小学生作文重点题目讲解（33讲）-熟悉的一个人 课件

——熟悉的一个人小学生作文指导亲爱的同学们，好久不见啦！我们今天一起来分享你熟悉的一个人，我们熟悉的人有很多，比如，呀，果子老师，这可太多了，我都不知道该先说谁了。哦，不要着急，聪明的小叮当，咱们先做个游戏，热热身。怎么样？好呀，好呀！这个游戏叫做“我说你猜”。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒。有一个小孩，他的头大大的、身子小小的。他的头发就像西瓜皮，头发下面有一双炯炯有神的大眼睛。大头儿子！。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒，哪吒！有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他（她）是谁？倒计时3……2……1果子老师，我猜不出了，公布答案吧。你看，老师也猜不出他是谁。小叮当！你能告诉大家这四个人，为什么前几个都猜中了，而最后一个猜不出来呢？最后一个只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性。前三个都有自己的特点。你说对了。那今天果子老师就教大家让人物从纸上跳出来小叮当，我还有一个好朋友，你想认识他吗？想，想！同学们，让我们和小叮当一起来看看吧。

我的好朋友叫史亦浓。他长得胖乎乎的，走起路来

歪歪扭扭的，好像在“扭屁股”。他喜欢玩游戏机，不

过他爱的是——吃东西。有一次，我和史亦浓一起去吃

披萨，我才吃了一块披萨，喝了一碗汤，扭头一看史亦

浓，他竟然已经吃了六块披萨，喝了三碗汤了！这么多

东西，我一天都吃不完，他却一顿就消灭了。吃完饭后，

他连站都站不起来了。噢！这位朋友胖胖的，因为他很能吃。哈哈，对，通过这段描写我们一下就发现了史亦浓的特点，让小叮当一下子就记住了他。果子老师，那怎么才能写好人物呢?简单地说，就是抓准人物的特点。突出人物个性。你所描写的人物有自己独有的特色，这个特点是其他人所没有的。哦？那什么是人物的个性呢?人物的个性是指人物在思想品质、言行习惯等方面与众不同的特征。个性不是事物外在的差别性，而是人的精神上的独立自主性。哦，这么一说我似乎有点明白了!可是，具体到我们的文章中，该怎样表现呢？

小叮当，这个问题提的好。我们都知道，世上没有

两片相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人，双胞

胎也只能说是外形上的近似，可以说人各其面，人各其

性。即使同一品质、性格特征，不同人物表现的方式也

不一样这些人物都有自己的特点。别急，下面果子老师就来教大家几个绝招。

我们先来说说第一招——看。也就是观察。描写要精彩，观察很重要。选取最能反映人物身份与性格的特征进行描写。比如他的外形是什么样子，他的声音怎么样，五官特点。你们看，范文中的人物“长得胖乎乎的，走起路来歪歪扭扭的，好像在‘扭屁股’。”多么形象生动。还有，还有身姿、神情、服饰以及随身器物。第一招——看。外形、声音、五官、身姿、神情、服饰以及随身器物……“长得胖乎乎的，走起路来歪歪扭扭的，好像在‘扭屁股’。”我们再说说第二招——比。在观察出的特点中作比较后，选取最突出的一个特征进行描写。抓住人物的细节描写。

细节，就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个

性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以

是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一

细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的

描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思

想情感和精神风貌。细节虽小，但作用不小，它在刻画

人物中常起传神作用。“不过他爱的是——吃东西。有一次，我和史亦浓一起去吃披萨，我才吃了一块披萨，喝了一碗汤，扭头一看史亦浓，他竟然已经吃了六块披萨，喝了三碗汤了！这么多东西，我一天都吃不完，他却一顿就消灭了。吃完饭后，他连站都站不起来了。”哈哈。从这些细节特征中可以看出史亦浓是个小吃货。第二招——比。或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌……“不过他爱的是——吃东西。有一次，我和史亦浓一起去吃披萨，我才吃了一块披萨，喝了一碗汤，扭头一看史亦浓，他竟然已经吃了六块披萨，喝了三碗汤了！这么多东西，我一天都吃不完，他却一顿就消灭了。吃完饭后，他连站都站不起来了。”最后，我们再来看看第三招是什么吧。想，也就是提炼语言的过程，从观察的特征中想想他的特征像什么，什么颜色，什么形状……用什么词最形象……“我才吃了一块披萨，喝了一碗汤，扭头一看史亦浓，他竟然已经吃了六块披萨，喝了三碗汤了！这么多东西，我一天都吃不完，他却一顿就消灭了。”同学们也可以像范文中这样通过列举和对比来表现人物特征。第三招——想。特征像什么，什么颜色，什么形状……用什么词最形象······“我才吃了一块披萨，喝了一碗汤，扭头一看史亦浓，他竟然已经吃了六块披萨，喝了三碗汤了！这么多东西，我一天都吃不完，他却一顿就消灭了。”

小叮当总结得很好。同学们，你们都记住了吗？记住了，记住了

用几句简短的话语描写你熟悉的一个人作者甲作文：父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊!手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛!我眼里立刻像揉进了什么……作者乙作文：“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。是个名副其实的唠叨鬼。作者丙作文：这位同学转过身来，我一看，原来是郑建伟。他简直变成另外一个人了：圆圆的脸上被尘土、石灰水弄得斑斑点点，汗水把他崭新的衬衫浸透了。他对我笑了笑，又紧张地干起来。只见他挥动双臂，刷子在他手中上下舞动。他时而弯下腰刷着墙根，时而站在长凳上刷着房顶，时而踮起脚尖刷墙壁的中间部位。乌黑的头发被石灰水溅了个遍，简直成了“白头翁”，整个身子只有一对眼睛还是黑的。同学们，你们觉得这三个片段写得怎么样？非常棒！看来大家已经学会了这些绝招。果子老师，在这一节中，我们学习了很多知识点，我有点乱了，赶快来给同学们总结一下吧。我们一