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文档简介

关键词：最终形成可以具体操作的整体化实施方案。”(李芒,1999)改对于自己的教学策略不会成生什么影响，所以并没有具体了解过新课改的教学理念。笔者发现大部分英语教师的授课方式还是以讲授法为主，教师在教学时以本为本，笔者发现学生听的不够多，不知道正确发音。通常英语启蒙的正常顺序是“一味的在课堂上等待老师灌输式的讲解，这样的学习缺乏侧重点。在课后复习方面，小学英语教师要营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。通过教师的课堂教学策略向学生传达学习英语的最终目的是为了交流而不是为了考试，新一轮基础英语教育改革对中小学英语教师教学观念和教学方式提出了新的要求好的教学成就。

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