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文档简介
初中英语音标教学课件本课件专为初中英语教师设计,全面覆盖48个国际音标,采用科学的教学流程,特别适合初中一线课堂教学实践。通过系统化的音标教学,帮助学生建立良好的语音基础,提高英语学习效率。音标教学的意义音标教学是英语学习的基石,对学生语言能力的培养具有深远意义:正确发音是语言基础掌握正确的发音是学好英语的第一步,音标是发音的精确指南提高听说能力通过音标学习,学生能够准确识别和发出英语音素,大幅提升听力理解和口语表达能力为拼读和词汇记忆打基础音标掌握后,学生能够自主拼读单词,增强词汇记忆效果和自主学习能力教学核心目标认读48个音标学生能够准确识别并读出全部48个国际音标符号,包括元音和辅音掌握元音、辅音分类理解音标的科学分类体系,掌握元音和辅音的发音特点和区别能拼读音标词通过音标符号能够准确拼读陌生单词,建立音形对应的能力音标与英语学习关系便于自主拼读掌握音标后,学生遇到新单词时能够独立拼读,减少对教师的依赖,培养自主学习能力纠正哑巴英语现象许多学生出现"哑巴英语"现象,根源在于缺乏对音标的系统学习,无法正确发音强化语音意识通过音标学习,学生建立起清晰的语音意识,为听力理解和口语表达奠定坚实基础音标教学课程体系14个元音音标包括短元音和长元音,是构成英语发音的基础部分短元音:/ɪ/、/e/、/æ/等长元音:/i:/、/ɑ:/、/ɔ:/等124个辅音音标包括清辅音和浊辅音,根据发音部位和方式分类爆破音:/p/、/b/、/t/等摩擦音:/f/、/v/、/s/等其他:鼻音、边音等10个双元音由两个元音连续发音构成的音标合口双元音:/eɪ/、/aɪ/等集中双元音:/ɪə/、/eə/等课前准备为确保音标教学顺利进行,教师需要做好以下课前准备工作:26字母表卡片制作彩色字母卡片,方便学生复习字母与音标的关系音标卡片、音标词卡片准备48个音标的展示卡片和对应的音标词例句卡片,便于课堂展示和操练英语字母歌播放设备准备多媒体设备,用于播放字母歌、音标示范发音等音频资料趣味导入环节设计数字游戏激发兴趣通过有趣的数学游戏引出音标主题,如:20+3+2+3+20=48,巧妙导入48个音标的话题,激发学生学习兴趣小组竞答设计小组竞答环节,让学生在轻松愉快的氛围中进入音标学习状态,提高课堂参与度趣味导入能有效调动学生积极性,为后续系统学习做好心理准备,消除对音标学习的恐惧感。复习字母及发音在正式学习音标前,需要对26个英文字母及其发音进行系统复习:字母顺序与分类认读按照传统字母表顺序和元音字母/辅音字母分类进行复习,加深学生对字母的记忆小组竞赛提升参与度通过字母接龙、抢答等小组竞赛活动,激发学生复习积极性打乱顺序快速反应训练采用字母卡片乱序展示,训练学生快速识别和反应能力英语音标概览音标定义、起源国际音标是用来标注语音的符号系统,由国际语音学会创立于19世纪末,目的是为世界各种语言的语音提供一套通用的标记系统国际音标(IPA)简介国际音标(InternationalPhoneticAlphabet)包含了描述所有语言发音的符号,英语使用其中的48个音标字母与音标接轨方式音标与字母有关联但不完全对应,一个字母可能对应多个音标,多个字母组合也可能对应一个音标音标分类一览音标分为两大类:元音与辅音1元音(20个)单元音(12个):包括短元音和长元音双元音(8个):由两个元音连读构成2辅音(28个)清辅音:发音时声带不振动浊辅音:发音时声带振动按发音方式分:爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音等通过分类树图展示,帮助学生建立系统的音标体系认知,理解音标之间的内在联系。元音音标初识元音的基本概念元音是气流通过口腔时,不受阻碍发出的音。