观察周边环境中的生物

观察周边环境中的生物观察周边环境中的生物生物和细胞你认识图中的动物和植物吗？图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀物种。你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家发现不论是在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大区别，从而确定了它是不同于日本林蛙的新物种。认识生物“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中的一段话。法国昆虫学家法布尔曾说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。图片中哪个是韭菜，哪个是小麦？同学们是依据什么特征区分的？在我们周边的环境中到底有多少新奇有趣的生物呢？一、观察科学探究的一种基本方法观察的基本步骤和方法观察前观察中观察后做好记录确定观察目的、明确观察对象；制订合理方案整理和分析数据交流观察结果1．我们需要准备什么用具？

2．如何记录我们的观察结果？

3．如何观察生物？4．观察到的对象，它们有哪些共同点和不同点？5．还有什么其他问题需要注意？思考二、观察校园、公园或林地中的生物调查前确定观察目的、明确观察对象制订合理方案了解要观察的生物及其生活环境材料用具二、观察校园、公园或林地中的生物材料和用具需要根据观察的内容而定。一般先要设计一张观察记录表。要用笔记录。放大镜照相机卷尺二、观察校园、公园或林地中的生物观察人________班级________观察时间______天气情况_____观察地点____________________生物名称特征生活环境观察记录表固定内容自行设计内容：与具体观察内容有关序号生物名称数量形态生活环境结构备注建议需要记录哪些内容？结合观察过程预计遇到的难题，进行补充。二、观察校园、公园或林地中的生物选择观察范围校园、公园或林地中的生物观察按方案实施观察，注意安全和保护动植物12记录按照观察记录表进行记录3整理

将记录的生物资料进行整理4方法步骤二、观察校园、公园或林地中的生物如果周围有光叶子花（俗称三角梅），一定要仔细观察它的叶和花的形状、颜色。观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。（观察并比较杨树和柳树）12不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意安全。观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。34做好观察记录（全面、细致、准确）调查中二、观察校园、公园或林地中的生物调查后整理和分析交流观察结果对观察到的生物进行整理、分析展示内容要求每名同学展示一种自己观察的生物，可描述其特征，也可以描述在观察过程中观察到的生物的生活环境；其他的同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名称，猜对者加一分，展示者也加一分（一次展示过程中，一人只能猜一次）；若其他同学在规定时间内未猜出该生物的名称，则都不加分；姓名得分展示内容要求个人累计积分；教师评价。确定观察目的、明确观察对象选择观察范围观察记录整理方法步骤大多数：植物、动物个体比较微小：真菌、细菌、病毒等观察的一般过程观察到的生物的种类观察周边环境中的生物观察猫和兔，进行真实客观的记录，并从观察的结果中寻找规律。观察目的：观察对象：观察范围：观察它们的形态、结构等特征。兔和猫。学校、公园或者小区附近。观察人________班级_________观察时间___