依托教学服务平台强化高校教师党支部教育功能的探索与实践

党支部是党最基本的组织，是党全部工作和战斗力的基础。教师党支部作为教育战线上的基本单元，负责执行和传播党的教育方针和政策。2017年，中共教育部党组印发《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》明确指出，加强新形势下高校教师党支部建设，对于落实全面从严治党要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有重大而迫切的战略意义[]。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确规定，教职工党支部要“围绕本单位改革发展稳定等开展工作，落实立德树人根本任务，发挥教育管理监督党员和组织宣传凝聚服务师生员工的作用”[2]。由此可见，高校教师党支部承担着教育党员、提升教师党员政治素养和师德师风建设的艰巨任务。加强教师党支部的教育功能对确保高校党组织发挥基础战斗堡垒作用和党员模范作用至关重要。持续提升教师党员的教育塑造和引领能力，增强其综合素养，是推动教学团队政治素养提升和增强思想政治教育针对性与实效性的关键[3]。同时，增强高校教师党支部的教育功能，是围绕高校中心工作抓党建的重要支点和抓手，也是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要保证和现实需要。只有不断深化对教师的教育，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，才能打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍[4。一、高校教师党支部教育功能的内涵分析高校教师党支部的教育功能主要体现在以下“三个聚焦”。(一)聚焦政治引领，凝聚人心力量，是教师党支部发挥教育功能的根本要求2018年，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出，“办好中国的事情，关键在党”［5]高校是意识形态工作的关键领域，必须确保党对教育的全面领导。教师党支部应明确政治立场，坚决维护党中央权威，深人学习政治理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，巩固信仰基础。同时，党支部要发挥政治核心作用，确保党的政策在高校得到执行；通过组织学习党史、新中国史和党的理论，加强爱国主义和集体主义教育，引导师生增强政治意识，坚定理想信念，维护党中央的权威。(二)聚焦教学育人，推动改革发展，是教师党支部发挥教育功能的职责所在教书育人是教师的中心工作。教师党支部须确保教育工作符合政治和价值导向，严格把关教师招聘、教材选择和课程设置。教师党员应成为教学改革的先锋，推动教学方法和内容的创新，引导教师提升教学技能。同时，要积极挖掘课程中的思想政治教育潜力，确保立德树人理念贯穿教育全过程。(三)聚焦师德师风，建设师资队伍，是教师党支部发挥教育功能的重要抓手2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”[6]师德师风是教师的立身之本，高校教师党支部必须把加强师德师风建设摆在突出位置。要完善师德建设长效机制，强化教师理想信念教育，引导教师坚守教育理想，培养高尚师德。同时，将师德纳入教师评价、聘用和晋升体系，实施负面清单制度，抵制不端行为，促进教师自律，提升师德，成为学生健康成长的引导者。综上所述，高校教师党支部的教育功能是多方面的、深层次的，主要通过政治引领、教学育人、师德师风“三个聚焦”维度进行外延，为高校的发展提供坚实的政治保障和强大的精神动力。二、高校教师党支部教育功能建设的现实困境高校教师党支部的教育功能建设是基层党支部建设的重要组成部分。2020年，教育部等六部门印发《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》指出，强化高校教师思想政治素质和师德师风建设是首要任务，要全面加强党的领导，不断提升教师思想政治素质和师德素养[7]。教师党支部在落实如何教育党员、提升教师党员政治素养和师德师风等具体职能上，存在以下困境。(一)在政治引领、凝聚人心力量等方面有待加强一是部分教师党支部对政治理论学习的重要性认识不足，理论学习表面化，与教育实践结合不紧密。二是个别党支部政治功能发挥不足，引领作用和凝聚力减弱，组织生活不够严格。三是在师生思想政治工作方面，教师党支部缺乏针对性和时代感，思政工作的吸引力和实效性有待提高。(二)教学育人、推动改革发展动力不足首先，部分教师党支部在贯彻落实立德树人根本任务时，更注重科研而非教学，且在教学监督、评估和质量控制等方面的作用有限。其次，这些党支部在促进教育改革和提升人才培养质量等方面的规划不足，未能有效将先进教育理念和改革成果应用于教学发展，需要在教学内容和方式改革、创新人才培养模式上进一步加强。最后，课程思政与专业课程的融合还不够深入，思政元素的挖掘和转化还须进一步拓展。(三)师德师风建设、引领价值导向不清一是部分教师缺乏坚定的理想信念，影响学生发展。