发音时,声带振动,口腔开放,气流畅通无阻。单元音定义发音时口型保持不变的元音,如/i:/、/ʌ/等双元音定义发音时口型从一个位置滑向另一个位置的元音,如/eɪ/、/aɪ/等汉语拼音正迁移许多英语元音与汉语拼音有相似之处,可利用这种相似性帮助学生理解:/i:/与汉语"衣"的发音相似/e/与汉语"诶"的发音相似/ʊ/与汉语"乌"的发音相似利用已有知识建立新知识,能有效促进学习迁移。元音音标表格单元音(12个)双元音(8个)/i:/-see,me,key/ɪ/-sit,big,in/e/-bed,get,many/æ/-cat,map,bad/ʌ/-cup,love,come/ɑ:/-car,art,heart/eɪ/-day,make,way/aɪ/-my,nice,time/ɔɪ/-boy,noise,coin/aʊ/-now,how,down/ɒ/-hot,stop,watch/ɔ:/-walk,talk,door/ʊ/-book,look,put/u:/-too,blue,shoe/ə/-about,teacher/ɜ:/-girl,bird,work/əʊ/-go,home,know/ɪə/-ear,near,clear/eə/-air,care,where/ʊə/-tour,pure,sure每个音标都配有示例词,帮助学生建立音标与实际单词的联系,便于记忆和应用。单元音详细解读(1)/i:/长音发音时嘴角向两边拉,类似微笑状态,类似汉语"衣"的发音,但要拉长示例词:see,me,key,tea,people/ɪ/短音与/i:/相比,嘴张得更开一些,发音更短促,类似汉语"衣"但不拉长示例词:sit,big,in,fish,city/e/短音嘴微微张开,类似汉语"诶"的发音,但更短促示例词:bed,get,many,red,friend/æ/短音嘴张得较大,舌尖抵住下齿,发音像"挨"但更开放示例词:cat,map,bad,thank,hand单元音详细解读(2)/ʌ/短音发音时嘴自然张开,类似汉语"啊"但更短促,舌位较低示例词:cup,love,come,mother,study/ɑ:/长音嘴张得较大,舌后部抬高,类似汉语"啊"但拉长,发音时间较长示例词:car,art,heart,father,class/ɒ/短音圆唇短元音,嘴唇略微圆形,类似汉语"奥"但更短促示例词:hot,stop,watch,box,hospital/ɔ:/长音嘴唇圆形并向前突出,类似汉语"哦"但拉长,发音时间较长示例词:walk,talk,door,four,more单元音详细解读(3)/ʊ/短音嘴唇稍微圆形,但不突出,类似汉语"乌"但更短促,放松示例词:book,look,put,good,foot/u:/长音嘴唇收圆并向前突出,类似汉语"乌"但拉长,发音时间较长示例词:too,blue,shoe,food,move/ə/弱音英语中最常见的音素,发音最为放松,常出现在非重读音节中示例词:about,teacher,banana,America注意区分长短元音对,如/i:/-/ɪ/、/u:/-/ʊ/等,这是英语发音的重要特征,也是中国学生常见的发音难点。双元音音标详解(1)双元音是由两个元音连续发出形成的音素,发音时口型从一个位置滑向另一个位置:/eɪ/从/e/滑向/ɪ/,类似汉语"诶"示例词:day,make,way,rain,play/aɪ/从/a/滑向/ɪ/,类似汉语"爱"示例词:my,nice,time,life,high/ɔɪ/从/ɔ/滑向/ɪ/,类似汉语"欧伊"示例词:boy,noise,coin,toy,join双元音发音的关键是保持连贯的滑动过程,前一个元音重读,后一个元音弱读。