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关键词：CBDABEDE．1DE//BCBCDE2ACBD，ACF，DE求∠CED首先，我们要清楚问题是什么？读完题目，稍作思考，我们会发现问题（1）中BCDE（2求∠CED3个相等的角解得.问题（2）中的（ⅱ）BE＝CF，结合条件和图形，我们可以猜想然后，对于问题（1）来说，比较简单，我们结合条件，通过菱形的判定可以利（2（ⅰD中的（ⅱ）有些难度，但结合问题和图形，我们容易联想到一些几何全等模型，比如：8024.6%，按照本次的评分细则，本题BCDE2△AEC≌△AFBAB=ACAF＝AE，利用等式的EF，证明△EFC≌△FEBBE=CF，绕了很大的弯路，使得解题AE=CE，再通过等腰三角形“三线合一”的性质本题是倒数第二题.一方面或许一些考生在前面的答题过程中消耗了较多时间，导1：通过公共角模型证明△AEC和△AFB证明：由（i） 2：通过公共边模型证明△EBF和△FCE如图所示：连接由（i）∴△EBF≌△FCE(AAS证明如图所示：连接EF,设BD与CE相交于点由（i）∴△FGE∴△EGB≌△FGC(AAS∠ACB证明：如图所示：连接EF,由（i） 图2022几何是初中数学学习过程中的一大重要板块,也是数学教学的难点.在几何教学中学效率和教学质量

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