中小学人教版语文《皇帝的新装》教学课件1

皇帝de新装一、课内建构一.

阅读下面de文段,回答问题.《皇帝de新装》是一篇经典de童话故事.两个狡猾de骗子以“任何不称．职de或者愚蠢得不可救药de人,都看不见这衣服”de说法,不仅被赏赐了很多钱、丝和金子,还获得了爵士头衔．和xūn章.皇帝为了xuàn耀并不存在de“新衣”,举行了游行大典,他赤身裸体,招摇过市.这可笑de骗局最终被一个不谙世事de小孩以一句真话揭穿.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六(一)下列给文段中加着重号de字注音,全都正确de一项是(

C

)A.

chèn

xié

B.

chènɡ

xiéC.

chèn

xián

D.

chènɡ

xián(二)根据拼音写出相应de汉字.①xūn(

勋

)章②xuàn(

炫

)耀C勋炫一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六二.

童话往往通过丰富de想象和夸张来叙写故事、表现主题.下列句子中没有运用夸张de修辞手法de一项是(

B

)A.

这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿de人会觉得好像身上没有什么东

西似de——这也正是这些衣服de优点.B.

他们摆出两架织布机,装作是在工作de样子,可是他们de织布机上

连一点儿东西de影子也没有.C.

城里所有de人都在谈论着这美丽de布料.D.

他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他,总是说:“皇上

在更衣室里.”B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一课一得夸

张

定义:夸张,为了达到某种表达效果de需要,对事物de形象、特

征、作用、程度等方面着意夸大或缩小de修辞手法.只要含有夸大或缩

小现实de词就可以判断为夸张,一般体现在数字和描写动作de词语中.

作用:生动、深刻地揭示事物de本质,增强语言de感染力,给人以

深刻de印象.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六

答题格式示例:运用夸张de修辞手法,烘托气氛,加强渲染,突出

表达了……de心情(情感)/突出了……de特点.

课文链接:他每一天每一点钟都要换一套衣服.

分析:运用夸张de修辞手法,突出表现了皇帝de穷奢极欲.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六三.

文学常识填空.(一)《皇帝de新装》de作者是

,他是

(国籍)作家,他de代表作有《

》《

》《

⁠

》等.(二)《皇帝de新装》属于

(体裁),是通过丰富de

、

⁠

来塑造形象、反映生活、教育儿童de一种文学形式.安徒生

丹麦

海de女儿

丑小鸭

卖火柴de

小女孩

童话

想象

夸

张

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六二、课外提升四.

下列填入横线上de词语,最恰当de一项是(

A

)安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式

在人们眼前.其永恒价值,在于给人

和警醒de人物形象；在于给人无限希望de思想；在于或优雅温润,或震撼心灵de语言；在于对后人道德情操de

；更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代

且历久弥新.AA.

呈现

启迪

熏陶

传承B.

出现

启发

陶冶

传播C.

出现

启迪

陶冶

传承D.

呈现

启发

熏陶

传播一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六五.

下面是根据《皇帝de新装》改编de课本剧片段,根据括号里de要求将内容补写完整.

观众甲:乖乖,皇帝de新装真漂亮啊！

观众乙:看！他de后裙多美丽啊！

小孩:①

！(人物台词,小孩语言)

观众甲:天哪！你听听这个天真de声音,有个小孩说他并没有穿什

么衣服啊！可是皇帝什么衣服也没有穿哪

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六

观众乙:他确实是没有穿什么衣服啊！

皇帝:②

(舞台提示,皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕.摆出一副更骄傲de神气

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六六.

班级开展了以“走近皇帝de新装”为主题de综合性学习活动,请你参与.(一)【拟写对联】请你根据课文内容,补写下面这副对联.上联:骗子空机织布下联:皇帝

⁠赤身游街

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六(二)【参加辩论】班里就“骗子de形象”展开辩论,正反双方都提出了不同de看法.假如你是正方,请针对反方de辩词,发表你de看法.

反方:我方认为,骗子能骗到皇帝,说明骗子是有智慧de.他们耐

心地研究皇帝de心理,充分运用自己de智慧；他们骗了皇帝更多de钱、

更多de丝和金子,而不是骗百姓,可见他们类似于那些劫富济贫de人,

是在惩罚皇帝.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六

正方:

⁠

⁠

⁠

⁠我方认为,首先骗子de心术是不正de,动机是不纯de,他

们行骗只为个人能得到更多de钱,这不能说是智慧.其次,从骗子欺骗

皇帝de客观效果上看,在欺骗皇帝de同时,也蒙蔽和欺骗了所有de人,

同时并没有起到惩罚皇帝de作用.

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一、课内建构七.

请以“新装”为线索梳理课文,完成填空.①

②

③

⁠骗子

高潮

揭

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六八.

下列对课文de理解和分析,不正确de一项是(

B

)A.

课文围绕“新装”展开,写出了皇帝、大臣、随员、骗子等人荒诞可笑de行径.B.

第三五段“上帝哟,你听这个天真de声音”是爸爸对孩子不懂事de掩饰.C.

第三七段“皇帝有点儿发抖”表现出皇帝不愿意承认自己被骗de恐慌.D.

这篇童话运用夸张和想象,刻画了一个昏庸无能、荒唐可笑de皇帝形象.B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六九.

