数字校园建设方案

数字校园建设方案

项目建设总体定位：基于学校信息化环境现状，构建一体化智慧校园（智急环境、智

慧管理、智慧教与学、智慧评价），促进信息技术在我校的教育教学、考试评价、校园管理、

科技创新等多方面的深度融合应用。

1.总体框架

智慧校园整体解决方案的目标是构建涵盖校园智慧环境、智慧管理、智慧教学、智慧

评价的一体化校园，促进信息技术与教学能力、学生学习和学校管理与服务的融合。

2.设计原则

以应用为核心，以实用、易用、好用三大主线为出发点，充分考虑现有的网络环境和

使用习惯，全面兼顾技术、应用与发展的和谐统一。既注重实效，满足当前的现实需要，又

为系统的后续升级和V展留有余地，因此，系统建设应遵循这些原则：实用性原则；前脂性

原则；扩展性原则；经济性原则；安全性原则；规范性原则；网络化原则；稳定性原则。

【具体方案】

1.智慧校园环境设施建设

（1）优化网络环境，实现校园无线网络全覆盖

在大数据、移动互联为标志的教育信息化发展前提下，实现无线网络全覆盖，顺应学

生自主学习、合作学习的发展趋势。构建以学习者为中心的智慧校园系统，实现线上线下的

数据流转、教育资源汇聚与分享、教育各项业务领域的应用协同。通过搭建校园无线网络,

实现在校师生随时随地访问校内及互联网资源，改善网络接入体验。

无线校园网络项目作为智慧校园建设的重要组成部分，将覆盖教学区、办公区及校园

室外区域。实现在校师生随时随地访问校内及互联网资源，改善网络接入体验。

（2）校园智慧考勤与后勤管理系统

一是考勤App+配合App使用的后台管理系统：利用人脸识别、声纹识别等多生物特

征融合验证方式，只要拥有智能手机就可以实现基于指定地理位置范围的远程考勤，通过后

台管理系统实现智能化考勤管理。

二是微信扫码考勤，实现固定场所考勤和会议签到考勤。

三是实现后勤•卡通与财务管理云端化建设与管理，拓展相关'业务领域的模块化数字

化管理与建设，实现后勤管理智能化。

（3）智能感知网络系统

校园智能感知网络平台预期建成基于学校体质教育现状、结合学校发展需要、定位于

全面提高学生体质健康标准的管理平台。平台以智能硬件为基础，以软件服务为核心，结合

云计算、移动互联等技术，为学校管理者、教师、学生和相关的人员提供学生体质健康管理

服务。因此，学校的校园智能感知网络平台整体规划需要具有一定的超前性、引领性与创新

性，同时需要充分考虑信息化的实用价值。

校园智能感知网络平台由校园智能感知网络、校园智能感知终端、校园智能感知系统

三部分组成。

（4）智能平安校园系统

一是安全基础管理系统，主要包含用户终端以及终端信息维护、终端信息导入、使用

单位及人员信息维护、终端监控配置维护和终端显示界面等，实现对终端及无障碍考勤系统、

校园轨迹定位系统运营状况的统一监管，并且对出现异常的情况进行报警。

二是校园轨迹定位系统，随时掌握学生在校活动范闹和即定时间段内的活动轨迹，

要求实现：实时布控区域目标动态显示功能；丰富的地图功能；禁区报警功能；目标

轨迹查询；突发事件控制。

（5）智慧校园电子班牌

每个班级配置一台安装于教室门侧的智能化电子班牌，用来显示班级信息，当前课程

信息，班级活动信息以及学校的通知信息，为学生和老师提供新颖的师生交流及校园服务平

台。实现学校日常工作与环境美化的完美融合，为全方位培育和打造校园文化环境提供一个

优质的载体。

2.智慧校园基础平台建设

（1）建立智慧教育数据中心

通过建立统一的、实名注册的用户身份认证和管理服务，不同的应用系统采用统一的

用户身份认证服务进行身份认证，同时通过单点登录（SSO）,实现一站式访问服务。以个

人工作台的形式为用户提供符合操作习惯的应用空间，允许用户对个人应用进行添加或删减,

实现真正意义上的按需应用和个性化应用。多渠道应用统•发布管理能够支持各类用户通过

多种终端随时、随地、随处访问云平台中各类应用系统，构建泛在的教育信息化环境.

