初中英语词汇教学

西舍路初级中学秋季学期第一次英语社团活动讲义

词汇学法指导

九年级组：WuJinfa第一：要学好单词的拼法第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词。第三：按同（近）义词归类记忆。第四：按反义（对应）词归类记忆。第五：按同音词归类记忆。第六：按形近异义归类记忆。第七：连锁记忆法。第八：填字母记忆法。第九：替代字母记忆法。第十：勤查字典。第十一：卡片随身法。第一：要学好单词的拼法英语单词的拼写形式绝大多数是有规律地表达读音的，也就是说，英语拼写形式与读音之间有着亲密的联络。一种单词由哪些字母构成，远远不是像电话号码那样偶尔，而是以其发音为根据的。因此，假如逐渐熟悉（这重要通过多观测、多分析）英语的拼写形式是怎样表达单词的读音的，音形是怎样结合的，有些什么规律性，那就掌握了拼法的钥匙，从而逐渐到达听其音、见其形，看其形、读其音。同学们还应当注意下面几种问题：1.纯熟掌握元音字母及辅音字母的读音规则。2.发音要准。3.要学某些构词法知识。1.纯熟掌握元音字母及辅音字母的读音规则。这里以i为例，如你听到/alf/这个音时，根据拼读规则，你会写出life这个词的。只要你心中熟记i在开音节中发/ai/，在闭音节中发/l/音，就不也许写成lafe或由任何其他字母构成的单词了。不过，在熟记拼读规则的同步，也要记住各条规则的例外。如：give/gIv/，live/ǀɪv/(居住）等词。2.发音要准。发音是掌握拼法的钥匙，发音不准或是不注意发音，就会把单词拼错而难以牢记。以China这个词为例，假如发音弄错了，要记住其拼法实在毫无困难，但我们常常看到有的同学把它拼成了Chani,Chian或是Chain，这阐明这样拼的人完全不懂拼法与发音有什么关系，而是以记电话号码的方式来记单词。又如，有人把picture拼成picature，把empty拼成emputy，或是把quiet和quite相混，都是由于发音不准。当然，由于英语的拼写形式也很复杂，有时发音准了，也不一定把单词写对，如刚开始学英语时，不也许把speak写成speke等，但能写成这样也算是掌握了某些拼读规则，写成spek或spak乃至sepeak等有着本质的不一样，由于前者掌握了对的的措施。3.要学某些构词法知识。构成词汇的措施叫构词法。大家都懂得，英语中有许多词是加上前缀或是后缀构成的。如：unhappily(不幸福地）是在adj.happy背面加上ly(变y为i后）变成adv.，又在happily前面加上前缀un-（表达否认，“不，非”）构成的。因此掌握构词法知识是很重要的也是很有用的，它不仅使我们掌握词类和词义，并且会使某些多音节词更为好记。对于构词法知识请参照九年级书本P144Ⅳ构词法（WorldFormation)前缀形式词性例词表示否定或是相反的含义un-adj.unhappy;unkucky;unusual;unimportantadv.unusually;unhappily;unluckily;unexpectedlyv.uncover;unlock;undress;untie;unpackdis-adj.dishonest;discouragedv.disappear;dislike;disablen.discomfort;dishonestymis-v.misunderstand;misspellim-adj.impossible;impolitein-adj.incorrect;incompleteir-adj.irresponsible;irregluar前缀形式例词表示重复re-rewrite，retell，rethink表示“使”en-enrich，enlarge，enable词缀形式例词名词后缀-erteacher,hunter,reader-oractor,director,inventor-ressactress,waitress-eseJapanese,Chinese-anCanadian,Australian,American-istartist,pianist,typist-mentagreement,movement,treatment-ionoperation,celebration,congratulation-shipfriendship,leadership,relationship,scholarship-hoodboyhood,childbood,neighborhood-thtruth,youth,warmth-domfreedom,wisdom,kingdom-ingbuilding,feeling,dancing-nesskindness,illness,brightness,happiness词缀形式例词形容词后缀-able/-iblecomfortable,enjoyable,responsible-alnatural,musical,national,edtcational-ic/-icalscientific