智慧课堂下的小学英语会话课教学研究_第1页
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文档简介

摘要：随着科学技术的不断发展、“互联网+”以及大数据时代的来临，越来越多充满智慧关键词：和“课堂”。“智慧”指的是信息技术迅速发展带来的“互联网+”以及大数据、云教师以智慧课堂为载体进行教学能够激发学生的学习兴趣。智慧课堂能够在课前布置预习任务时，给学生推送多种学习资源，这在无形当中就开拓了学生的视野。同时教师在进行课堂教学的时候，通过主动设置一些能够与学生产生互动的问题，对学生进行循循善诱，引导学生发现问题，主动分析、探索并最终找到答案。这在一过程中，小学生学习英语的兴趣逐步提高并且其批判性思维也得到了一定的培养。教师可以在与学生的互动中，挖掘学生兴趣点，加大学生对知识理解的深度以及对未知探索的欲望，让学生在轻松愉快的环境下学习新知并操练巩固。学生完成后自在整个课堂互动过程中，学生不仅感到快乐还增强了学习英语的信心。在智慧课堂的环境下，师生之间、生生之间、人机之间产生更多的交互，从而使整个教学过程充满智慧的火花。在传统的小学英语对话教学中充斥了很多形式化内容。师生或者生生之间为了对话而对话，这样的对话看似训练了学生的口语表达能力，但却难以体现英语的实用价Unit4Atthefarm“Aretheyhens?”“Aretheyducks?”“Arethey“Yestheyare.“No,theyarent.到图片上呈现的是鸭子，教师为了操练句型，非要问学生他们是不是马。这样的对话训练是没有任何意义的。思维含量差也成为如今小学英语对话教学的一大弊端。例如在四年级下册Unit5Myclothes的对话教学中，教师为了操练学生对于各种衣服的表达，和“Whoseisthis?”“Whose.arethese?”句型。教师会呈现各种衣物的图片对学生进行提问：Whosecoatisthis?”Whosepantsarethese?”It’s1。1（1）PartA部分的单词复习开始，并适当添加本课文即将学到的新词汇，比如，“dowordJerric对Jerric“DoesheliveinLondon?Doeshelikedancing?DoeshelikedoingwordpuzzlesLet’stalkWhoare录音、看视频的方式，提问学生以下问题“：DoesJohnliveinSydney?DoesJohnlikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?WhatdotwoJohnslike?CantwoJohns在现代化教育浪潮的冲击下，学校教育应该如何提高教育质量，又如何提高学生它打破传统英语课堂的模式，把课堂真正还给学生，把评价贯穿整个课堂，做到了师智慧课堂在小学英语会话课教学中的应用需要教师在充分了解智慧课堂的定义、优势以

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