(2)多终端入口

校级云平台提供网页端、移动端、客户端三种终端形态，满足用户在不同场景、不同

时间、不同地点的使用需求。借助平台的统一身份认证系统，用户通过多终端进行统一身份

认证，真正实现一个账号多处登录，创造泛在化的教育环境。

(3)统一数据中心系统

建立用于数据交换、存储、中转、共享的教育数据中心。

统一设计一个数据库(包括共享数据库)架构，做到数据共享，为今后各部门信息化

工作提供前期的准备和支持，从而保证数据一致，减少冗余，提高利用率。实现平台基础服

务：

一是统一身份认证系统，解决对用户的访问控制、身份管理、统一授权等方面存在的

安全和管理难题。

二是统一资源服务，为学校用户提供统一的教育资源管理、共享、使用服务，实现安

全、高效、便捷的教育资源维护和自有资源的自愿共享与刍我管理，强调资源的共建和应用，

依据统一教育资源标准全面整合现有教育资源和第三方资源。

三是统一存储服务，为用户提供数据存储服务，不仅可以对个人提供云存储和文件管

理功能，还可为第三方应用提供文件共享接口，第三方应用可以直接读取个人云盘的文件列

表，并在第三方应用中分享云盘中的文件资源。通过一人中央管理控制台，提供自动化、虚

拟化和简单化功能帮助用户提高存储管理效率。

四是统一消息服务，在教育云平台的环境下，协作学习、协同教研、协同办公，让用

户成为资源的发布者、传播者以及内容的贡献者，师生之间、教师之间、家校之间形成活跃

的交流圈，基于统一消息服务开展跨校、跨地区的在线学习、网络教研和在线办公。

五是实现流媒体服务、媒体转换服务

六是统一首页，实现校园资讯公告和管理

(4)网络备课系统

网络备课系统以一线教师日常备课为主线，将教学准备、教学设计、教学反思和备课

检查等各教学环节有机结合。通过备课广场连接各级优质资源库，为教师提供丰富的备课素

材或备课包以便借鉴和利用；通过精准资源推荐、在线制作、上传、二次编辑等多种方式方

便教师高效完成备课工作；系统同时提供个人备课和协同备课等多种备课模式，支持教师在

标准教材目录的基础上个性化设置教学进度计划并安排等课，也支持与本校同备课组的老师

一起协作研究、借鉴经验和共享成果。在系统中的所有备课过程、成果和备课检查情况都自

动记录在备课一览中，提升学校教学备课质量，并降低日常备课及管理的负担。

功能列表：

功能模块功能描述

备课苜页与提醒系统首页根据教师学期课程和个人教学进度计划，自动提供教师个人待备

提醒，同时推荐与待备课程匹配的优质资源包供教师参考和利用；备课课程支持多课程切换,

并按照本校教师备课完成率自动统计全校备课排行和学科教师备课排行，鼓励教师按班完成

备课工作。

备课广场根据教师所带学科、年级、教材版本等信息，自动推荐校本资源库的最新、最热

的优质资源及其他教育资源，供教师查阅和收藏。

个人备课设置根据教师年级学科等身份信息形成学期备课课程。系统自动提供依据课程教

材版本的标准课程忖录，并支持教师根据自己的实际教学要求个性化设置备课目录、教学周

计划及课时等内容，形成个人本学期教学进度表，完成网络备课的准备工作。

个人备课系统提供本地上传、在线制作和推荐备课包一键备课等多种备课方式，并采用结

构化备课设计，支持教师备教学过程和备资源两种模式，个人可在学校统一要求下有选择的

备教案、备课件、备导学、备授课包、备微课等多种类型。备课成果自动汇聚为个人备课本，

支持打包下载或对外分享，如分享给好友或推荐至校本资源库，丰富本地化特色、新鲜、实

用资源。

协同备课协同备课支持创建协同任务邀请同备课组的教师参与协同备课。备课过程中除主

备人外其他教师也可以进行批注和修改，为主备教师提供参考意见。协同任务完成后教师均

可以将成果导入个人备课本，在共同备课成果上再深入研究和编辑满足个人教学要求的备课

资源。协同备课可以让广大教师从封闭的个人备课模式E解放出来，发挥群体智慧共同提高

