中小学人教版语文《秋天的怀念》教学课件1

五秋天de怀念七年级语文上册一、朗读课文,体会作者de情感,说说《秋天de怀念》这个题目包含着怎样de意味.思考·探究·积累（一）课文de感情有一个统一de基调,但各个段落也有节奏de变化.全文de感情基调是深沉而忧伤de,叙述de语气平静而内敛.作者在追悔往事de悲痛情绪中,又有一份领悟生命意义de豁然达观.（二）题目de表层意义是文章回忆de往事发生在秋天,表达de是对母亲de怀念.深层意义是“秋天”常常隐喻着生命de成熟、思想感情de沉淀；“秋天de怀念”暗示着作者经受过命运残酷de打击,经历过暴躁绝望de心理过程,在母亲去世后,在风轻云淡de秋天,在菊花绽放de时节,才真正体会到母爱de坚忍和伟大,懂得了母亲de期望,悟出了生命de意义.

文章de标题被称为“文眼”“题眼”,是用精练de语言高度概括文章de内容.文章标题de含义包括表层含义和深层含义.表层含义包含词语de含义、点明写作对象、概括文章等主要内容；深层含义包含修辞手法、文章内容相关引申义（双关义、象征义）等.理解文章标题de含义命题点（一）考点解说①结合上下文,谈谈你对文章标题de理解.②说说标题《XXX》de含义.③文章以《XXX》为标题有什么寓意?（二）考查形式（三）答题技巧①字词分析法:从理解文章标题关键词de本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题de深层含义.②修辞分析法:从理解标题de修辞手法入手,理解标题de含义.③主旨分析法:从文章de写作内容、作者情感、主题思想入手,分析标题揭示de思想内容.一汤陈

①裕后街有一句口头禅:吃遍整条街,不如喝口汤.这一口汤还得上“一汤陈”去喝.

②“一汤陈”是一间馆子de店名.店子原来叫“陈八碗”,老板姓陈.俗称陈八碗,还是源于祖上传承下来de“八碗菜”.因花了心思,俗莱也做出了几分特色.陈八碗接手馆子时,裕后街吃饭de地方越来越多,他de店子被逼得不死不活了.陈八碗只得把几个小工辞了.

③一个月后,一天没两桌客,掌勺师傅也走了.陈八碗只得自己掌勺洗碗了.

④这天傍晚,有个瓜脸女子上门,问:“老板,要小工吗?”刚好整个一天没半个客人来吃饭,陈八碗便脱口即说:“你是老板,你要小工吧.”瓜脸女子一噎,露齿道:“老板开玩笑呐.”“开啥玩笑?我这个狗屁老板今天都没饭吃了.”

……（中考真题）小说标题“一汤陈”有什么含义?真题演练“一汤陈”点明文章主旨所在,同时包含小说所述事实,女人是以一汤赢得口碑；更有传递历史传承,不忘传统技艺de用意在里面.【参考答案】二、课文平静de叙述中蕴含着感人de力量,这主要体现在一些细节中.文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考下列细节,也可以自己再找一些.一.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见de地方偷偷地听着我de动静.

“悄悄”和“偷偷”两个细节,可以看出母亲深深地理解儿子de痛苦需要发泄,甚至需要一个人发泄,她用宽厚de母爱容忍着儿子de暴怒无常,同时又担忧儿子,怕他有什么过激行为伤害了自己,所以还要“偷偷地听着我de动静”.母亲躲出去了,她de心却一刻也没离开儿子.“悄悄”和“偷偷”de无声动作背后,是她疼痛不已de心情；下文写“她又悄悄地进来”时,“眼边儿红红de”de细节,正是这种心情de流露.二.母亲扑过来抓住我de手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”当“我狠命地捶打这两条可恨de腿”,喊着“我可活什么劲儿”时,母亲“扑过来抓住我de手”,此时de母亲是怎样de痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生de念头,立刻阻止他de自暴自弃！儿子de痛苦在母亲心中已经加倍,母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭,而是“忍住哭声”,她是以怎样强大de毅力克制着自己de悲痛,怎样努力地给儿子一份坚定de力量啊！三.母亲进来了,挡在窗前:“北海de菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴de脸上现出央求般de神色.当我“又独自坐在屋里,看着窗外de树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,母亲“挡在窗前”,这位细心de母亲,唯恐飘零de落叶又勾起儿子悲观de情绪.她那憔悴de面容,既暗示着绝症晚期对身体de折磨,又显示着儿子残疾又绝望de状态对母亲心理de折磨:那央求de神色,表现出屡遭儿子拒绝却从未改变de关怀与渴望,读来令人心酸不已.

