甘肃省对口支教管理办法

甘肃省对口支教管理办法一、总则（一）目的和依据为了加强甘肃省对口支教工作的规范化、科学化管理，提高支教工作质量和效益，促进教育资源均衡配置，推动教育公平发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合甘肃省实际情况，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于甘肃省行政区域内开展的各类对口支教活动，包括省内地区之间、与省外地区之间的教育对口支援和支教工作。（三）定义本办法所称对口支教，是指由教育行政部门或相关单位组织，选派优秀教师到受援地区学校，通过授课、培训、指导等方式，帮助提高受援学校教育教学水平和师资队伍素质的活动。（四）基本原则1.精准帮扶原则：根据受援地区学校的实际需求，精准选派支教教师，精准确定支教内容和方式，提高支教工作的针对性和实效性。2.互利共赢原则：在支教过程中，注重促进支教双方学校的交流与合作，实现资源共享、优势互补，共同提高教育教学质量。3.规范管理原则：建立健全支教工作管理制度，加强对支教教师的选拔、培训、考核和管理，确保支教工作有序开展。4.激励保障原则：建立完善的激励机制和保障措施，充分调动支教教师的积极性和主动性，为支教工作提供必要的支持和保障。二、组织管理（一）管理机构1.省教育厅负责统筹规划、指导协调全省对口支教工作，制定相关政策和管理制度，监督检查支教工作的实施情况。2.市（州）、县（市、区）教育行政部门负责本地区对口支教工作的组织实施，制定具体实施方案，选拔和派遣支教教师，协调解决支教工作中的实际问题。3.支教派出学校和受援学校分别负责本校支教教师的日常管理和服务工作，为支教教师提供必要的工作和生活条件。（二）职责分工1.教育行政部门职责-制定对口支教工作规划和年度计划，明确支教目标、任务和要求。-组织开展支教教师的选拔、培训和派遣工作，建立支教教师人才库。-协调解决支教工作中的经费、编制、职称评定等问题，为支教教师提供必要的政策支持。-加强对支教工作的监督检查和评估考核，总结推广支教工作经验，表彰奖励先进单位和个人。2.支教派出学校职责-按照教育行政部门的要求，选拔推荐优秀教师参加支教工作。-做好支教教师的思想政治工作和后勤保障工作，关心支教教师的工作和生活。-加强与受援学校的沟通与合作，定期了解支教教师的工作情况，协助解决支教教师遇到的问题。3.受援学校职责-为支教教师提供必要的工作和生活条件，安排好支教教师的教学和生活。-制定支教教师的工作计划和考核办法，加强对支教教师的日常管理和指导。-积极配合支教教师开展工作，学习借鉴支教教师的先进教育教学理念和方法，提高本校教育教学水平。三、支教教师的选拔与派遣（一）选拔条件1.思想政治素质好，忠诚于教育事业，具有强烈的责任感和使命感。2.具有相应的教师资格证书，具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。3.身体健康，能够适应支教地区的工作和生活环境。4.一般应具有中级及以上职称，年龄原则上不超过50周岁。（二）选拔程序1.个人申请。符合选拔条件的教师自愿向所在学校提出申请，并填写《甘肃省对口支教教师申请表》。2.学校推荐。学校对申请教师进行资格审查和综合评价，按照规定的名额和条件推荐优秀教师参加支教工作。3.教育行政部门审核。市（州）、县（市、区）教育行政部门对学校推荐的支教教师进行审核，确定支教教师人选。4.公示。支教教师人选确定后，在一定范围内进行公示，接受社会监督。（三）派遣方式1.支教教师由教育行政部门统一派遣，原则上按照"学校对应、学科对应"的方式安排到受援学校任教。2.支教期限一般为1-2年，具体期限根据支教工作需要和受援学校实际情况确定。四、支教教师的职责与待遇（一）支教教师职责1.认真履行教师职责，按照受援学校的教学计划和要求，完成教学任务，提高教育教学质量。2.积极参与受援学校的教学研究和教学改革活动，推广先进的教育教学理念和方法，帮助受援学校教师提高业务水平。3.关心关爱受援学校学生，加强对学生的思想政治教育和心理健康教育，促进学生全面发展。4.定期向派出学校和受援学校汇报支教工作情况，及时反馈支教工作中遇到的问题和建议。（二）支教教师待遇1.支教期间，支教教师的工资、福利待遇不变，由派出学校负责发放。2.按照规定给予支教教师一定的交通、生活补贴，具体标准由各地根据实际情况确定。3.支教教师在职称评定、评优评先等方面享有优先待遇，支教经历可作为职称评定、岗位晋升的重要依据。4.对表现优秀的支教教师，给予表彰奖励，并在职务晋升、培训学习等方面予以倾斜。五、支教工作的考核与评估（一）考核内容1.教学工作：主要考核支教教师的教学工作量、教学质量、教学效果等方面的情况。2.教研工作：主要考核支教教师参与教学研究和教学改革活动的情况，以及在推广先进教育教学理念和方法方面的贡献。3.师德师风：主要考核支教教师的思想政治素质、职业道德、工作态度等方面的情况。4.学生管理：主要考核支教教师关心关爱学生、加强学生思想政治教育和心理健康教育的情况。（二）考核方式1.支教教师的考核由受援学校和派出学校共同负责，采取平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合的方式进行。2.平时考核主要通过听课、评课、学生评价等方式，对支教教师的日常工作表现进行评价。3.定期考核每年进行一次，由受援学校和派出学校组成考核小组，对支教教师的工作进行全面考核评价。（三）考核结果运用1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果作为支教教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。2.对考核优秀的支教教师，给予表彰奖励；对考核不合格的支教教师，取消其支教资格，并按照有关规定进行处理。（四）评估机制1.教育行政部门定期对对口支教工作进行评估，评估内容包括支教工作的组织管理、支教教师的选派与管理、支教工作的成效等方面。2.评估结果作为对支教工作先进单位和个人进行表彰奖励的重要依据，同时也为改进支教工作提供参考。六、经费保障（一）经费来源1.省级财政设立对口支教专项经费，用于支持全省对口支教工作的开展。2.市（州）、县（市、区）财政根据实际情况，安排相应的对口支教经费，保障本地区对口支教工作的顺利进行。3.鼓励社会力量通过捐赠、资助等方式支持对口支教工作。（二）经费使用范围1.支教教师的交通、生活补贴。2.支教教师的培训费用。3.支教工作的宣传、表彰奖励费用。4.其他与对口支教工作相关的费用。（三）经费管理1.对口支教经费实行专款专用，严格按照规定的使用范围和标准开支，不得挪作他用。2.教育行政部门和相关单位要加强对对口支教经费的管理和监督，确保经费使用的安全、合理、有效。七、监督与检查（一）监督机制1.教育行政部门要建立健全对口支教工作监督机制，加强对支教工作的全过程监督检查。2.设立举报电话和邮箱，接受社会各界对支教工作的监督和举报。（二）检查内容1.支教工作的组织实施情况，包括支教教师的选派、派遣、管理等方面。2.支教教师的工作表现和支教效果，包括教学工作、教研工作、师德师风等方面。3.对口支教经费的使用管理情况，包括经费的来源、使用范围、开支标准等方