高考语文复习：文言文翻译方法+课件50张

文言文翻译方法2024届高考文言文专题复习翻译方法五个注意五类难句四个步骤读审切连一种意识踩点得分两个原则直译为主意译为辅三条标准信达雅六种方法留删换调补变四个步骤步骤：读、审、切、连读——联系语境明大意审——字句落实莫疏漏切——划分词句巧得分连——连缀成句有条理六字诀：留、换、补、删、调、变六字诀三个要求信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。达：翻译出的现代文要表意明确

，语言流畅，语气不走样，不能有语病。雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。准确通顺两个原则一、直译为主，字字落实示例：师者，所以传道受业解惑也。翻译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。二、意义为辅，文通字顺示例：假舆马者，非利足也，而致千里。翻译：借助车马的人，不是善于行走（意译），却能到达千里之外的地方。Ps：文言文中常会有如比喻、借代、互文等修辞手法，这些基本都要意译。四个原则一、人物意识：理清文中人物关系，补充所缺句法成分。二、语境意识：把握文章主要内容，梳理文章脉络，快速浏览所翻译句子的上下文语境。三、踩点意识：准确锁定关键字、词、句（重要实词、虚词、通假字、古今意义、偏义复合词、词类活用和特殊句式）四、连贯意识：根据所学翻译技巧（留、换、补、删、调、变）流畅翻译所考句子。文言翻译“6字诀”翻译句子“6字诀”——

留、换、调、删、补、变“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(《鸿门宴》)匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。(《苏武传》)“劳苦功高”这个成语保留不译朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,也可保留不译。“留”——基本词汇和专有名词翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变(2020·新高考Ⅰ卷)都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,也可保留不译。“留”——基本词汇和专有名词①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语留如：文言文中的专有名词（如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、官名、器具、度量衡等）以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。1.“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”2.“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”3.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。4.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”

（《岳阳楼记》）1.“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”2.“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”3.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。4.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”

（《岳阳楼记》）赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。

人名、年号人名地名官名与现代汉语义同翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变

(2022·新高考Ⅰ卷)

燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?“折节”“以”“与”“必”“去”——“折节”“把”“给”“一定”“撤退”

①文言词——现代汉语词“换”——文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语

“燕”“救”“魏”“秦”——“燕国”“援救”“魏国”“秦国”

②古汉语的单音节词——现代汉语的双音节词

③将古今异义词——古代汉语的意思④将通假字——本字⑤将活用的词——活用后的词等。换将单音词换成双音词，古今异义词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成通假后的字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。例：以相如功大，拜为上卿。译：以相如的功劳大，拜为上卿BCA

例： ⒈至莫夜月明：到了晚上月亮明亮。（单换双）

⒉先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）（身世卑微、见识短浅古今异义）⒊天下云集响应，赢粮而景从。如同云一样（名作状）例

：更若役，复若赋，则如何？

译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？单音节实词对译成双音节实词。

翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变《赤壁赋》“月出于东山之上”《赤壁赋》“客有吹洞箫者”《愚公移山》“甚矣,汝之不惠”《鸿门宴》“沛公安在”“调”——按照现代汉语的习惯,将特殊句式的语序调整过来状语后置定语后置主谓倒装宾语前置(2022·全国乙卷)今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。如：“至何”翻译为“到什么地方去”。调文言文中几种特殊句式：宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装。其翻译时应按现代汉语的语法习惯调整语序。豫州今欲何至？调整为“豫州今欲至何？”如：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。求可使报秦之人

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

译：太子和知道这件事的宾客，都穿白衣戴白帽来送荆轲。定语后置

例：1.古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）译文：古代的人没有欺骗我呀！2.青出于蓝，而青于蓝。（《劝学》译文：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青。另外有些不调整就难以理解的句子例：互文合说分译。例：1、不以物喜，不以己悲。不因为外物（的好坏），自己（的得失）而（感到）喜悦或悲伤。2、自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变《兰亭集序》“夫人之相与,俯仰一世”“删”——把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去“夫”为助词,引起下文,无实义,翻译时需删去“之”为结构助词,取独,无实义,翻译时需删去(2020·全国卷Ⅰ)尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。删

凡发语词、音节助词、结构倒装的标志、句中停顿词、句末陈述语气词、少数连词及偏义复词中无实意的一方等无实际意义的词。皆可删去不译。如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。“夫”是句首语气发语词，起提起下文的作用，无实在意义，删去不译。如：昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。“作息”偏义复词，其中“息”无实在意义，删去不译。夫晋，何厌之有？