细节描写是指抓住生活中de细微而具体de典型情节,加以生动细致de描绘.它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中.

作用是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂de感情,点化人物关系,暗示人物de身份、处境等.起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想de作用.细节描写命题点（一）概念和作用（二）常见de种类①场景细节描写②服饰细节描写③语言细节描写④动作细节描写⑤心理细节描写⑥神态细节描写

①文中哪些细节最让你感动?请举例分析.②选文多处运用了细节描写,请找出一例,并简要分析.（三）考查形式（四）答题模式运用了细节描写de方法,生动形象地写出了……（特点）,表现了人物……（精神/品质/心理等）,表达了作者……（情感）.

①童年de印象里,母亲de额头是最亲切de.那时de我体质弱,常常生病发烧.每次见到我一脸绯红de样子,母亲就觉得不对劲,然后她de额头就会贴在我de额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我de健康状况.②母亲de额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着de母亲是美丽de.那时候,年轻de母亲,以光洁而温馨de额头为纸,为这个家,书写着人生de喜怒哀乐.跟我们在一起,有说有笑de日子,母亲是开心de,幸福de,这些开心和幸福,在她de额头上表现得阳光灿烂.当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷.我一度怀疑,多年以后,母亲额头上那一条条清晰de纹路,该是多年担忧留下de记忆档案.……-----《不老de额头》（中考真题）文章平静de叙述中蕴含着感人de力量,这主要来自那些不事渲染、本色呈现de细节.文中哪些细节最让你感动?请结合文章内容举一例分析.真题演练示例一:例句:“母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病de时候,总是悄悄瞒着.”分析:“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧,表现了母亲对儿女无私de爱.【参考答案】示例二:例句:母亲de额头又习惯性地跟她贴在一起.分析:当我de女儿说头晕时,母亲“又习惯性地贴”这一自然而然de动作描写,表现了母亲对子女永恒de爱.三、课文中反复出现“好好儿活”这个关键语句,联系全文,谈谈你对这句话de理解.

第一处:“好好儿活”,一句朴素至极de话语,寄托着母亲对儿子最纯粹de爱与期望.当“我”在命运de重创中痛苦绝望甚至要轻生时,母亲没有给“我”讲什么人生道理,她也来不及想什么道理,只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,她是在恳求儿子坚强起来,珍惜生命.第二处:母亲离世后,“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完de话de深意:母亲临终前,还没有看到儿子走出自己de人生之路,没有看到女儿成年,她那没有说完de话,是满怀de牵挂和担忧,也是对儿女未来生活de期望——期望儿女们无论遭受了怎样de打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己de幸福.四、品味下列语句,体会加点词蕴含de情感.一.可我却一直都不知道,她de病已经到了那步田地.“一直”,写出了“我”对母亲病情de严重情况de忽略,表达了“我”de自责、愧疚之情.··

二.她出去了,就再也没回来.

“再也”,表达了作者对母亲永远离去de无比痛苦和遗恨de心情.··

三.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远de诀别.“绝”“竟”说明了“我”当时对母亲病情de严重、永远de离去毫无思想准备,如今想来,追悔莫及.·

·五、课文第一段与第三段两次写到“我”与母亲de对话.小组合作,揣摩人物说话de语气,尝