大班健康活动：大家喜欢我

大班健康活动：大家喜欢我演讲人：日期:目录02活动重难点01活动目标03活动准备04活动过程05活动延伸06评估与反馈01PART活动目标了解不恰当方式的后果及他人评价认识到自身行为的后果让孩子了解到自己的行为可能会对他人造成负面影响，从而意识到自己的责任。学会接受他人评价辨别是非能力通过小组活动等形式，让孩子学会接受他人的评价和建议，并转化为自己的动力。培养孩子的辨别是非能力，让他们能够判断哪些行为是好的，哪些是不好的。123发掘自身优点帮助孩子认识到每个人都有不足之处，重要的是努力改进自己，克服自卑心理。克服自卑心理正面面对困难教育孩子要勇敢面对困难，遇到挫折不气馁，敢于挑战自己。通过各种活动让孩子发掘自己的优点和特长，从而树立自信心。重新认识自己，树立信心寻找正确与人交往的方法学会倾听教育孩子在与他人交往时，要善于倾听他人的意见和想法，尊重他人。分享与合作鼓励孩子与他人分享自己的玩具、食物等，培养孩子的合作精神和分享意识。礼貌待人教育孩子要讲文明、懂礼貌，尊重他人的感受和需要，成为受欢迎的人。控制情绪让孩子学会控制自己的情绪，不因为输赢而过于激动或沮丧。提高情绪调控能力，体验游戏愉悦缓解压力通过游戏等活动，帮助孩子缓解压力和紧张情绪，提高心理承受能力。体验成功让孩子在活动中体验成功的喜悦，激发其积极性和自信心，培养乐观向上的心态。02PART活动重难点重点：寻找适宜交往方式，调控情绪学习如何与同伴友好相处，分享玩具和食物，以及解决冲突的基本技巧。交往技能教育幼儿识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和调控，如深呼吸、数数、转移注意力等。情绪管理培养幼儿在活动中遵守规则，轮流等待和分享，提高团队协作能力。规则意识难点：认识不良情绪后果，讨论积极方法帮助幼儿认识到不良情绪对自己和他人的影响，如生气会伤害身体，哭泣会让别人难过等。认知提升引导幼儿讨论并尝试用积极的方式应对不良情绪，如寻求帮助、倾诉、参加运动等。积极应对通过角色扮演或情境模拟，让幼儿在实践中学习如何调节情绪，处理人际关系。情境模拟03PART活动准备幼儿园日常活动录像包括孩子们游戏、学习、吃饭、睡觉等日常生活片段，展现孩子们在不同情境下的行为表现。情景模拟录像邀请一些孩子参与录制模拟情景，如如何正确处理冲突、如何分享玩具等，以便在活动中播放并引导孩子们讨论。录制相关情景录像脸谱准备一些脸谱面具，包括发怒和笑两种表情，让孩子们在扮演角色时能够更好地表达情感。玩具准备一些孩子们喜欢的玩具，如娃娃、积木、拼图等，用于情景模拟和互动游戏，让孩子们在玩耍中学习。准备脸谱（发怒、笑）及玩具《幸福拍手歌》是一首欢快、节奏明快的歌曲，能够激发孩子们参与活动的积极性。歌曲选择将歌曲录制在磁带上，方便在活动中随时播放，让孩子们跟着音乐一起唱歌、跳舞，营造轻松愉快的氛围。磁带准备准备音乐磁带《幸福拍手歌》04PART活动过程脸谱游戏让孩子们分享自己曾经有过的一些表情，并讲述当时的感受。表情分享表情猜猜看教师展示表情脸谱，孩子们猜测是哪种情绪，并尝试表达。让孩子们通过脸谱游戏认识不同的表情，并模仿表演。出示脸谱，引导讨论教师小结：表情的影响表情是人们表达情感的一种方式，可以传递信息，影响他人情绪。01.积极的表情能够带来愉悦的氛围，促进人际交往。02.消极的表情会让他人感到不舒服，影响人际关系。03.观看录像（一）：豆豆的行为录像内容豆豆在幼儿园中的行为，包括与其他小朋友的交往、情绪表达等。