结合语境,根据要求赏析下列句子.(一)皇帝亲自带着他de一群最高．贵．de骑士来了.(赏析加着重号de词语)“高贵”是尊贵de意思,这里运用反语,讽刺了骑士de愚蠢、虚伪.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六(二)“上帝,这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说,“多么美de花纹！多么美de色彩！这真是一套贵重de衣服！”(从描写de角度赏析句子)这段话运用了语言描写,形象地写出了官员们阿谀奉承(溜须拍马)

de丑态,表达了作者对他们de嘲讽之意.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一零.

【教材第二题改编】一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着

说了真话,而皇帝和他de大臣们仍装模作样地把戏演下去.作者这样写

有什么用意?“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪de理想.老百姓在小孩

子de带动下有了说真话de勇气,而统治者们还在装模作样,与小孩子和

百姓de形象形成了鲜明de对比,突出了统治者de可笑、虚伪、愚蠢、腐

朽,表达了作者对他们de讽刺.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六二、课外提升阅读下面de文章,回答问题.(一三分)荞麦在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田de时候,你常常会发现这里de荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似de.这时种田人就说:“这是它从闪电那儿得来de.”但为什么它会落得这个结果?我可以把麻雀告诉我de话告诉你.麻雀是从一棵老柳树那儿听来de.这树立在荞麦田de旁边,而且现在还立在那儿.它是一株非常值得尊敬de大柳树,不过它de年纪很老,皱纹很多.它身体de正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来.这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长de绿头发一样.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六周围de田里都长着麦子,长着裸麦和大麦,也长着燕麦——是de,有可爱de燕麦,当它们成熟了de时候,看起来就像许多落在柔软de树枝

上de黄色金丝鸟.麦子立在那儿,显得非常幸福.它de穗子越长得丰满,它就越显得虔诚、谦卑,把身子垂得很低.可是另外有一块田,里面长满了荞麦.这块田恰恰是在那株老柳树

de对面.荞麦不像别de麦子,它身子一点儿也不弯,直挺挺地立着,摆出一副骄傲de样子.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六“作为一根穗子,我真是长得丰满,”它说,“此外我还非常漂亮,我de花像苹果花一样美丽,谁看到我和我de花都会感到愉快.你这

老柳树,你知道还有什么别de比我们更美丽de东西吗?”柳树点点头,好像想说:“我当然知道！”不过荞麦骄傲地摆出一副架子来,说:“愚蠢de树！它是那么老,

连它de肚子都长出草来了.”一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六这时一阵可怕de暴风雨到来了:田野上所有de花儿,当暴风雨在它

们身上经过de时候,都把自己de叶子卷起来,把自己细嫩de头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动.“像我们一样,把你de头低下来呀！”花儿们说.“我不需这样做.”荞麦说.“像我们一样,把你de头低下来呀,”麦子大声说,“暴风现在来

了.他从云块那儿一下子冲到地面；你还来不及求情,他就已经把你砍

成两截了.”一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六“对,但是我不愿意弯下来.”荞麦说.“把你de花儿闭起来,把你de叶子垂下来呀！”老柳树说,“当云

块正在裂开de时候,你无论如何不要望着闪电:连人都不敢这样做,因

为人们在闪电中可以看到天,这一看就会把人de眼睛弄瞎de.假如我们

敢于这样做,我们这些土生de植物会得到什么结果呢?——况且我们远

不如他们.”一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六“远不如他们！”荞麦说,“我倒要瞧瞧天试试看.”它就这样傲慢而自大地做了.电光掣动得那么厉害,好像整个世界都烧起来了似de.当恶劣de天气过去以后,花儿和麦子在这沉静而清洁de空气中站着,被雨洗得焕然一新.可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑.它现在成为田里没有用de死草.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗de水滴从绿叶上落下来,好像

这树在哭泣似de.于是麻雀便问:“你为什么要哭呢?你看这一切是那

么幸福,你看太阳照得多美,你看云块飘得多好.你没有闻到花儿和灌

木林散发出来de香气吗?你为什么要哭呢,老柳树?”(选自《安徒生童话选集》,有删改)一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一一.

分析文中角色对“暴风雨”de情感态度,完成下面de“阅读导引”图.(二分)①

②

⁠充满敬畏

傲慢自大

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一二.

安徒生童话被誉为“童心de歌唱”.品读这篇童话,摘录一句并做

赏析批注.(三分)示例一:这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长de绿头发一样.赏析:此句运用比喻de修辞手法,喻体常见通俗,符合儿童de联想

特点,生动形象地写出了柳树枝条de繁密.示例二:他从云块那儿一下子冲到地面；你还来不及求情,他就已

经把你砍成两截了.赏析:此句通过丰富de想象,运用夸张de修辞手法,对闪电这一自

然事物采取拟人化de描写,赋予其生命,模拟人de言行,凸显出闪电极

其强大de杀伤力,以适应儿童de接受能力.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一三.

【阅读迁移】选文中,荞麦“摆出一副骄傲de样子”；《皇帝de新

装》中,皇帝也“摆出一副更骄傲de神气”.你认为二者de“骄傲”是

否一样?请结合文章内容分析.(四分)二者de“骄傲”是不一样de.皇帝听到老百姓de真话,意识到自己受了骗,感到恐慌,但他要维护自己de统治地位和权威,只好故作姿态,来掩饰自己内心de恐慌,因而“摆出一副更骄傲de神气”,这也体

现了皇帝愚蠢虚伪、自欺欺人、外强中干de性格特点.荞麦de“骄傲”

是它自以为是、傲