双元音音标详解(2)/aʊ/从/a/滑向/ʊ/,类似汉语"奥"示例词:now,how,down,house,mouse/əʊ/从/ə/滑向/ʊ/,类似汉语"欧"示例词:go,home,know,show,phone/ɪə/从/ɪ/滑向/ə/,英式发音特征示例词:ear,near,clear,year,beer/eə/从/e/滑向/ə/,英式发音特征示例词:air,care,where,fair,chair/ʊə/从/ʊ/滑向/ə/,英式发音特征示例词:tour,pure,sure,cure,poor集中双元音(/ɪə/、/eə/、/ʊə/)是英式英语的特征,在美式英语中常被简化为单元音。元音拼读训练单词逐词朗读针对不同元音音标,设计系列单词进行朗读训练:/i:/-see,tree,meat,field,piece/ɪ/-sit,give,little,city,busy/e/-bed,head,said,many,friend/æ/-cat,back,glad,apple,family通过大量实例,强化学生对元音发音的掌握。常见元音组合剖析英语中常见的元音字母组合与对应音标:"ea"可发/i:/(meat),/e/(head),/ɪə/(near)"oo"可发/u:/(food),/ʊ/(book)"ou"可发/aʊ/(house),/əʊ/(soul)通过规律总结,帮助学生建立拼写与发音的联系。辅音音标概念清浊概念辅音按声带是否振动分为清辅音和浊辅音清辅音:发音时声带不振动,如/p/、/t/、/k/等浊辅音:发音时声带振动,如/b/、/d/、/g/等发音部位辅音根据发音时气流受阻的位置分类双唇音:/p/、/b/、/m/等唇齿音:/f/、/v/等舌尖音:/t/、/d/、/s/、/z/等发音方式辅音根据气流受阻的方式分类爆破音:/p/、/b/、/t/、/d/等摩擦音:/f/、/v/、/s/、/z/等破擦音:/tʃ/、/dʒ/等清辅音与浊辅音分组/p/-/b/对比/p/是清辅音,发音时声带不振动,如place,happy/b/是浊辅音,发音时声带振动,如boy,rabbit/t/-/d/对比/t/是清辅音,发音时声带不振动,如time,water/d/是浊辅音,发音时声带振动,如day,ready/k/-/g/对比/k/是清辅音,发音时声带不振动,如cat,back/g/是浊辅音,发音时声带振动,如go,big清浊辅音对的区分是英语发音的重要特征,学生应通过反复练习掌握其发音差异。可以将手放在喉部感受声带是否振动,帮助区分清浊音。爆破音详解爆破音是气流在口腔内受阻后突然释放形成的音,包括三对清浊音:/p/-/b/(双唇爆破音)发音时双唇闭合,气流受阻,然后突然打开示例:pen,apple,happy/boy,baby,job/t/-/d/(舌尖齿龈爆破音)发音时舌尖抵住上齿龈,气流受阻,然后突然打开示例:tea,water,right/day,study,good/k/-/g/(舌根软腭爆破音)发音时舌根抵住软腭,气流受阻,然后突然打开示例:cat,school,like/go,bigger,dog爆破音的关键是掌握气流受阻和释放的过程,清音/p/、/t/、/k/在词首时需送气,浊音/b/、/d/、/g/不送气。摩擦音与擦音摩擦音是气流通过狭窄通道时产生的摩擦声,包括以下几对清浊音:/f/-/v/(唇齿摩擦音)上齿轻触下唇,气流从缝隙中通过示例:five,life/very,love/s/-/z/(舌尖摩擦音)舌尖接近上齿龈,气流从中间通过示例:see,class/zoo,busy/ʃ/-/ʒ/(舌面摩擦音)舌面抬高接近硬腭,气流从中间通过示例:ship,wish/measure,vision/θ/-/ð/(舌尖齿间摩擦音)舌尖伸出抵住上下齿之间,气流从中间通过示例:think,bath/this,father破擦音解析破擦音的特点破擦音是爆破音和摩擦音的结合,发音时先阻碍气流,然后缓慢释放形成摩擦。