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文档简介

我的“长生果”

第2课时作者阅读的书目的类型：最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片，后来是像《七色花》《血泪仇》这样成套的真正的连环画，然后是小镇的文化站里的文艺书籍，最后是学校图书馆里的古今中外的大部头小说。合作探究探究一体会作者从读书、作文中悟出的道理请同学们通过画出关键语句、提炼关键词、批注等方法自主学习，借助表格梳理信息。角度道理阅读写作拓展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力构思别出心裁，落笔与众不同；要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造阅读和写作，这两者之间有什么关系呢？阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文与众不同；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以说写作离不开阅读。合作探究探究二回归课题，深入主题为什么把书比作人类文明的“长生果”？思考：“长生果”是什么意思？书有什么作用？表达了作者怎样的感情？说明了书的重要性。表达了自己对书的喜爱。这节课我们梳理了作者悟出的道理，让我们体会到了阅读和写作密不可分的关系，也让我们认识到书籍是人类文明的营养品，也是我们成长的“长生果”。1

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