幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思

幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思「篇一」一、活动目标：1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动准备：1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景三、重点难点：1、活动重点：2、活动难点:四、活动过程：一、观看FLASH1)、孩子们，看看这是什么?小雪花。二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题三、出示背景图：今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作(一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上)幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌。五、总结评价幼儿表现幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说："小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了"。活动反思：小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。不足之处：1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思「篇二」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动过程一、引题。小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)二、操作教具，理解儿歌内容。(一)红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗?”“唉！来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。(二)绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。(三)黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。(四)蓝房子是小狗的家教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)(六)操作图片，引出儿歌后半部分有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)三、学念儿歌。1、教师完整朗诵儿歌一遍。2、引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。3、结合肢体动作边念儿歌边表演。4、分男、女幼儿表演儿歌。(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)预设效果：新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。执教反思：冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思「篇三」活动目标1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点重点：指导幼儿撕纸的方法；难点：幼儿将纸撕得碎小。活动准备冬景沙盘一只，玩具小鸡小猫各一只，白鸡小鸡小景图片一张。活动过程一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。二、讲解示范。老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。三、幼儿操作，老师指导。每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。四、讲评。指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上房顶上房上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小上房狗说：“小上房狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧”。教学反思幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。小百科：雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思「篇四」教学目标：1.初步学习剪团花的基本方法和知识。2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。课前准备(学生)白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸(教师)教学课件、范作、剪刀、白纸教学过程1.创设情境，引导谈话。欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。（2）你会怎么说？怎么做？（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）2.引发讨论，加强体验。（1）天上为什么会下雪？因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪.冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,保暖土壤，积水利田。（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。3.传授方法，激发创意。（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）4.布置作业，表现感受。（1）表现雪景图。（2）表现人物、动物等的活动。（3）表现自己的心情。（4）4人小组合作完成一幅大作品。5.展示作品，综合活动。表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。一、教学目标1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。二、重点难点重点：通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。三、课前准备1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。八、教学设计（一）情境导入，激发兴趣１、教师出示谜语，请学生猜一猜。师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见”。（指名学生回答，谜底：雪花。）２、回忆想象下雪天的情景。师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。）师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）3、欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！。４、揭题：《下雪天》。师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。（出示课题。）〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕（二）交流欣赏，加强体验１、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间交流，再指名说说。）２、欣赏雪花造型。师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕（三）教师示范，学生练习１、教师示范剪折三折的雪花。师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）２、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？（学生欣赏并思考剪法。）３、学生尝试剪折雪花。师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕（四）集体合作，创作表现１、提出创作要求。师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）２、学生创作，教师巡视。（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕（五）作品展示，综合活动１、交流展示作品。师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）２、唱唱有关下雪天的歌。师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接20xx年，一起迎接我们