英语中有两个主要的破擦音:/tʃ/(清破擦音)类似汉语"吃"的声音,但更清晰示例:chair,teacher,watch,nature/dʒ/(浊破擦音)类似汉语"知"的声音,但声带振动示例:job,judge,bridge,language常见拼写规律破擦音在拼写中有一些规律可循:/tʃ/常见拼写:"ch":chair,chicken,teacher"tch":watch,match,catch"tu":nature,future/dʒ/常见拼写:"j":job,jump,just"g(+e,i,y)":page,giant,gym"dge":bridge,judge,edge通过拼写规律,帮助学生更好地识别和记忆这些音标。鼻音与边音/m/(双唇鼻音)发音时双唇闭合,气流从鼻腔通过,声带振动示例词:man,time,come,mother类似汉语拼音"m"/n/(舌尖鼻音)发音时舌尖抵住上齿龈,气流从鼻腔通过,声带振动示例词:no,nine,dinner,sun类似汉语拼音"n"/ŋ/(舌根鼻音)发音时舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过,声带振动示例词:sing,long,think,English类似汉语拼音"ng"/l/(边音)发音时舌尖抵住上齿龈,气流从舌头两侧通过,声带振动示例词:like,hello,small,call分为"清晰的l"和"暗化的l"两种舌侧音与半元音/w/(双唇半元音)发音时双唇收圆突出,舌后部抬高,然后迅速滑向后面的元音示例词:we,water,away,twin类似汉语"乌"但更短促,更像过渡音/j/(硬腭半元音)发音时舌面抬高接近硬腭,然后迅速滑向后面的元音示例词:yes,you,year,new类似汉语"一"但更短促,更像过渡音/r/(卷舌近音)发音时舌尖上卷接近上齿龈后部,但不接触示例词:red,right,sorry,very英美发音有明显差异,美式发音更"卷舌"半元音是介于元音和辅音之间的音素,发音时气流基本不受阻碍,但在音节中起辅音作用。易混辅音区分法/θ//ð/与/s//z/的区分这组音标是中国学生最容易混淆的音标之一,需要特别关注:/θ/(清齿间摩擦音)舌尖轻轻伸出,抵住上下齿之间,吹气发音示例:think,three,mouth,bath/ð/(浊齿间摩擦音)舌尖位置同/θ/,但声带振动示例:this,that,mother,breathe常见错误错误地将/θ/发成/s/,将/ð/发成/z/正确区分:thank≠sank,then≠zen全部48个音标汇总表以下是全部48个音标的分类汇总表,方便学生系统复习:元音(20个)辅音(28个)单元音(12个)/i:/see,me/ɪ/sit,in/e/bed,get/æ/cat,map/ʌ/cup,love/ɑ:/car,art/ɒ/hot,stop/ɔ:/walk,talk/ʊ/book,look/u:/too,blue/ə/about/ɜ:/girl,bird爆破音(6个)/p/pen,happy/b/boy,baby/t/tea,sit/d/dog,red/k/cat,back/g/go,big摩擦音(9个)/f/fish,life/v/very,love/θ/think,month/ð/this,father/s/see,bus双元音(8个)/eɪ/day,make/aɪ/my,time/ɔɪ/boy,noise/aʊ/now,how/əʊ/go,home/ɪə/ear,near/eə/air,care/ʊə/tour,pure/z/zoo,has/ʃ/she,fish/ʒ/measure/h/he,home破擦音、鼻音等(13个)/tʃ/chair,match/dʒ/job,bridge/m/man,time/n/no,ten/ŋ/sing,English/l/