,medical,chemical-ishfoolish,childish-fulcareful,beautiful,hopful,helpful-lesscareless,hopeless,useless,meaningless,sleepless-lyfriendly,motherly,brotherly-enwooden,woolen,golden-ycoldy,windy,sunny,foggy,rainy,-ousdangerous,famous-edexcited,tired,interested,confused,moved-inginteresting,moving,exciting,tiring,fancinating,thrilling-wardeastward,upward,forward词缀形式例词副词后缀-lybadly,silently,smartly-ward-wardsnorthward,southward,upward,forwardnorthwards,southwards,upwards,forwards动词后缀-endeepen，widen，weaken第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词如蔬菜类（vegetables):potato，tomato，onion，broccoli，carrot，bean，cabbage水果类(fruits):banana，apple，pear，orang，strawberry，watermelon，mango食物类（foods):rice，noodle，porridge，dumpling，chicken，meat，fish，mutton，pork，BeijingDuck按同（近）义词归类记忆。就是把意思相近（同）的单词放在一起进行记忆：cometrue（achieve），beableto(can)haveto(must），havefun(enjoyoneself),across(pass,through),takepartin(join)第四：按反义词（对应）词归类记忆。就是把意思相反或相对的词归类记忆。英语中存在大量反义词，这给我们记忆单词开辟了另一条路，通过联想、对比，如看到open(开）就联想到其反义词close（关）。需要注意的是，我们所说的反义词，一般是针对一种单词的某一词义而言。一种单词也许有诸多中意义，那么它就也许有几种反义词。第五：按同音词记忆如：quite（quiet），live（leave），bee(be)第六：按形近异音异义归类记忆。此类单词在拼写形式上极其相似，在拼写时稍有不慎，就会出错。1.classn.班级2.quiteadv.十分glassn.玻璃杯；玻璃quietadj.安静grassn.草，草地3.knockv./n.敲4.landn./v.陆地；着路lockv./n.锁lendv.借出5.risev./n.升高6.Sandn.沙ricen.大米；米饭sendv.派遣7.monthn.月亮9.zeron.零8.teamn.队mouthn.嘴巴heron.英雄termn.学期10.peasantn.农民presentn.礼品第七：连锁记忆法就是通过接受新信息，由新信息产生联想，与原有的有关信息紧密连接，形成一串串的记忆。英语单词的连锁记忆过程是：接受生词——联想熟词——选择提取——联串储存1.ear,clear,dear,hear,near,tear,year,bear,pear,wear2.old,cold,gold,hold,sold,told3.ate,date,gate,Kate,late4.book,cook,look,took,shook5.fight,light,might,night,right,bright6.at,bat,cat,fat,hat,pat,sat7.meal,meat,mean,dead,head8.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday,holiday,today,yesterday9.work,homework,housework10.knife,know,knowledge,hour,island,Christmas以上画线字母为不发音的特殊词归类八.填字母记忆法这是用熟词记新词的好措施，仔细观测，找出特点和关系，专心记忆，但这种关系不属派生或合成之类的词。其词义亦与原词无联络，只是书写形式以原词为基础。加尾：pencil，single，planet，topic，against，manage添加：almost，enjoy，repair，away，renew,become,woman换心：son-sun,foot-feet,while-whole第九：替代字母记忆法some,skirt,life,just,class,forsame,shirt,wife,must,glass,norfast,talk,mouth,lose,sea,southernlast,walk,month,rose,see,northernsorry,son,wash,moon,find→fine,fallworry,sun,wish,noon,mind→mine,wall→willfun,fish,soon,kind→nine,full观测如下几组单词，注意规律性。