小学美术作品“展示评价”方式的探索与实践_第1页
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文档简介

摘要：展示评价在小学美术教学中有着重要意义，是学生获得自豪感、自信心的关键词：引 对学生作品进行展示评价是美术课的一项重要环节，学生通过各种展示评价了解自己的学习情况弥补不足不断进步但很多时候我们在备课上课时都忽略了这一点，往往是利用几分钟的时间列举部分学生作品加以简单评价走个过场草草了事既没有关注到学生的个性发展也让整节课失去了情感的升华随“双减的到来各种美术活动在校园内纷纷开展学生创作的美术作品种类越来越多佳作更是层出不穷美术作品的展示评价也不再局限于课堂之上然而如何将学生作品巧妙地进行展示评价增强学生自豪感丰富校园文化……笔者在一次次的上课与校内外的教研活动中对这一问题进行了思考与探索。如四年级《自行车局部写生》这一课（12），在创作的过程中我利用学生创作生学习兴趣。《把自己的画制成拼图》一课（34），我利用分组的形式进行拼图1、图2（自行车局部写生 图3、图4（把自己的画制成拼图7），在课堂展示评价环节中，常曼曼老师利用木质展示台展示学生作品，泥巴的成 567（捏泥巴比如二年级《头饰》作品（8），我让孩子们将自己的作品戴在头上进行展示评价，级《降落伞》一课（9），为了让学生更直观地了解自己的作品，我带领孩子们走出图8（头饰 图9（降落伞40分钟的课堂，学校针对不同年级开展的美术还是摆在展架上的相框，彩绘石头等等。（1011121314）一件件

图10、图11、图12、图13、图14（校园角落展 美化环境。（1516171819）通过对作品的展示评价，学生体会其1516（国庆绘画比赛作品展示171819（手工比赛作品展示民画》一课中（20），笔者利用智慧课堂教师机的“拍照”功能，将学生作品拍摄下图20（学画农民画 图21（巧用对称形到孩子的成长与进步，为她们骄傲、自豪。（222324

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