第六章 实验活动之《简易电池设计与制作》教学设计-高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

简易电池设计与制作1、让学生通过对水果电池的设计，进一步理解并掌握原电池的构成要素以及原电池的工作原理；2、让学生通过制作水果电池，科学探究蔬菜种类、电极片之间距离、电极插入深度以及单个或串联对水果电池能够产生最大电流的影响。【学习重难点】1.学习重点是学生对原电池原理以及构成要素的掌握。2.学习难点是如何让学生自主完成对水果电池的设计。【教学用具】1.实验用品：灵敏电流计(量程土300uA),200ml【实验过程】【环节一】依据同样的原理，可以将其他自发进行的氧化还原设计成原电池。原电池输出电能的能力，取决于组成原电池的反应物的氧化还原能力。图1铜锌原电池装置知识点二：电路串联和并联的规律1.电路串联电阻，电压，电流的规律串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和。串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。串联电路中电流的特点：电路中电流处处相等。串联示意图并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。(1/R=1/R₁+1/R₂+...+并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等.都等于电源电压并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和并联示意图知识点三，形成原电池的条件1,电极材料由两种金属活泼性不同的金属或由金属与其他导电的材料(非金属或某些氧化物等)组成。2,原电池中具有电解质存在。3,两电极之间有导线连接，使原电池形成闭合回路。学生活动：学生通过教师对原电池知识的回顾和讲解，一边复习原电池的知识，一边对水果电池的制备和构造更加清楚。设计意图：通过对原有知识的回顾，进行导入新课的学习，使得学习更加赋予趣味性，增加学生的兴趣。【环节二】2、通过比较不同材料作电极的简易电池，你是否发现电极材料的选择有一些值得注意的问题?请与同学们交流你的经验。3、根据原电池的原理和简易电池的设计与制作，请中，连接时采用单个果蔬或两个串联电极片插入深度为计，观察灵敏电流计指针的偏转，通过控制变量探究影响灵敏电流计指针偏转的因素，并记录三次平行实验数据的平均值(取整数)。菜种类”这一变量条件下开展实验。水果种类电极片距插入深苹果柠檬西红柿土豆白萝卜香蕉黄瓜水萝卜2、电极片插入深度对电流计偏转示数的影响。利用控制变量法在保持探究“蔬菜种类”、“电极插入深度”以及“单个或串联”这几个变量不变，只改变“电极片之间距离”这一变量条件下开展实验，可将柠檬替换成其他导电性较好的蔬果进行同类实验。水果种类电极片距离插入深度单个连接时电流示数(三次平均柠檬3、电极间距离对电流计偏转示数的影响。利用控制变量法在保持探究“蔬菜种类”、“电极插入深度”以及“单个或串联”这几个变量不变，只改变“电极片之间距离”这一变量条件下开展实验，可将柠檬替换成其他导电性较好的蔬果进行同类实验。水果种类电极片距离插入深度单个连接时电流示数(三次平均柠檬及“电极片之间距离”这几个变量不变，只改变“单个或串联”这一变量条件下开展实验，可将柠檬替换成其他导电性较好的蔬果进水果种类电极片距离插入深度(三次平均值)/卩A(三次平均值)/uA柠檬设计意图：加强实验与生活的联系，将理论知识应用到生活实际中去，提高学生对知识的运用能力与和解决问题的能力，培养学生的