备课质量。

在线编辑工具基于网络备课过程中，集成提供教案导学等文档编辑工具、模板或素材，提

升备课效率和成果质量。

系统备课设置提供系统配置化设置，包括备课产物、提前备课时限、个人备课方式或者协

同备课方式等设置，并可对学校的备课系统管理和备课检查权限进行授权设置，满足各类学

校的不同网络备课要求

备课检查支持对学校各学科教师的备课计划和实际备课情况进行检查：并支持不定址的进

行备课巡查工作，指导教师备课进度和质量，提力教学和管理水平。同时系统自动统冲学

校教师备课情况，包括备课参与情况、备课完成情况、备课检查情况，形成学校网络备课情

况一览表，方便校领导和各级管理者实时掌握本校的网络备课情况。

(5)微课中心系统

构建集教师快速发布微课与学生自主学习为一体，实现校园优质微课资源的汇聚与体

系化管理的微课服务平台，

实现云端资源互通，打造适用于课前导学、课堂学习、课后辅导全流程的明星产品。

突破传统课堂教学受时间与空间的限制，微课学习平台根据课程目录体系建立以知识

点为核心的的优质资源库，支持针对性的推送与学习，能够根据个人需要进行个性化学习，

成为传统课堂教学方式的补充。

(6)智慧教育互联平台

聚焦教与学实现减负增效，智慧教育互联平台要能实现校内的统•用户体验。通过智

慧教育互联平台的建设为用户提供一站式服务，实现“统一身份认证、统一-数据汇聚、统一

资源管理、统一桌面呈现“的应用环境。通过对常态化教育数据的采集、存储和关联分析，

发掘和释放数据资源的潜在价值，实现"用数据说话、川数据决策、用数据管理、用数据创

新"。

从教育教学的核心应用出发，为师生提供有实质性帮助的应用和资源，发挥信息技术

的"开放、共享、交互、科能、泛在"特性，解决传统教学中无法破除的难题。

建立智慧课堂系统：利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术打

造的智能、高效的智慧课堂，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学

决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送多元化，变革传统课堂的教学结

构，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧高效的教与学，促进全体学牛.实

现符合个性特征的智慧发展。

添置1套智慧课堂微云服务器、60个移动教学终端工具和1套智慧课堂云平台，三者

之间要求实现双向的互联互通，并与投影仪、电子白板、学生手持设备等实现无缝连接，提

供方便的课件上传和本地存储功能。

要实现智慧课堂能够为教师提供全场景教学服务，帮助教师通过全方位的智慧教学，

促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。教师教学平板融合云计算、移动端（云

+端）等多项技术，为教师全新打造集"备、教、改、导、考、管"于一体的应用工具。包

含：备课工具；教学工具；作业工具；辅导工具；管理工具。

在学习方面，智慧课堂为学生提供学习工具、交互工具与作业与动态评价工具等各种

学习应用，并实现包括开关机、输入法等在内的底层控制，使学生学习平板成为不折不扣的

学习机。

基「教师教学平板和学生学习平板，提供课堂离线考试（配合微云服务器）、在线单

元测验等支持工具，并支持考试数据快速分析，支持试卷的微课式讲解，为教师精准教学提

供帮助。

（7）数字阅读系统

整合校本课程，与经典阅读、起点阅读相结合，打造适合师生学习需求，学生、教师、

学校三位一体的满足移动+电脑的数字图书馆，包含核心资源图书借阅模块+前台校园阅读

系统+后台数据管理系统+多媒体借阅机硬件支撑+个性化全覆盖移动端应用等模块。具备:

一是基础系统采用主流windows系统，与手机客户端同步使用。

二是具备与电子书借阅机配套的手机客户端应用。

三是通过手机客户端可以直接扫描电子书借阅机上的图书二维码下载图书到手机、pa

d等终端中阅读，软件同时支持ios、android两个系统。

四是满足学校个性化需求与动态发展需求。

（8）素质教育平台

建立VR创新教学系统，包括3D视频教学/VR交互教学、VR交互自主探究两大部分。

其中3D视频教学/VR交互教学是教师以生动形象的3D和VR内容开展教学，集中学生注

意力，提高课堂教学效率WR交互自主探究则是学生以小组为单位开展各类主动探究活动，

培养了学生的学习兴趣，提高了学生的探究能力、动手实践能力、独立思考和沟通协作能力，

从而提高学生的综合素质3

VR创新教学的教室主要构造格局包括教学区、学生自主学习区和成果展示区。引入全

新虚拟现实环境要素，全面支持STEAM、创客教育新模式。解决传统实验室难实现、高耗

材、危险大实验开展困难的问题。通过丰富的VR标准软件和配套教学课件辅助教与学，提

升教师在新型教学环境下的信息化水平和创新教育教学能力，培养学生数字化学习能力综合

素质，提升教与学的体验和效果。

(8)校园网站门户建设

原有校园网站已经落伍，根据学校发展需求，对校园网站重新进行构思建设，包含网

页设计与门户网站管理系统，为学校提供美观、易用、管理严谨的门户网站，让学校更加充

分、方便的展示校园风采°

(9)智慧教务管理平台

包含开课管理系统；教学评价系统；在线选课系统;智能排课系统；成绩评价查询系统。

(10)教师成长档案系统

建立教师成长档案系统，通过对教师成长发展的记录、汇总和展示，为寻找教师专业

发展目标与学校规划间的契合点提供了信息资料。以教师个人发展为立足点，建设促进教师

间交流分享的全方位校园成长平台。系统汇总档案的方式是教师上传档案为主，采用社区模

式，实现资源共享，同时也为学校评价教师，了解教师的综合实力提供一定的依据。

(11)学生成长档案系统

学生成长档案系统，是记录学生发展全方面的信息，并进行多维分析和阶段性评价的

系统。学生成长档案系统内容覆盖学生基本信息、个人愿景、品德行为、学业水平、实践活

动、身心健康以及兴趣特长多个方面，还包括记录班级日常表现：完成作业情况，课堂表现，

考勤情况，值日表现。完整反映学生综合素质的数据来自多个细分模块。同时，系统支持学

生日常行为数据的动态更新并跟踪分析，支持查阅和管理个人各个评价内容的详情。

通过对学生成长档案内容的阶段性分析，形成学生综合素质评价报告，为学校的教育

工作提供决策支持。任课老师，班主任，及管理员可以从班级，个人，整体，各学科等角度

查看记录详情及阶段性的统计情况。

【特色与创新】

本方案尊重教育根本和学校工作实际，构建了校园工作、学习和生活一体化智慧环境，

以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。使得智慧校园

成为一个虚实融合、信息无缝流通、智能适应的均衡化生态系统。通过技术与教育的深度融

合，来最优化地实现提高学生和教师的教学、生活质量，促进师生全面发展的现代化成长环

境，实现学校的跨越式发展。具体包括以下几方面的特色：

(1)利用统一平台，实现应用系统从垂直到协同，全面打通各业务流程；

(2)依托智慧教学及智慧学习系统，打造教与学闭环，实现提分和增效；

(3)师生全程数据记录，为综合素质发展与评价提供数据依据，

(4)具备开放性，兼容第三方应用及系统，为师生提供个性化服务。

【预期效果】

1.促进课堂形态与结构的变革。

2.实现智慧课堂的常态化应用。

3.实现智慈校园的一站式管理。

4.为学校科学管理提供有效决策依据。

5.促进师生共同成长。