like,ball/r/red,sorry/j/yes,you/w/we,window音标与字母关系字母组合对应音标规律英语中,字母与音标之间存在一定规律,掌握这些规律有助于提高拼读能力:"a"的常见发音:闭音节中常发/æ/:cat,map开音节中常发/eɪ/:name,face"ar"常发/ɑ:/:car,farm"e"的常见发音:闭音节中常发/e/:bed,get开音节中常发/i:/:he,me"er"常发/ɜ:/:her,term典型拼读案例讲解"ough"的多种发音:/ʌf/:enough,tough/əʊ/:though,although/u:/:through/ɔ:/:thought,bought"ea"的多种发音:/i:/:sea,meat,teach/e/:head,bread,health/ɪə/:near,year,clear通过这些规律,学生可以更好地理解英语的"拼读不一致性",提高自主拼读能力。音节与重音基础简单音节定义音节是发音的基本单位,通常包含一个元音音素单音节词:cat,dog,fish双音节词:student,teacher多音节词:education,understand音节划分规则英语音节划分有助于理解单词结构元音后的单个辅音通常属于后一音节:o-pen,ba-by两个辅音之间通常在中间划分:sis-ter,win-dow前缀后缀独立成音节:re-play,teach-er单词重音初探英语单词重音是发音的重要特征双音节名词常重读第一音节:'table,'water双音节动词常重读第二音节:be'gin,for'get重音用'表示,位于重读音节前音标词拼读步骤逐步拼读流程音标识别逐一识别单词中的音标符号,理解每个音标的发音特点分音节将单词按音节划分,确定重读音节位置连读练习将各个音素连贯地读出来,形成完整的单词发音反复练习通过"领读—齐读—分组读—个人读"的串联练习,巩固发音音标拼读能力需要通过大量练习才能形成,教师应创造充分的拼读机会,引导学生逐步掌握。国际音标拼读演练通过动画演示音标发音和单词拼读过程,帮助学生建立直观理解:cat[kæt]拼读分解:/k/+/æ/+/t/关键点:/k/不送气,/æ/口型要大,/t/轻爆破school[sku:l]拼读分解:/s/+/k/+/u:/+/l/关键点:/s/和/k/连读,/u:/圆唇,/l/舌尖位置teacher['ti:tʃə]拼读分解:/t/+/i:/+/tʃ/+/ə/关键点:第一音节重读,/tʃ/是破擦音,/ə/弱读动画配音标单词的教学方式,能够有效吸引学生注意力,引导他们模仿正确发音,建立音形对应的意识。互动拼读小游戏"音标接龙"游戏游戏规则:第一位学生说出一个音标词下一位学生说出一个以前一个词末音开头的词依次进行,不得重复使用单词示例:cat→ten→nose→soap→pen...这个游戏不仅练习音标发音,还能强化学生对单词首尾音的敏感度。"听音选词"游戏游戏规则:教师读出一个单词的音标黑板上展示多个相似拼写的单词学生根据听到的音标选择正确的单词示例:教师读:[hi:t]选项:heat,hit,hat,hot正确答案:heat此游戏训练学生的音标辨析能力,尤其针对易混淆的元音。元音辨析训练短元音/ɪ/与长元音/i:/辨析示例对比:ship/ʃɪp/-sheep/ʃi:p/sit/sɪt/-seat/si:t/fill/fɪl/-feel/fi:l/练习方式:听辨、口头区分、最小对比句/æ/与/e/辨析示例对比:bad/bæd/-bed/bed/man/mæn/-men/men/cat/kæt/-get/get/练习方式:选择题、填空题、辨音练习元音辨析是音标教学的重点难点,通过系统训练,帮助学生建立准确的音位意识,改善发音和听力理解能力。