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文档简介

小数的初步认识

教学内容：

课本第88、89页例1，“做一做”及练习二十一第1、2题。

教学目标：

1.

会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

2.

结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3.

培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

教学重、难点：

会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：课件、米尺教学过程：创设情境、引入小数（1）区别整数与小数1、同学们，老师到文具店了解了一些文具的价格，出示文具标价牌：书包４５元文具盒１８元圆珠笔3.5０元铅笔0.8元橡皮1.5２元日记本５元2、请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？请一名学生上讲台来分类，其他同学跟同桌交流，想一想为什么要这样分？3、反馈交流，引出小数A左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？B像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。板书课题：认识小数二、认识小数设疑：对于小数，你了解多少？根据学生的回答，从以下几方面入手师讲解小数的组成别看小数点小小的、圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分。2、试读小数（1）根据已有经验试读，同桌说说读数方法（2）总结读书方法：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。（3）抽卡片读小数23.2570.660.23400.010.061000.22（4）完成书第91页第2题。3、试写小数。做一做中的练习。6厘米=（）分米7元2分=（）元0.6元=（）角7.6米=（)米()分米总结延伸时间过得可真快，在这

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