观看要求录像分析让孩子们认真观看，并思考豆豆的行为是否合适。教师引导孩子们分析豆豆的行为，并指出其中的问题。123启发讨论：对豆豆行为的看法孩子们分组讨论，发表对豆豆行为的看法。1鼓励孩子们积极发言，提出自己的见解和建议。2教师总结孩子们的发言，引导孩子们理解行为的后果和影响。3录像内容让孩子们认真观看，并思考豆豆的改变对自己和周围人的影响。观看要求录像分析教师引导孩子们分析豆豆的改变，鼓励孩子们学习豆豆的积极行为。豆豆在经过老师和家长的引导后，行为上的积极改变。观看录像（二）：豆豆的改变引导讨论：豆豆改变后的感受孩子们分组讨论，想象并表达豆豆改变后的感受。01.鼓励孩子们换位思考，理解他人的感受。02.教师总结孩子们的发言，引导孩子们关注他人的情感需求。03.游戏环节：模拟不同情绪下的交往游戏目的让孩子们在游戏中学会如何在不同情绪下与他人交往。游戏规则游戏指导孩子们分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的交往场景。教师根据孩子们的表演进行指导和点评，帮助孩子们提高交往技能。123总结与反思：如何成为大家喜欢的人教师总结孩子们的发言，引导孩子们关注自己的行为和态度，学会尊重他人、关爱他人。鼓励孩子们积极发言，分享自己的经验和想法。孩子们分组讨论，总结如何成为大家喜欢的人。01020305PART活动延伸家庭作业：记录与家人交往中的情绪变化每日情绪记录让孩子每天记录与家人相处时的情绪变化，如开心、难过、生气等，并尝试描述原因。情绪反思与分享鼓励孩子与家人分享自己的情绪记录，并讨论如何更好地处理这些情绪。情绪调节计划与孩子一起制定情绪调节计划，鼓励他们在遇到负面情绪时尝试自我调节。班会讨论组织孩子们讨论在家庭作业中遇到的情绪问题，分享自己的处理方法和心得。后续活动：情绪管理主题班会情绪管理游戏设计一些有趣的情绪管理游戏，让孩子们在游戏中学习如何更好地管理情绪。情绪管理小组将孩子们分成小组，每组选出一个情绪管理小组长，带领组员进行情绪管理实践。绘本推荐《情绪小怪兽》、《我的情绪小怪兽》等，帮助孩子认识和管理自己的情绪。视频资源推荐一些情绪管理的动画短片或专家讲座，让孩子们更直观地了解情绪管理的技巧和方法。资源推荐：情绪管理相关绘本与视频06PART评估与反馈幼儿参与度评估观察记录幼儿参与活动的积极程度通过记录幼儿在活动中是否积极参与、是否表现出浓厚兴趣等指标，评估幼儿对活动的喜爱程度。统计幼儿参与活动的时间评估幼儿在活动中的合作态度通过统计幼儿在活动中的参与时间，了解幼儿对活动的持续投入情况。观察幼儿是否愿意与他人合作、分享，以及是否能够遵守活动规则。123目标达成度评估根据大班健康活动的目标，对幼儿在活动中的表现进行逐一评估，了解幼儿是否达到预期目标。对照活动目标评估幼儿表现通过观察幼儿的行为表现，分析其行为与活动目标的一致性程度。分析幼儿行为与目标的一致性关注幼儿在活动中是否掌握了新的技能或知识，以及技能的提升情况。评估幼儿在活动中的技能提升通过问卷调查、家长会等形式，收集家长对活动的反馈意见，了解家长对活动的满意度和改进建议。家长反馈收集收集家长对活动的意见和建议与家长沟通，了解他们对孩子参与活动的看法和态度，以及是否支持孩子积极参与。了解家长对幼儿参与活动的看法及时向家长反馈幼儿在活动中的表现，增强家长对孩子教育的信心和参与度。反馈幼儿在活动中的表现教师对活动的整体设计和组织过