2÷3%＝1940（万元）58.2÷(1―3%)

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