幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究

摘要：儿童在出生后就开始了生活,而儿童本能的生活总是在游戏中展开的,儿童关键词：幼儿;争抢玩具;教育策略幼儿争抢玩具的现象对于作为幼师的我们来说并不陌生,他们一般是两个或两个以上幼儿为了一个插片或是一本图书,或者是一把小椅子而争得不可开交。只要发生争抢,就会有幼儿哭或者告状,问其原因,幼儿则哭的更严重,边哭还像老师告状说:"他抢我玩具,我不给,他就打我!"。这时老师就会找那个抢别人玩具的小朋友,问他为什么不经别人允许就去拿别人手里的玩具。他则会回答:"我想玩那个,我就要拿到".“这是我的玩具就不给他玩"因为幼儿年龄过小,不懂得与别人分享,也没有意识到幼儿园里面的所有玩具都是公有的,所有的幼儿都可以玩,而不是谁拿到手里的玩具就是谁的,所以幼儿争抢玩具的现象时有发生经常会出现以下现象:哭闹、攻击、耍赖、告状、破坏别人的游戏等。[2]幼儿相互争抢玩具的现象在幼儿园时常发生,游戏是幼儿最喜欢的活动,不仅可以非常容易在游戏中和其他小朋友发生争执。下面我来说一件发生在幼儿园的具体事例玩,晨晨正在用雪花片插汽车,欣欣也在旁边玩雪花片,忽然,晨晨看到欣欣手里的有自已想要的雪花片,他二话不说,上去就抢走了那片雪花片,欣欣感觉少了那片雪花片就不忙走了过去询问欣欣;"欣欣你怎么了?怎么哭了。"欣欣哭着和老师说;"老师,晨晨抢我"晨晨大声说."让欣欣先玩,等他玩好了,你在玩,好不好?"老师对晨晨说。"我想要现在玩,这是我的,就不要给他"晨晨边说边把插片紧紧拿在手里。都会去尽最大可能的满足他,由于家长对孩子的过度溺爱,让孩子形成了以自我为中心的特点,只会享受别人的关心照顾,而不懂的与别人分享。现在家长很宠爱孩子,对孩子很多坏习惯不去纠正,也从来不去责怪孩子,认为小孩小不懂的事正常,等长大自然就好了,相对而言,越是袒护孩子的错误,反而不利于孩子的健康成长,家长都想有一个活泼.可爱、聪明、懂事的孩子,孩子要想教育好跟父母对孩子的教育方式有绝对的关系。俗话说,父母是孩子的影子,看一个孩子的表现,就能想象出父母是什么样他们的教育方式是否正确,不同的教育方式教育出的孩子是截然不同子在一起,今天做游戏,看电视,明天讲故事,说笑话等。[3]这样的父母往往对幼儿表现幼儿在情绪上和行为上容易产生偏差,如情绪不稳定,喜欢打人,容易紧张等。不恰当的一方面现在有很多幼儿教育机构层出不穷,什么幼儿园,早教中心,托儿所等,而最典型的就是幼儿园,城市幼儿园还好些,幼儿少,但是农村幼儿园里,因为幼儿人数比较多,而玩具的数量则屈指可数,即使是轮流玩,孩子也要等好久才能玩到自己想玩的抢玩具的现象。我国现阶段家庭大多要一个孩子,他们缺少与同龄孩子一起生活的经验,很少体验到合作带来的愉快与成功。因此,当前的幼儿同伴交往中存在一个突出的问题是以自我睦相处。在现在的社会中,独门独户逐渐增加,使幼儿与同伴交往更少,而在家看电视电脑与玩具打交道,更加强化了幼儿的自我意识。3-儿观看相关的图书、故事书、动画片等让幼儿更直观的了解朋友是什么意思,家长可以不是坏的现象,家长不要用成人的眼光去看待他们的矛盾,不要去斤斤计较他们的矛盾,交往是幼儿以后生活的一项重要技能,让幼儿去多与同伴用正确的方式交往,对他们的以后帮助会很大。家中的位置,家长应该牢记"慈母败子"的古训[3],幼儿的不良习惯多与家长的教养有关,幼儿在家基本是:"衣来张手,饭来张口",家长要锻炼幼儿的独立能力,不要事事帮忙,改家长的正确引导,对幼儿的发展起着重要的作用,在家里家长要引导幼儿自己解决问题,和小伙伴出现了争抢玩具的现象时,父母就要及时的引导自己的孩子学会谦让,对他说:"我们有时间等待，他先拿到的玩具，我们可以等他们玩完再玩,好吗?"多引导几次当宝宝下次想和别的小朋友,就会想到自己做的对不对,是应该自己先玩一会再给其他小朋友,还是先让别的小朋友玩,或者拿东西互相交换,家长的正确引导让孩子知道什能不能和你交换玩具?"等行为举止,而不是上去就抢。"模仿"是幼儿阶段主要的学习方式,特别是行为习惯方面,在日常生活中,教师为幼起玩,一起分享更快乐。"当有的孩子不同意和其他小朋友共同游戏时,老师要及时引导,以和幼儿平等的身份去帮助幼儿共同游戏的方法,如:"我也想玩行不行?能和我一起玩吗?"等等。这时幼儿就会对老师进行模仿,从此将它变为自己交往的一部分。在这样和平的状态下,幼儿争抢玩具的现象会减少,共同意识就会增加,孩子负面的行为就会自然有所改善[4]。游戏都设置相应的规则,例如:建筑区根据材料大小规定可以让四个小朋友进行游戏,老师可以在建筑区的地面上贴上四双小脚丫的标志,来提醒幼儿进区的人数,如果在游戏时还有小朋友要玩,这时老师就要以同伴身份加入游戏。对旁边小朋友说:"我也想要玩积木,可是这个区角只能进四个小朋友,看来我要等他们玩好了才可以去玩,不遵守游戏则了,他会先玩其他的玩具,或者耐心等待。生冲突时,告诉家长不要护短,孩子之间发生冲突是正常的,他们可以自己解决这些问题。幼儿实在自己解决不了而大哭不止时,家长和教师就要及时出来引导,首先,是要了解幼儿发生冲突的原因,对其进行教育,家园共同引导幼儿学会解决自身的矛盾,引导幼儿在合作中体会到互相帮助的快乐。[5]于幼儿的交往能力要从不同方面去引导,让幼儿掌握简单的交往技能,为了以后交往能力打