二是教师党支部对思想动态的分析不够深入，对苗头问题反应迟缓。三是师德考评体系和长效机制建设不足，师德表现与绩效等挂钩的评价机制不完善，师德建设的激励作用未充分发挥。面对以上困境，高校教师党支部须加强政治意识和责任意识，专注于立德树人，确保为党育人、为国育才，持续在政治建设、教学改革、师德培养等方面努力，落实党的教育政策。三、依托教学服务平台强化党支部教育功能建设的探索在信息技术快速发展的当下，充分运用互联网信息技术发挥党建的积极作用。推进“互联网+党建”，既是党建工作的必然趋势，也是一项重要的时代课题[8]。习近平总书记指出：“各级党委要高度重视信息化发展对党的建设的影响，做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”[9](一)依托教学服务平台有利于党支部发挥教育功能依托学习通平台开展党支部教育，将党支部的教育功能建设任务转化为一门“课程”。在熟悉的“教学情景”下，更有利于党支部发挥教育功能。1.有利于党支部打造具有自己特色的学习教育空间。学习通平台上拥有丰富的党建资源，这些资源覆盖了红色经典专题资源、主题教育的文本资源和视频资源、党务工作细则和政策文件等，支委可以根据党支部的建设计划，有选择地接入不同的资源，打造具有党支部特色的学习空间。2.有利于创新党支部学习教育模式。利用超星学习通平台设置专题学习模块，如“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题。通过平台的会议、讨论、投票和头脑风暴等功能，促进党员的学习交流；同时，使用考勤、签到等管理功能，规范组织生活，加强学习监管，确保学习效果。3.有利于提升党支部学习管理水平。通过学习通建立党员学习信息数据库实现动态管理。支委可利用平台功能查看党员学习签到、作业、课程讨论及分数详情，便于跟踪分析学习情况。(二)依托教学服务平台有利于有针对性地改善教师党支部教育功能建设中面临的困境1.针对重业务、轻思想的困境，强化政治引领，提升思想政治教育实效。针对政治理论学习效果不佳的问题，可在课程空间开设专题，要求党支部成员作为“学生”参与并完成线上测试或学习感想作业，以评估学习效果。针对组织生活不规范和思政工作实效性不足的问题，学习通平台可以规范记录组织生活，利用互动功能提升参与度，并通过数据分析支持支委改进工作。在线学习、互动交流和跟踪考核有助于深化党的理论学习，增强教师党员的政治意识，提升思政工作的吸引力和感染力。2.针对重延续、轻改革的困境，聚焦教学育人，激发教育教学改革活力。部分教师党支部在教学和教研方面投入不足，未能充分推动教学改革。可以利用学习通平台丰富的线上资源，开展教改和课程思政专项培训，由支部书记引导成员学习新的理念和方法，提高教研教改参与度。通过按专业建立的教研交流分区，教师可以分享经验，讨论教学难题，形成教研共同体。针对课程思政建设的不足，支部书记可以组织在线研讨，共同探索思政元素的挖掘方法，深化课程思政的广度和深度。3.针对重形式、轻实效的困境，筑牢师德根基，发挥价值引领示范作用。支部书记或支委要充分利用学习通平台，开展师德专题教育。在平台上学习宣传各类师德先进典型事迹，引导支部成员“学生”加强师德修养，筑牢理想信念根基。针对教师思想动态分析研判不够的问题，支委可以在学习通上发起师德体会、案例分析等讨论活动，及时了解教师的思想状况，有针对性地进行价值观教育和行为引导。综上所述，依托教学服务平台，开展“党员教育”课程建设，促进党支部成员“学生”的政治历练、教书育人实践锻炼、师德修养提升，切实破解教师党支部教育功能发挥不充分的难题，促进教师队伍政治素质、师德修养、育人本领等的全面提升。(三)依托教学服务平台建设党支部教育功能的挑战与对策依托教学服务平台开展党支部教育功能建设有其必要性和优势，但辩证地分析，也存在不少挑战，应有充分认识，在实践中才能扬长避短。1.要解决信息技术依赖和数字鸿沟问题。线上教学平台使用熟练后，技术故障可能会影响党员教育和管理活动；不同年龄的党员对技术掌握程度不一，可能导致数字鸿沟，影响党建均衡发展。2.要保护信息安全与隐私。在长期使用教学服务平台开展活动后，平台将涉及大量党员个人信息和学习数据，如何确保数据安全和隐私保护是一个重要问题。3.要注重线下党建与线上党建的融合。网络教学平台的使用，不意味着取代党组织现场活动的有效做法，而应融合线下活动的积极经验。党支部委员须深刻认识到，线下党建是基础，线上党建是其补充和延伸。四、依托教学服务平台建设党支部的教育功能的实践教工党支部在2023年4月获批第四批“广东省党建工作样板党支部”培育创建单位后，利用学习通进行课程建设和教学，按时间线和活动类型分类记录党支部学习细节于云端，不仅丰富了学习内容、便于总结，还加强了考评管理，为线下党建工作增添了新活力并取得了良好效果。从建立土木工程教工党支部“党员教育”课程至今，共发布了14次作业、37个任务点，章节学习次数达630次，人均31.5次。党员广泛利用学习通的网页端和App端，不仅为党支部提供了一个优秀的交流平台，提高了党建工作的效率，还使党支部能够充分利用移动网络资源，丰富学习内容。此外，它帮助教工党员实现了即时的教育管理和考评过程的强