发语词结构助词句末语气词臣之壮也，犹不如人。可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？停顿助词且君尝为晋君赐矣。若亡郑而有益于君。连词必须译出的情况1.常见副词：除表敬谦外，有实在意义的，应译出文言虚词主要包括连词、介词、副词、助词。其中副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。常见常用的副词主要有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。(2)表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。(3)表共同：共、同、并、相。(4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。(6)表频率：屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。(7)表敬谦：窃、辱、伏惟，幸、敢、请、敬、谨。(该部分词翻译时不必译出)翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变《鸿门宴》中“私见张良,具告以事”《鸿门宴》“将军战河北,臣战河南”“补”——补出文言文中省略的成分或隐含的成分（主语、谓语、宾语以及介词“于”等）“告”后省略了宾语“之”(2021·新高考Ⅱ卷)以尚书仆射戴渊为西将军,镇合肥,逖以已翦荆棘,收河南地,而渊一旦来统之,意甚怏怏,又闻王敦与刘、刁构隙,将有内难。知大功不遂,感激发病。九月,卒于雍丘。“战”后都省略了介词“于”补如：

补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词、量词等）、代词所指的内容、使上下文衔接连贯的内容等。为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。郑穆公使视客馆这则束载、厉兵、秣马矣。如：审视之，短小，黑赤色，顿非前物。如：于是秦王不怿，为一击缶。郑穆公使（人）视（于）客馆，则（其）束载、厉兵、秣马矣。审视之，（之）短小，黑赤色，（成）顿（觉）非前物。于是秦王不怿，为（之）一击缶。补：补：补：翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变(2021·全国甲卷)契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军,三路都部署击败之,斩偏将,获其辎重。又攻北平砦及保州,复为州砦兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州,宋兵拒于唐河,击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀,号二十万,每纵游骑剽掠,小不利辄引去,徜徉无斗志。“变”——指根据语境,灵活变通地翻译。（修辞、典故）“徜徉”本义是徘徊、自由自在地往来行走,而结合语境“无斗志”可以看出此处没有自由自在的意思,只指来回游动、游荡,在翻译时不能直译,要用意译的方式翻译。

“变”即“意译”。古文中使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法的句子，翻译时要根据上下文语境灵活、贯通地译出。变例1：1.黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）（“黄发”和“垂髫”分别是老人和孩子的特征，借指老人和孩子）译文：老人和孩子一同过着自得其乐的生活。（借代）例2：秦时明月汉时关。（互文)译文：秦汉时的明月（依然高悬），

秦汉时的关隘（依然留存）。权起更衣，肃追于宇下。—上厕所视事三年，上书乞骸骨。—给皇上上书，请求皇上允许自己告老还乡。季氏将有事于颛臾。——季氏将要对颛臾发动战争。翻译下列句子:

委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。小结“留”——基本词汇和专有名词翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变“换”——文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语“调”——按照现代汉语的习惯,将特殊句式的语序调整过来小结翻译句子“6字诀”——留、换、调、删、补、变“删”——把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去“补”——补出文言文中省略的成分或隐含的成分（主语、谓语、宾语以及介词“于”等）“变”——指根据语境,灵活变通地翻译。（修辞、典故）

阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬（通“肱”，手臂）履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

（高考题）请将划横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬（通“肱”，手臂）履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

【参考译文】光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清查宫室，很受亲近信任。

（留）（换）（换）（补）（换）（换、换、换、换）

（换）（换）（换）（换）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。世民见隋室方乱，阴有安天下之志，倾身下士，散财结客，咸得其欢心。文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无，但人不识耳。我来相省，非儿女子之情，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“今主上南巡江、淮，李密围逼东都，群盗殆以万数，当此之际，有真主驱驾而用之，取天下如反掌耳。以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。渊与裴寂有旧，每相与宴语，或连日夜。（1）文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之。“坐”，因……获罪；“昏”，通“婚”，通婚；“系”，囚禁；“就”，靠近；刘文静因犯有与李密通婚的罪，被关在太原的监狱里，李世民去探望他。（2）渊与裴寂有旧，每相与宴语，或连日夜。“旧”，形容词作名词，旧交情；“相与”，一起；“或”，有时。李渊和裴寂有旧谊，（二人）常常一起宴饮交谈，有时昼夜相连。【课堂即学即练】阅读下面的文字，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。好倜傥大节，当世以是高之。至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“①今朝廷大臣，上不能匡主,下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史