高考语文专题复习鉴赏诗歌的情感

鉴赏诗歌的情感

诗歌常见情感概括术语

忧国忧民之悲慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之愤慨建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱惜别友谊之诚挚归耕隐居之悠闲黑暗官场之苦闷蔑视权贵之高洁离别相思之无奈贬官谪居之愤懑时光易逝之感慨愤世嫉俗之激愤

把握诗词情感的五个角度

1.看标题明诗歌类别《春夜喜雨》——体现欢愉爱慕之情。（喜）

《悯农》——体现对农民艰苦的同情。（怜）

2.看作者明写作背景(理解作者生平、作品风格、思想理想等)3.看注解明疑点难点注释的作用一般有如下几种：①简介写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容；②简介有关句子，一般暗示诗歌的用典或意境；③简介作者,一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调；④简介他人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。4.看意象明思想内容5.看关键明诗歌主旨①包括“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语；②景物语，典故语，具有体现技巧的语言，表情态、语气的虚词。送别抒怀诗

①直抒依依惜别之深情厚意②借诗吐胸中积愤或明心志③离别后的思念与牵挂，盼游子早归④劝勉、鼓励、安慰友人边塞征战诗①将士建立军功的壮志②边地生活的艰辛③征人思乡、闺妇盼归的两地情愁④对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦⑤渴望和平，厌恶战争咏史怀古诗①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法②感慨个人遭遇——缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民山水田园诗①热爱自然，钟情于山水②淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活③厌恶黑暗社会、不与世俗同流合污

羁旅行役诗①羁旅愁思，

游子漂泊在外的凄凉，孤苦无依的愁苦、寂寞及思乡之情。②表达对亲人的思念。③感慨身世，抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。爱情闺怨诗①表现夫妻之间相濡以沫的深厚情感

②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。

③对青春易逝的哀怨，对自由自生活的向往。

④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。托物言志诗①不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操②报国无门、怀才不遇的伤感；

③表现自己的某种人生感悟、生活哲理；

④抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。抒情方式1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情，包括借景抒情(正衬——乐景衬乐情、哀景衬哀情，反衬——乐景衬哀情)、用典、托物言志等

题型一：词句情感题

【常见设问】1.(全国卷Ⅰ)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？2．(全国卷Ⅰ)诗中最终两句有何含意？请简要分析。3．(·全国卷Ⅰ)诗的尾联体现了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？4．(·全国卷Ⅱ)这首诗的后两联体现了作者什么样的感情？请简要分析。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包括“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语。关键句是最能体现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。

题型二：典故情感题

【常见设问】1．(·全国卷Ⅰ)诗中运用任公子的典故，体现了什么样的思想感情？2．这首诗运用“××”的典故体现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。3．诗歌的×联的典故对体现诗歌的主题有何作用？请简要分析。

题型二：典故情感题

【常见设问】1．(·全国卷Ⅰ)诗中运用任公子的典故，体现了什么样的思想感情？2．这首诗运用“××”的典故体现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。3．诗歌的×联的典故对体现诗歌的主题有何作用？请简要分析。典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度；二是作者借此要寄寓的情感态度。

题型三：整体情感题

题型三：整体情感题整体情感类题目是面向整篇的考察，覆盖面广，综合性强。规定理解诗歌所体现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、体现技巧综合分析。【常见设问】1．(·全国卷Ⅲ)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者体现的情感态度。2．(·全国卷Ⅲ)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不一样，请指出两者的不一样之处。3．(·山东高考)结合作品，简要分析作者的情感变化。4.这首诗抒发了诗人的哪些情感？结合诗句分析。

典例探究1严陵钓台①张以宁故人已乘赤龙去，君独羊裘钓月明。鲁国高名悬宇宙，汉家小吏待公卿。天回御榻星辰动②，人去空台山水清。我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。【注】①严陵钓台：相传为严子陵垂钓处。严陵，东汉严光，字子陵，省称严陵。年少时与刘秀同游学，后刘秀登基遣使屡聘，不受，耕于富春山终卒。②相传刘秀即位后，亲赴严光住处彻夜长谈，共卧一床，夜里严光竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。本诗尾联体现了诗人什么样的感情？请加以分析。（6分）不慕名利、躬耕终身、持身高洁不畏权势、不拘形迹——豪放脱俗题材：怀古咏史直抒胸臆：追慕先贤、隐逸情趣（1）本诗尾联体现了诗人对严子陵豪放脱俗品性的赞美之情，以及渴望脱离尘世喧嚣、追求隐逸闲适生活的愿望。（陈说情感）（2）尾联直抒胸臆（点出手法）写诗人想要追踪严子陵的足迹，扬起千尺长竿，垂钓于东海之上，坐看潮生潮落。（描述诗句）在抒发对严子陵豪放脱俗品性的赞美的同步，也体现了自己追求隐逸闲适生活的愿望。

典例探究2

通泉驿南去通泉县十五里山水作①（有删节）杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注】①此诗作于公元762年，安史之乱尚未平息。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子，孔子曾经悲叹凤凰不至、麒麟之死，为世衰道穷而感伤。③王粲，东汉末年诗人，曾为规避战乱离开长安，往荆州依附刘表。全诗体现了诗人哪些情感？请结合详细诗句简要分析。（6分）知人论世景——情人——情①观览通泉山水的愉悦，通过描写通泉山水的壮丽美好，抒发了作者观览山水的愉悦之情。②生不逢时的苦闷，作者借用孔子叹凤、泣麟的典故，含蓄体现了自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷。③飘零他乡的哀痛。④对国家命运的忧虑。借王粲在国家动乱时无奈依附刘表的典故，体现对国家命运的担忧。（高考全国卷1）金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴局限性观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为诸多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已不必垂钓了，由于江海中已无巨鱼，比方一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，体现了什么样的思想感情？（6分）

典例探究3

①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，体现了对大唐一统天下，开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才能，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。歌颂、赞颂大唐太平盛世委婉表述盛世悲歌----英雄无用武之地垂衣拱手，无为而治。指天下平的景象。

典例探究4夜泊水村①陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】①诗人闲居山阴时，于淳熙九年（1182年）秋写了此诗。②绝大漠：典出《汉书·卫将军骠骑列传》，诗汉武帝表扬霍去病之语。③泣新亭：典出《世说新语·言语》，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共同戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”诗的颈联抒发了什么感情？请简析。（6分）报国无门功名未就仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。①本诗的颈联抒发了诗人拳拳的爱国心与殷殷的报国情，以及对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。②颈联写：为了拯救国难，“我”甘愿死一万次，但岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色。“一”与“万”形成了强烈的对比，尽管个人的力量渺小，但为了挽救国难，“我”万死不辞！体现了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声！岁月无情，青春不再，壮志难酬。抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤！这两句直抒胸臆，是全诗之眼。（江苏卷）秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]迮：狭窄。中间两联体现了诗人的哪些情感？结合诗句详细分析。（6分）

中年多病，时光日迫的无奈。国土沦丧，战事未宁的哀愁。天地狭小、国家残败，诗人深夜无眠，战争中的画角声声不停，不禁无奈悲苦。壮志难酬，怀抱未展的愁苦。诗人虽身经百战，却不得重用，空有一腔理想，却不能建功立业。

情感概括的5点叮嘱

(1)从诗歌自身出发，逐句分析。一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有也许。(2)不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，例如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生