记忆的试题及答案

记忆的试题及答案

一、单项选择题(每题2分,共10题)1.短时记忆的容量一般为(）A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块2.最早对遗忘进行系统研究的心理学家是()A.冯特B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯金纳3.记忆的第一个基本过程是()A.保持B.再认C.回忆D.编码4.长时记忆的主要编码方式是()A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.动作编码5.一般来说,学习程度达到多少时,记忆效果最好()A.100%B.120%C.150%D.200%6.人们在看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这是依靠了（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆7.学生对学过的知识、概念、原理的记忆属于()A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆8.考试时因老师站在一旁,一个字都写不出来,这种现象属于()A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说9.感觉记忆的信息保持时间一般不超过()A.1秒B.3秒C.5秒D.10秒10.艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是()A.先慢后快B.先快后慢C.匀速的D.无规律的二、多项选择题(每题2分,共10题)1.记忆的基本过程包括(）A.编码B.保持C.提取D.遗忘2.按记忆内容分类,记忆可分为()A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆E.动作记忆3.影响遗忘进程的因素有()A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.记忆任务的长久性4.短时记忆的特点有()A.信息保持时间短B.容量有限C.易受干扰D.以听觉编码为主5.长时记忆信息提取的形式有()A.再认B.回忆C.复述D.联想6.下列属于遗忘理论的有()A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说7.提高记忆效果的方法有()A.明确记忆目的B.理解学习材料C.合理组织复习D.运用多种感官参与学习8.感觉记忆的特点包括()A.信息鲜明、形象B.保持时间极短C.容量较大D.以物理特征编码为主9.记忆表象的特征有()A.直观性B.概括性C.可操作性D.形象性10.元记忆包括()A.元记忆知识B.元记忆体验C.元记忆监控D.元记忆策略三、判断题(每题2分,共10题)1.记忆就是过去经验在头脑中的反映。()2.长时记忆中的信息都是有意义的信息。()3.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。()4.短时记忆向长时记忆转化的条件是复述。()5.感觉记忆的容量非常有限。()6.记忆的品质包括敏捷性、持久性、准确性和准备性。()7.倒摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。()8.语义编码是长时记忆最主要的编码方式。()9.复习时采用分散复习效果优于集中复习。()10.记忆表象是感知过的事物不在面前时,在头脑中再现出来的形象。（）四、简答题(每题5分,共4题)1.简述记忆的三个基本过程。编码是信息进入记忆系统的过程;保持是信息在记忆中储存;提取是从记忆中查找已有信息并输出的过程。这三个过程相互影响、相互依存。2.简述遗忘的干扰说。干扰说认为,遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复。干扰分为前摄抑制和倒摄抑制,前摄抑制是先前学习对后续学习的干扰,倒摄抑制是后续学习对先前学习的干扰。3.简述短时记忆的特点。信息保持时间短,一般在1分钟以内;容量有限,一般为7±2个组块;以听觉编码为主;易受干扰,新信息进入会排挤旧信息。4.简述提高记忆效果的方法。明确记忆目的,增强学习主动性;理解学习材料意义;合理组织复习,如分散复习、及时复习;运用多种感官参与学习;采用多种记忆术,如谐音法等。五、讨论题(每题5分,共4题)1.结合实际谈谈如何根据遗忘规律进行有效复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘先快后慢。所以要及时复习,在学习后短时间内多次复习强化;合理分配复习时间,分散复习优于集中复习;复习方式多样化,如读写结合、尝试回忆等;复习时注意排除前摄和倒摄抑制干扰。2.举例说明不同类型记忆在生活中的应用。形象记忆,如画家凭借对景物形象记忆创作;情景记忆,像回忆旅游经历;语义记忆,学生运用知识解题;情绪记忆,运动员因曾获奖的兴奋情绪激励训练;动作记忆,舞者凭借记忆完成舞蹈动作。3.探讨如何培养良好的记忆品质。培养敏捷性,通过集中注意力、掌握高效记忆方法提高记忆速度;增强持久性,通过理解记忆、及时复习巩固;保证准确性,认真识记、反复核对;提升准备性,对知识系统整理,便于快速提取。4.分析记忆在学习和生活中的重要性。在学习上,记忆是知识获取、存储和运用基础,助于理解和掌握知识;在生活中,能记住重要信息和经历,方便日常活动,维系人际关系,丰富情感体验,是个体正常生活和发展的保障。答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.C5.C6.A7.C8.C9.C10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCDE3.