辅音辨析训练找出单词中的"难点发音"针对中国学生常见的辅音发音难点进行专项训练:/θ/音训练:thank,think,three,mouth句子练习:Ithinkthreethinthings./ð/音训练:this,that,father,mother句子练习:Thisistheirfather./v/音训练:very,love,five,have句子练习:Ihavefivelovelyvases.最易混淆音组专项训练/l/与/r/辨析light-right,glass-grass,play-pray/b/与/p/辨析bag-pack,big-pig,cab-cap/s/与/θ/辨析sink-think,sank-thank,moss-moth单词快速拼读法拆分与归纳将单词拆分为音素单元,然后按顺序拼读:如:student=/s/+/t/+/ju:/+/d/+/ə/+/n/+/t/拼读时注意音节划分:stu-dent,重音在第一音节音素规律识别识别字母与音标的对应规律,提高拼读效率:如:字母c在a,o,u前通常发/k/音:cat,code,cut在e,i,y前通常发/s/音:cell,city,cycle重复强化练习通过有规律的重复练习,形成音标拼读的肌肉记忆:如:先慢速拆分拼读,逐渐加快速度,最终达到整词识别结合多种感官:看、听、说、写全方位强化日常用语拼读实训常用对话语句音标标注选取日常生活中常用的对话句子,进行音标标注练习:Nicetomeetyou./naɪstəmi:tju:/Howareyou?/haʊɑ:ju:/What'syourname?/wɒtsjɔ:neɪm/Wheredoyoulive?/weədu:ju:lɪv/Ilikeplayingbasketball./aɪlaɪkpleɪɪŋ'bɑ:skɪtbɔ:l/通过这些常用语句的拼读,帮助学生将音标知识应用到实际交流中。情景模拟读练习设计生活情景,让学生在角色扮演中练习音标拼读:购物情景:Howmuchisthis?/haʊmʌtʃɪzðɪs/I'lltakeit./aɪlteɪkɪt/餐厅情景:I'dlikeahamburger./aɪdlaɪkə'hæmbɜ:gə/CanIhavethebill,please?/kænaɪhævðəbɪlpli:z/情景模拟让音标学习更加生动有趣,也更贴近学生的实际使用需求。英语歌曲与音标儿歌音标标注选取简单英文儿歌,标注音标:Twinkle,Twinkle,LittleStar/'twɪŋkl'twɪŋkl'lɪtlstɑ:/HowIwonderwhatyouare/haʊaɪ'wʌndəwɒtju:ɑ:/跟唱练习方法通过歌曲跟唱,练习音标发音:先听原唱,感受节奏和语调对照音标,逐句朗读歌词慢速跟唱,注意发音准确性逐渐加快,融入情感表达歌曲选择建议适合初中生的英文歌曲推荐:YouAreMySunshineLetItGo(Frozen主题曲)CountOnMe(BrunoMars)WhatMakesYouBeautiful通过歌曲学习音标,能够提高学生的学习兴趣,改善语音语调,形成更自然的英语表达。小组协作活动全班分组音标配对竞赛设计音标配对活动,培养团队协作精神:将全班分为4-6个小组准备音标卡片和对应单词卡片各小组在规定时间内完成配对计时评分,正确率高、用时少的小组获胜用音标拼写日常词语进行音标创意写作活动:每组选择5-10个日常用词用音标符号拼写这些单词设计简单海报展示成果进行小组展示和点评小组活动能调动学生积极性,通过同伴学习促进音标知识内化。游戏化音标学习设计"谁是音标小达人"答题赛比赛规则:准备不同难度的音标题目分为听音辨字、看字读音、音标拼写等环节采用淘汰制或积分制设置奖励机制,提高参与度语音识别APP小游戏推荐推荐适合初中生的音标学习APP:英语发音大师-提供音标发音评分Sounds:英语发音-交互式音标表英语流利说-情景化发音练习PhonicsFun-游戏化音标学习游戏化学习能够降低音标学习的难度感,提高学生主动参与度,让枯燥的音标练习变得有趣生动。