我的心爱之物

习作我的心爱之物

(第2课时)写清楚样子、来历、喜爱的理由，并表达自己的喜爱之情。

如何把心爱之物写清楚呢？介绍样子时可以从大小、颜色、身形等方面进行介绍，还可以用上对比、比喻等手法。表达自己的情感时可以写一写和心爱之物之间的故事，它带给你的快乐；也可以写一写相处的过程，以及在这一过程中情感的变化。合作探究探究一阅读赏析佳作边读边思考：作者把心爱之物写清楚了吗？有没有写出喜爱的理由？有没有表达出自己的喜爱之情？然后根据评价表进行打星评价。《我的心爱之物》评价表写清楚了样子和来历写清楚了喜爱的理由表达了喜爱之情结构条理，语言优美我的小闹钟我的小房间里有许多好玩的东西：可爱的洋娃娃，漂亮的贝壳船，会唱歌的旋转小木马……可是，我却只喜欢床头摆着的那个小闹钟。小闹钟是我6岁生日时，妈妈送给我的。这个小闹钟十分可爱。它的外形是一个卡通小恐龙，天蓝色的身子胖乎乎的，大大的眼睛下面有一个红红的鼻子，嘴巴弯弯的，总是冲着我笑。它的肚子是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘上。表盘里住着三兄弟：时针、分针、秒针。它们不知疲倦、日夜不停地在小恐龙的肚子里转来转去，真是兢兢业业，一刻也不停息。

用对比写法凸显“我”的心爱之物是小闹钟。写出了小闹钟的来历和样子的可爱。佳作赏析

运用拟人的手法介绍了小闹钟的构造，让读者一目了然。“起床，起床，快起床……”小闹钟又像往常一样催我起床了。每天我都在小闹钟的提醒下，准时起床，吃饭，然后收拾东西去学校。有时我想偷个懒，晚起一会儿，可是一想到小闹钟从不偷懒，我就又有了起床的动力。自从有了小闹钟，我再也没有迟到过。俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”小闹钟就这样时时刻刻提醒我要珍惜时间，教会我要做一个勤奋的人。它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我成长。我喜欢你——小闹钟。

用具体的事例写小闹钟催“我”起床，表明小闹钟对“我”的帮助。

点明“我”喜爱小闹钟的原因，并表达了自己的喜爱之情。合作探究探究二集体评价，修改习作

根据评价表进行打星评价，如果有意见，把意见记录在《建议表》中。任务《我的心爱之物》建议表建议一建议二建议三

我心爱的水晶球在我10岁生日时，姐姐送给我一个水晶球。当我第一次看见它时，就被它那独特的造型给吸引住了。它是一个只有我巴掌大的迷你水晶球。上面是一个玻璃球，下面是一块像石头一样的底座。水晶球不仅造型独特，而且还是我的“心理健康师”呢！我和姐姐闹矛盾的时候，一看到水晶球，就会想到姐姐平时对我的照顾。这就是我的心爱之物，它陪着我，让我健康快乐成长。

样子介绍不具体；事例太少，难以给人留下深刻的印象。习作修改修改后

我心爱的水晶球在我10岁生日时，姐姐送给我一个水晶球。当我第一次看见它时，就被它那独特的造型给吸引住了。它是一个只有我巴掌大的迷你水晶球。上面是一个玻璃球，下面是一块像石头一样的底座。玻璃球里坐着两只熊，牵着手，就像我和我的姐姐。里面还有一些细小的泡沫，打开开关，小泡沫会随着音乐飞舞，就像漫天的雪花，十分好看。水晶球不仅造型独特，而且还是我的“心理健康师”呢!样子描写得比较具体，让读者读完脑海中就能想象到它的样子。我和姐姐闹矛盾的时候，一看到水晶球，就想会到姐姐平时对我的照顾。她有什么好吃的都会给我分享，会给我讲解我不会做的题，会陪我玩游戏，每年都会用零用钱给我买生日礼物……当我孤单的时候，我也会拿起我的水晶球，对它诉说我的烦恼与苦闷。这时水晶球就像我的好伙伴，静静地聆听着，那飘洒的雪花就像一片片叮咛与安慰。看到水晶球，我就不再孤独了。这就是我的心爱之物，它陪着我，让我健康快乐成长。我十分喜爱它。多个事例描写“我”和水晶球之间的故事，让人更深刻地体会到“我”为什么喜爱它。直接点明对它的喜欢。合作探究探究三自我评价、修改并展示任务1：按照评价表给自己的习作打星，并根据打星情况，修改习作。任务2：小组内轮流展示自己的修改稿，组员互相点评，并根据点评再次修改。