毛主席在花山语文教案

毛主席在花山语文教案毛主席在花山语文教案「篇一」一、教学目标：1、认识11个生字。2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。二、教学重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。三、教学难点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。四、课前准备：课前准备关于“花山”的背景资料。五、教学过程：（一）、导入新课（1）板书齐读课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？（2）学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。（二）、检查预习情况。1、大屏出示词语，自由读、开火车领读。理解不懂的词语。2、学习委员汇报早读课检查的课文朗读情况。（三）、初读课文，整体感知。1、快速浏览课文，看看课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？是按什么顺序写的？（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女两推碾子）2、师生共同归纳概括课文主要内容的方法。（四）、细读课文，感悟理解。1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？把你感受最深或特别喜欢的地方画出来，多读几遍，并在旁边简略地写出自己的感受。2、小组内交流。3、全班汇报交流（六）、作业布置。毛主席在花山语文教案「篇二」毛主席在花山语文教案教学要求：1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简略。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。教学时间：一课时教学过程：一、检查预习。1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？二、进一步自学，深入理解课文。1、用小黑板提出自学要求：（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？（2）毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（4）课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3、同桌讨论。三、全班交流。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）2、毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依*群众的支持；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）4、课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？（最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）四、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排？（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。）五、通过这一课学习，你受到了什么启发？六、作业：有感情朗读课文。毛主席在花山语文教案「篇三」教学目标：1、掌握本课生字，联系上下文理解词语。2、有感情地朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。3、感受本文详略得当、通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。教学重难点：1、通过文中具体事例体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。2、感受本文通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写。教学课时：1课时。教学过程：一、引出课题《七律·长征》一文让我们看到了一个豪情万丈的诗人毛泽东，《开国大典》让我们领略了伟人的风采，《青山处处埋忠骨》让我们看到了一个既平凡又高尚的父亲形象。今天我们将和这样一位伟大的领袖走进人民群众中间，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事迹呢？板书：毛主席在花山（齐读课题），同学们看到这个课题，你想到了什么？（举手回答）生1：毛主席在花山干什么？生2：花山在什么地方？生3：毛主席在花山发生了什么？同学们让我们带着这些疑问进入课文去寻求答案，同学们打开课本，在正式进入课文之前，我们先来学一学本课的生字二、生字学习1、检查生字预习情况2、让学生齐读，再自由记忆3、检查记忆情况三、自由地读课文，思考课文讲了毛主席在花山的哪几件事？全班交流1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢？谁来说一说？明确讲了三件事：请群众回来碾米；给群众沏茶喝；帮母女俩推碾子。（边说边板书）2、现在让我们重新回到课文当中去把三件事认真地读一读，把你感受最深的地方画出来。3、刚才大家都读得很认真，现在再把你画出的感受最深的句子读一读，还可以把你的感受在旁边简略地写一写。四、精读课文，潜心领会虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章却让我们看到了一个真实的主席。让我们走进课文，去细细品位主席的一言一行带给我们的感动吧。五、总结：毛主席做的是解放全中国的大事，为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？毛主席不愿为