小学思政课管理管理制度

小学思政课管理管理制度一、总则（一）目的小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，为加强小学思政课管理，提高思政课教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体思政课教师、相关教学管理人员以及参与思政课教学活动的其他人员。（三）基本原则1.方向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，确保思政课教学始终符合党和国家的教育方针政策。2.科学性原则：遵循教育教学规律和学生身心发展规律，运用科学的教学方法和手段，提高思政课教学的实效性和吸引力。3.主体性原则：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发教师教学积极性和学生学习主动性，促进教学相长。4.协同性原则：加强学校各部门之间、思政课教师与其他学科教师之间、学校与家庭、社会之间的协同配合，形成思政教育合力。二、教学计划与备课（一）教学计划1.制定依据：依据教育部颁发的小学思政课课程标准，结合本校实际情况和学生特点，制定思政课教学计划。2.内容要求：教学计划应包括课程目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容，确保教学目标明确、教学内容系统、教学进度合理、教学方法得当、教学评价科学。3.审核与备案：教学计划由思政课教研组长审核后，报学校教学管理部门备案。教学计划一经确定，应严格执行，如需调整，应按规定程序进行审批。（二）备课1.备课要求：思政课教师应认真备课，深入研究教材和教学大纲，了解学生实际情况，制定详细的教学方案。备课内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、教学反思等。2.集体备课：定期开展集体备课活动，组织思政课教师共同研究教学内容、交流教学经验、探讨教学方法。集体备课应形成记录，并存档备查。3.教案撰写：教案应书写规范、内容详实、重点突出、难点突破得当。教案应根据教学实际情况及时进行修改和完善，确保教学质量。三、课堂教学（一）教学目标1.知识目标：使学生掌握思政课的基本概念、基本原理和基本方法，了解国内外重大时事政治。2.能力目标：培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力。3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。（二）教学方法1.多样化教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。2.信息技术应用：充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，拓展教学空间，提高教学效率。（三）课堂组织与管理1.教师主导作用：教师应充分发挥主导作用，精心组织教学活动，引导学生积极参与课堂教学。教师应关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学顺利进行。2.学生主体地位：尊重学生的主体地位，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习思政课知识。3.课堂纪律管理：建立健全课堂纪律管理制度，加强对学生课堂纪律的教育和管理。对违反课堂纪律的学生，教师应及时进行批评教育，维护课堂教学秩序。（四）教学评价1.评价方式：采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习情况。2.评价内容：评价内容包括学生的学习态度、学习过程、学习效果等方面。注重对学生思维能力、创新能力和实践能力的评价。3.评价反馈：及时向学生反馈评价结果，针对学生存在的问题提出改进建议，促进学生不断提高学习成绩。四、教师队伍建设（一）教师选拔与任用1.选拔标准：选拔热爱思政教育事业、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师担任思政课教师。思政课教师应具备相应的教师资格证书和专业知识。2.任用程序：按照学校教师任用程序，选拔任用思政课教师。思政课教师应经过严格的考核和培训，确保其具备胜任思政课教学的能力。（二）教师培训1.培训内容：定期组织思政课教师参加培训，培训内容包括思想政治理论、教育教学理论、学科专业知识、信息技术应用等方面。2.培训方式：采用集中培训、专题讲座、网络培训、校本培训等多种培训方式，提高思政课教师的业务水平和教学能力。3.培训考核：建立教师培训考核制度，对参加培训的教师进行考核。考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。（三）教师考核1.考核内容：对思政课教师的考核内容包括思想政治表现、教学工作、教研工作、师德师风等方面。2.考核方式：采用个人自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种考核方式，全面、客观、公正地评价教师的工作业绩。3.考核结果应用：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效分配的重要依据。对考核不合格的教师，应进行诫勉谈话、限期整改，仍不合格的，应调整工作岗位或予以解聘。五、教学资源管理（一）教材管理1.教材选用：严格按照教育部颁发的小学思政课教材目录选用教材，确保教材质量。选用的教材应符合党和国家的教育方针政策，体现社会主义核心价值观，内容科学、准确、生动。2.教材征订：按照学校教材征订程序，及时征订思政课教材。教材征订应确保数量准确、质量合格、按时到货。3.教材使用：思政课教师应严格按照教材内容进行教学，不得随意增减教学内容。同时，应引导学生正确使用教材，培养学生的自主学习能力。（二）教学设施设备管理1.设施设备配备：按照国家和地方有关标准，配备必要的思政课教学设施设备，如多媒体教室、实验室、图书资料室等。2.设施设备维护：建立健全教学设施设备维护管理制度，定期对教学设施设备进行检查、维护和保养，确保设施设备正常运行。3.设施设备更新：根据教学需要和设施设备使用情况，及时更新教学设施设备，提高教学设施设备的现代化水平。（三）教学资源开发与利用1.资源开发：鼓励思政课教师结合教学实际，开发具有本校特色的思政课教学资源，如校本教材、教学课件、案例集、实践活动方案等。2.资源利用：充分利用校内外教学资源，如爱国主义教育基地、社会实践基地、网络教学资源等，丰富思政课教学内容，拓展教学空间。3.资源共享：建立思政课教学资源共享平台，促进教学资源的交流与共享，提高教学资源的利用效率。六、实践教学（一）实践教学目标1.增强学生体验：通过实践教学，让学生在亲身参与中增强对思政课知识的理解和体验，提高学生的思想政治素质。2.培养实践能力：培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力和实践操作能力，提高学生的综合素质。3.强化社会责任感：引导学生关注社会热点问题，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的担当精神。（二）实践教学内容1.主题活动：结合重大节日、纪念日和国内外重大时事政治，开展主题鲜明、形式多样的实践教学活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践调查等。2.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保行动、关爱弱势群体等，培养学生的奉献精神和社会责任感。3.参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、科技馆等，让学生在参观考察中了解历史、增长知识、开阔视野。（三）实践教学组织与实施1.计划制定：思政课教师应根据教学计划和学生实际情况，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、地点、方式等。2.组织实施：实践教学活动由思政课教师组织实施，学校相关部门和教师应积极配合。实践教学活动应确保安全有序，注重实效。3.总结评价：实践教学活动结束后，思政课教师应及时组织学生进行总结评价，引导学生对实践教学活动进行反思和总结，提高学生的实践能力和综合素质。七、教学研究与改革（一）教学研究1.研究内容：鼓励思政课教师开展教学研究，研究内容包括思政课教学理论、教学方法、教学评价、课程建设等方面。2.研究方式：采用课题研究、教学反思、教学案例分析等多种研究方式，提高思政课教师的教学研究水平。3.研究成果应用：及时将教学研究成果应用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，鼓励思政课教师将教学研究成果发表或推广。（二）教学改革1.改革目标：以提高思政课教学质量为目标，积极推进思政课教学改革，创新教学模式、教学方法和教学手段，增强思政课的吸引力和感染力。2.改革措施：加强思政课课程建设，优化课程设置，整合教学内容，打造具有本校特色的思政课精品课程。积极探