hot→hitbitbutlatelikesithitcutlake→bikenotsitmakeleg→letbad→bag→batbeg→beddaddiddigpigsad→第十：勤查字典。词典（dictionary）是学习者的良师益友，是英语学习的重要工具书。会查、会用词典是中学生应具有的一项重要能力。我们所说的词典重要是指的综合性的或一般英汉词典和用英语解释英语的词典。词典编纂的重要单位是单词（word)事实证明，使用工具书能力的强弱与自学效率的高下成正比。因此，每一种决心学好英语的同学至少必备一本词典，并随身携带，随时翻阅。请记住：常常翻阅词典，可增强记忆力。当你浏览书报杂志时，发现某个学过的单词在句子里讲不通，于是你就立即翻开身边的词典，这样一来，你就常常会发现某个词的另一种意思和使用方法本来是自己过去所不懂得的。因此每次开卷，你都会有新的发现，越翻越觉得既增长了知识，又增长了记忆。也许你会问：向懂得的人一打听不就处理问题了吗？是的。不过在你请教他人时，是通过耳朵获取知识，对知识的记忆是浅显的，远达不到你带着积极的愿望和好奇心去查阅词典、弄清单词确实切意思和使用方法所得到的记忆有效。虽然是对已知的单词，由于通过多次翻查词典，反复验证从前的记忆，会使处在记忆不稳定状态的单词在头脑中深深地扎下根来。在查词典时，有的人只看词的第一条释义就满足了，认为仅凭这一种意思就能在任何场所通用。殊不知，实际上词的意思是会因时间、场所的不一样而发生变化的。如：Leadisheavierthanwood.若只懂得lead有“领导”这一意思，而不懂得它尚有“铅”之意的话，只能译成：“领导比木头重”，这岂不是让人啼笑皆非吗？因此：在一种词的众多使用方法和解释中，怎样恰当地选择自己在阅读中所需要的精确含义和搭配，是我们查词典的主线目的。为此：我们查词典时，不要只查完词条的第一种意思就合上它，还要接着看第二个、第三个或是更多的意思解释，尽量把有关使用方法或该词上下左右所列举的同根词、近义词、反义词等都过目一下，这样，查词典的收益就更大了。第十一：卡片随身记忆法。为了使你真正纯熟记住英语单词，免除考试之前突击的焦躁和苦恼，提议你从学英语的起步开始，注意平时的积累，让单词卡片（或其他相称的东西）伴随在你身旁。制作单词卡片的措施是：用图画纸或废纸盒纸制作诸多尺寸大小随意的长方形卡片，在其一面用黑笔（或蓝笔）写上要记的单词（如初一至初三每课的单词）、音标及其词性，在此外一面用红笔写上汉语意思，也可对读音易错、使用方法尤其的单词合适加注，这样，一张单词卡片就制作完了。当然，一张卡片纸可不止写上一种英语单词。积少成多假如从初一到初三以至高三都用卡片把说学单词积累下来的话（多了后可装在盒内），到那时你一定会觉得积攒了一笔宝贵的财富。卡片随身记忆法就是你随时随地将单词卡片带在身边，抓住一切机会和也许，见缝插针，既不需整块时间，也不影响你的活动，然而你却能充足运用自制的单词卡片，到达反复识记英语单词的目的。措施可以是抽出一张卡片看到汉语就拼读英语，看到英语就说出汉语的意思，说错的可再单独识记，翻过来倒过去，“生词”自然也就变成了“熟词”。对于词汇的学习还要注意如下几种问题：第一、一种英语单词和一种汉语词汇在意思上不能完全等同。因此要想掌握一种词的真正意思，重要还是靠自己多读书，即在阅读中，在不一样的语境中不停地遇见这个词，久而久之就能明白它的含义。

在此，我们仅仅举一种例子阐明

V.see,一般翻译成“看”“看见”，如“看电影”是“seeafilm”;但“看电视”要说“watchTV”;”看球“要用”watchaballgame“看朋友“是”goandseeafriend”或是“goandvisitafriend”“看病”，假如从病人的角度说是“goandseeadoctor”，假如是从医生的角度说是”treatanillness”，当然医生也可以说“seeapatient”“看书”、“看报”一律用read,而不用see第二：在学习一种英语动词、短语或一种语法形式时，要注意它是表达动作还是状态。如“穿”或是“穿戴”这样的意思，可以是：toputon,todress,tobedressedin,toweartohaveon这五者虽然都是动词或包括一种动词，但却并不都表达动作。如：“Putonyourcoat.It’scold!”（穿上外套，外面很冷”“Thechildisoldenoughtodresshimself”(这孩子不小了，可以自己穿衣服。或：这孩子到了自己穿衣服的年龄了。）

其他三者只能表达状态，也就是”穿什么样的’衣服’”例如：Hewasdressedinablueshirt.