二上语文16朱德的扁担

16朱德的扁担

听完这首童谣，说说你对扁担的认识。点击打开视频今天，我们来学习一件与扁担有关的故事。1234把画出的生字读一读。同队毛东人路走打着去心不爱 泽陡争难敌仗zhūdébiǎndànzédízhēnɡdǒunánzhàngténg疼zhì我会认提醒：点击生字进入详细讲解。料liào敬jìng德扁担志伍朱wǔdé我会认未定左手把礼敬识字巧方法双人十四一心识字巧方法朱德朱砂朱红zhū品德道德

扁担扁平重任担子biǎndàn我会认偏心没有人，行骗没有马。 识字巧方法手拿“元旦”的“旦” 识字巧方法扁担zhìwǔ同志志向队伍入伍我会认战士的心 识字巧方法“五”个人 识字巧方法伍志zédí我会认翻译无言遇到水识字巧方法巧舍进攻工人走识字巧方法泽敌润泽大泽

敌人敌军dǒunán陡峭陡坡 我会认又来把手推

识字巧方法陡难识字巧方法耳朵走在左

困难难过zhēnɡ我会认一落千丈识字巧方法争仗识字巧方法挣钱没有手

战争争论打仗依仗zhàng我会认一斗米

识字巧方法疼料识字巧方法病生了一冬天

心疼疼痛téng不料材料liào我会认敬识字巧方法警察无言有礼貌

jìng敬爱尊敬读一读:在灾难（nàn）面前不要过分难（nán）过，要勇敢去面对。••难nán

（难过）nàn

（灾难）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！敌朱德志疼难伍陡泽仗扁担争料敬送麦子试着把词语和意思连起来！指领导或指挥。钻研，探索。理解词语【带领】【会师】【研究】【敬爱】【不料】没想到，没有预先料到。尊敬、热爱。指行军时各路人马汇集于一处。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意句中停止。指导朗诵朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。自读课文，想一想：这个故事发生在什么时候？整体感知1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛泽东同志会师。我会写扁担志伍师军战士观测生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。构造：半包围组词：扁豆扁舟笔画：九扁户字头撇稍长向左下伸展第八笔竖在竖中线上部首：户biǎn构造：左右组词：担子重任笔画：八担“扌”瘦长部首：扌dàn“旦”字“日”宽扁，横稍长构造：上下组词：志向志气笔画：七志“士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度第二点稍高，写在竖中线上部首：士zhì构造：左右组词：为伍伍分笔画：六伍横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。部首：亻wǔ“五”第二笔竖稍斜构造：左右组词：老师师范笔画：六师左边第二笔是竖撇右边“帀”首笔是横，不要写成撇。部首：丨shī构造：上下组词：军人军队笔画：六军“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。部首：冖jūn“冖”宽扁覆盖“车”构造：左右组词：战斗战机笔画：九战“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上提，似弯弓待发末笔点勿丢掉部首：戈zhàn构造：独体组词：士兵士气笔画：三士竖修长笔直，写在竖中线上末笔横较短部首：士shì首笔长横写在横中线上1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。扁担同志带领队伍会师红军战士来回白天起来2.听写生字、词语。填一填：课文讲了同志和战士们为了坚守革命根据地，一起到茅坪的故事，展现了一种的红军指挥官形象。朱德课堂小结以身作则挑粮井冈山16朱德的扁担通过上节课的学习，说一说：课文讲述了一件什么事？复习朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。学习本文时，我们可以合适借助背景资料理解当时的局势。然后围绕“朱德同志为何要去挑粮？为何还要在扁担上做上记号？”来理解课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，借助人物外貌体会人物品质，同步学习运用动宾短语。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：井冈山会师后的形势怎样？1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。井冈山会师，形式紧张时间地点人物“不远处就是敌人”说明井冈山周边环境很危险，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。井冈山五指峰

井冈山的红旗

读课文第2自然段，想一想：战士们为何要去茅坪挑粮？井冈山上生产粮食不多，常常要抽出某些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。“五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮很辛苦，不仅路程远，而且路还难走。在这样的前提下，战士们却“争着去”，可见他们非常团结，非常能吃苦。巩固根据地，争着挑粮“常常”阐明战士们常常要到山下去挑粮。崎岖的挑粮小道读课文第3自然段，想一想：大家为何要藏起朱德同志的扁担？找来扁担，坚持一起跳梁朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。通过外貌描写，“穿着草鞋”“戴着斗笠”说明朱德与战士们一样艰苦朴素；从“一块儿”可以看出朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的品质。填一填：第3自然段一共出现了

次“一块儿”，这个词语表现了朱德同志和战士们

的精神。两同甘共苦通过人物外貌体会人物品质外貌描写也称肖像描写，即对人物的体貌特性我（包括人物的容貌、衣着、体形等）进行描写，以揭示人物的思想性格，体现作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。阅读时，我们可以通过外貌描写体会人物的品质。如阅读本文时，我们可以通过朱德同志的外貌描写“穿着草鞋，戴着斗笠”去体会朱德同志艰苦朴素、以身作则、与战士们同甘共苦的品质。学法小结白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。朱德同志白天挑粮爬山，晚上还要研究作战计划，说明他比战士们更辛苦。课文是怎样体现朱德同志的辛劳的？大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”战士们心疼朱德，藏起了他的扁担，他却又找来一根，还在上面写了字。战士们为何藏起了朱德的扁担？由于朱德同志工作很忙，白天挑粮爬山，晚上还要研究怎样跟敌人打仗，很辛劳，大家心疼他，因此把他的扁担藏了起来，想着这样朱德同志就不用挑粮了。朱德同志为何在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字？朱德同志以身作则，与战士们同甘苦，他理解战士们关怀体贴自己的一片深情，他这样做，是以委婉的方式表明自己与大家同甘共苦的决心。读课文第4自然段，想一想：朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”后，成果怎么样？不再藏扁担，越发敬爱朱德同志大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。战士们理解、尊重、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁担。朗诵课文。说说为何大家越发敬爱朱德同志了。作为领导，朱德同志以身作则，带头挑粮，非常负责。朱德同志和战士们同甘共苦的高尚品质极大地鼓舞了大家。所以大家越发敬爱朱德同志了。选一选，连一连。挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食学写动宾短语学措施：前边是动词，后边受动词支配的宾语。两者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。如本文“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食”中“穿、戴、挑”都是动词，背面的“草鞋”“斗笠”“粮食”表达事物的名称，是名词。写法借鉴记措施：写动宾短语时，要注意动词和宾语之间搭配的合理性。用措施：请试着写几种动宾短语。示例栽树、背书包、踢足球、挎着篮子、撑着雨伞课文图示这篇课文写的是为了巩固井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，体现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的崇高品质，也体现了战士们对朱德同志的关怀和敬爱。主题感悟团结互助朱德同志虽是革命领袖，但能以身作则，与战士们同甘共苦，这样的领袖真是让人尊敬。我们要学习革命先辈不怕吃苦的精神，与同学、朋友团结互助，互有关爱，同甘共苦。独特感悟美文拓展阅读艰苦朴素的朱老总艰苦朴素、勤俭节省是朱德终其毕生都在坚守和倡导的优良作风。1960年10月30日，朱德作诗一首，把勤俭节省上升到真理的高度。诗中写道：“从俭入奢易，从奢入俭难。勤俭建国家，永久是真言。”这种感慨，是他长期躬身实践的总结。在革命战争年代，作为中国工农红军、八路军和中国人民解放军的总司令，朱德一直和战士们一起过着艰苦朴素的生活。爱国将领续范亭这样评价朱德：“时人