高一生物走近细胞

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影病毒如何生活和繁殖？冠状病毒病毒如何生活和繁殖？果子狸：冠状病毒的重要载体讨论1:病毒如何生活和繁殖？病毒尽管不含有细胞构造，但它能够寄生在活细胞中，运用活细胞中的物质生活和繁殖。讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，造成患者呼吸困难，患者因呼吸功效衰竭而死亡。另外，SARS病毒还侵害人体其它部位的细胞。一、生命活动离不开细胞1、草履虫的运动和分裂1、草履虫的运动和分裂讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完毕哪些生命活动？还能完毕摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞构造，草履虫不可能完毕这些生命活动。几个单细胞生物1、形态构造：身体由一种细胞构成2、生活方式：大多数生活在水中3、生殖方式：分裂生殖2.人的生殖2.人的生殖5周的胚胎10周的胚胎新生儿讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。3.缩手反射讨论3:完毕一种简朴的缩手反射最少需要哪些细胞的参加？缩手反射的构造基础是反射弧，完毕一种简朴的缩手反射需要许多个类的细胞参加，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、有关的骨骼肌细胞，等等。讨论:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参加呢？人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参加。由细胞形成组织，由多个组织构成器官，由器官形成系统，多个系统协作，才干完毕学习活动。学习活动涉及到人体的多个细胞，但重要是神经细胞的参加。4.爱滋病病毒（HIV）讨论4:HIV破坏淋巴细胞，造成爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤造成疾病的例子吗？例如，胰岛细胞受损容易造成胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易造成对应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可造成听觉发生障碍，等等。讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其它实例来阐明吗？例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开有关的腺（上皮）细胞，等等。生命系统的构造层次结构层次概念

举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位

组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

器官不同的组织按照一定的次序结合在一起

系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起

个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体心肌细胞表皮细胞叶肉细胞心肌组织营养组织结缔组织心脏叶牙齿血液循环系统呼吸系统神经系统龟松树草履虫种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落

在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈

结构层次概念

举例二、高等生物的构造层次1、高等生物的构造层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、器官和系统植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：呼吸、消化、神经、循环泌尿、运动、生殖、内分泌系统讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其它各层次的构成会不会发生变化？如果把龟换成人，图中其它各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的全部人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一只草履虫，又将如何？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地体现出多个生命活动的最微小的层次是哪一种？阐明你的理由。细胞层次；其它层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另首先，生物体中的每个细胞含有相对的独立性，能独立完毕一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。讨论3:一种分子或一种原子，也是一种系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，阐明你的理由。一种分子或一种原子是一种系统，但不是生命系统，由于生命系统能完毕一定的生命活动，单靠一种分子或一种原子是不可能完一生命活动的。练习：1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从构造上看，一只草履虫就是由一种_________构成的，这些草履虫共同构成一种________，这些草履虫与其它生物一起形成一种_________。细胞种群群落2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树构成一种（） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈A3.在特定的培养基上，哺育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一种()A．个体B．种群C．群落D．组织B4.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体5.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一种_____________。A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈

BC6.从生命系统的构造来分析，下列构造属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一种酵母菌（8）池塘中的全部金鱼（9）某山上的全部生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的全部水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏A．细胞:____________；B．组织:_____________；C．器官:_____________；D．系统:_____________E．个体:___________；F．种群:______________；G．群落:_______；H．生态系统:__________。（1）（2）（3）（4）（14）（16）

（5）（6）（15）（7）（12）（8）（13）

（9）

（10）(11)

7、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的导管

A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦C.⑤⑦⑧⑩D.③④⑤⑥D8.请就下面的实例，指出所属生命系统中对应的构造层次血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的全部生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座都市（）结缔组织器官细胞种群群落个体循环系统生态系统6.从生命系统的构造来分析，下列构造属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）血液（5）筛管（6）一种酵母菌（7）池塘中的全部金鱼（8）某山上的全部生物（9）一片森林（10）一口池塘（11）一只小白鼠（12）某农场的全部水稻（13）市场上卖的一只西瓜（14）心脏与血管（15）肝脏A．细胞:____________；B．组织:_____________；C．器官:_______