多媒体视频辅助英美发音差异音标剖析通过视频展示英式和美式发音的主要区别:元音差异如:dance(英)/dɑ:ns/(美)/dæns/hot(英)/hɒt/(美)/hɑt/r音的处理英式常省略非前置r,美式保留所有r音如:car(英)/kɑ:/(美)/kɑr/t音的发音美式中间的t常浊化为/d/或轻拍音如:water(英)/wɔ:tə/(美)/wɔ:dər/了解英美发音差异,有助于学生提高听力辨别能力,适应不同的英语语音环境。汉语拼音与音标正迁移对比典型元音利用汉语拼音中与英语相似的元音辅助学习:英语/i:/类似汉语"衣"(yi)英语/u:/类似汉语"乌"(wu)英语/e/类似汉语"诶"(ei的前半部分)对比典型辅音利用汉语拼音中与英语相似的辅音辅助学习:英语/m/与汉语"m"基本相同英语/n/与汉语"n"基本相同英语/f/与汉语"f"基本相同避免负迁移错误警惕汉语拼音中容易导致负迁移的音素:汉语"s"与英语/s/不完全相同汉语没有/θ/、/ð/音,容易读成s、z汉语"h"与英语/h/发音部位不同音标记忆口诀用押韵诗或顺口溜辅助记忆创设有趣的音标记忆口诀,帮助学生记忆音标特点:/i:/嘴角向两边,牙齿微微现/ɪ/嘴角不用咧,牙齿要轻合/e/嘴巴扁一扁,像在笑一笑/æ/嘴巴要张大,像在看医生元音记忆口诀:/p//b/双唇紧闭气往外/t//d/舌尖抵住上齿龈/k//g/舌根顶住软腭处辅音记忆口诀:融入日常生活将音标记忆与生活场景联系起来:/i:/看到喜欢的东西,发出"咦~"/ʌ/感到惊讶时,发出"啊!"元音联想:/f/像吹蜡烛时的动作/ʃ/像要求安静时的"嘘"声/θ/像伸出舌头吹气的样子辅音联想:这些生动的联想能帮助学生形成强烈的感官记忆,提高音标学习效果。常见音标误区解析/v/发音被混为/w/错误原因:汉语中没有/v/音,学生往往用/w/代替纠正方法:上齿轻触下唇,有振动感对比练习:very-wary,vest-west练习句:IverymuchwanttovisitVenice./i:/与/ɪ/混淆错误原因:中国学生往往不区分长短元音纠正方法:/i:/嘴角拉开,发音时间长/ɪ/嘴形较放松,发音时间短对比练习:sheep-ship,eat-it/θ/、/ð/发音不准错误原因:汉语中没有类似音素纠正方法:舌尖露出,轻抵上下齿间对比练习:thank-sank,then-zen练习句:Ithinkthisthingisworththreedollars.如何测试音标掌握课堂快测设计多种形式的音标测试,评估学生掌握情况:音标符号识别测试:看音标写单词看单词标注音标判断音标与单词是否匹配发音测试:朗读音标单词最小对比词发音测试短文朗读评估"盲听盲写"环节设计设计"盲听盲写"活动,提升学生的音标应用能力:教师读出单词,学生写出对应音标教师读出音标,学生写出可能的单词听录音材料,标注特定单词的音标根据音标创造可能的单词这种测试方法能够全面评估学生的音标听辨、记忆和应用能力,发现学习中的薄弱环节。家庭音标练习建议推荐每天10分钟朗读坚持每天进行短时高效的音标练习:晨读3分钟:重点音标和音标词午间5分钟:课文朗读,注意音标应用晚上2分钟:复习当天学习的音标短时间、高频率的练习比长时间、低频率的学习更有效用APP或课本音频跟读利用科技辅助音标学习:使用录音功能,对比自己的发音使用发音评分APP,获得即时反馈设置提醒,保持学习的规律性借助科技手段,可以实现自主高效的音标学习家庭互动学习法调动家庭资源,增强学习效果:与家人互相检查发音教家人学习简单音标将音标知识融入家庭游戏教是最好的学,通过教导他人加深自己
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