新秀论坛第一期研究报告

1第页新生活新成长新生活新成长玄滩中学新秀论坛目录破茧成蝶只为梦 2永不凋谢的向日葵 3教学反思 5教之初体验 7脚踏实地 9教学反思 11教育教学心得 13亦师亦友 17初次教学体验 破茧成蝶只为梦——朱霖时间如白驹过隙，来到玄滩镇中已经一个月了，这学期我担任了七年级3班和4班的语文教学工作。在这里，我将这个月的教学情况作以下反思，包括学生学习情况和自我本身两个方面：学习方面：七年级是一个过渡年级，学生刚从小学升入中学，有时学习上还不能跟上老师的节奏。而教师在上课的时候也会遇到一些“尴尬”的地方，比如，从七年级开始，识字不再是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又很困难，有些学生连拼音也不会拼写，没办法轻视，这就和教学目标有所冲突了。其次阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知有限，对一些问题的理解不够深入、全面，且有部分学生没有阅读的习惯，造成了阅读学习的“度”很难把握，并且七年级开始要求写作，要不拘形式的写出自己的见闻、感受······这样的跨度比较大，学生还不能适应，对作文就会感到头疼，老师的指导有时也就显得苍白无力。面对这些问题，我在摸索中前进，在实践中反思：一、钻研教材，了解学生，一切从实际出发。教材是学生学习，教师教学的依据，如何用好教材，让学生喜欢教材，喜欢学习，是首先值得考虑的问题。因此，要对教材、教参深入研究，只有对教材有较为正确，清晰的了解后，在教学过程中才能扬长避短。其次，面对学生的阅读、写作情况，如何让他们学好并且有感而发，我觉得这就要求老师对学生有所了解，知道什么对他们有难度，什么是他们感兴趣的，怎样设计才会让学生有所提高。只有这样，在设计教案时，教师才会有一个正确的教学方向，使教案更合理、更贴近学生。二、不断实践、不断完善，优化课堂教学。课堂是教学的主阵地，课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。七年级刚从小学过渡上来，有些学习行为还没有养成，因此，教师的指导作用就尤为重要。自我方面：挑战自我、充实自我，在失败中成长。在这一个多月的教学过程中，发现自己有很多不足之处，这里不细说。课堂教学也很失败，以前，课没上好，会以自己没有经验、学生不够配合等原因来为自己的失败找理由，但是，经过一次公开课的洗礼，让我意识到，失败就是失败，不要找借口，失败说明自己还不够努力，俗话说“笨鸟先飞”，我相信，只要自己多努力，多看视频、书籍，多学习、反思······所有的困难就都会解决的。在哪里跌倒就在哪里站起来，让自己来一次破茧成蝶的蜕变。永不凋谢的向日葵——李梅陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。什么东西都不能强加，否则会适得其反。刚从学生时代走过来的我，深知学习是枯燥的，但是也是有趣的，重在教师如何去引导。我非常赞同叶圣陶先生的一句话，“教师之为教，不是全盘授予，而在相机诱导”。褪去脸庞的稚气，脱掉学生的外衣，自己终究要成长，要明白自己作为一名人民教师肩上的担子。开学一个多月了，我不记得我的第一节课是如何开展的，只记得自己那节课十分的煎熬，不知道如何教学，不知道自己讲的内容孩子们是否听得懂。那节课后，我心里十分地惶恐。有一句话说，“不懂就问”。只要有不知道怎么做、怎么展开课堂教学的，我就向罗再兴老师、夏丁义老师、张静老师请教。学以致用，有经验的老师告诉了我方法，自己还不一定知道怎么做。于是只要自己有空时间，就去听他们的课，看看他们是如何做的。我担任的是二年级的语文老师，二年级的学生注意力不易集中。学生字、读词语，课堂上枯燥无味。于是我又在思考如何让他们有兴趣学，如何让他们在快乐中获得知识。记得在考教师公招的时候，我当时看到教育家苏霍姆林斯基的一句话，“不能把孩子的精神世界变成单纯的学习知识”。在课堂中，不断变换读书的方式，自读、齐读、学生教读、小组读、“开火车”读、比赛读、抽读等，一来增强他们读书的兴趣，二来可以增强他们自身的记忆力。小孩子天性纯真，在教学过程中要注意培养学生的想象力。在学生学习完《秋天的图画》时，让同学发挥自身的想像，画一幅秋天的图画，同学们当时画得很认真。在学习完《我选我》的时候，抛给了学生一个这样的问题：如果我们班上要重新选班委，你们会像文中的王宁一样选自己吗？为什么？看到这个问题同学们都大胆地举起了右手。在教学中，教师有一点很重要的任务，就是引导学生。在学习完《欢庆》这一课后，我给同学们看了一个小白鸽的图片，并问：小白鸽在十月一日这天会对祖国妈妈说什么？立刻就有学生说到：老师，小白鸽不会说人话，只会说鸟语。全班哄堂大笑。我突然反应过来，原来是作为教师的我没有引导好学生，让学生把自己当做这只小白鸽。之后有学生说，祝祖国妈妈明天更美好。很惊讶学生的想像力。我把自己比作成一朵向日葵，每天面对朝阳，无所畏惧，踏踏实实地做好自己应该做的事。作为一朵永不凋谢的向日葵，微笑面对学生，认真对待工作，以饱满的热情投入到教育事业中去。教学反思——李伦琴开始工作已经有一个多月了，作为一名新入职的教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷。说是教学生，其实是在备课、讲课的同时，也是自己的再学习过程，很多东西都是重新学一遍，对于自己这段时间的教学总结了一下。信息技术是一门实践性很强的课程，有其明确的教学目标，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。刚开始，我对于教学目标不是很明确，备课上也就只顾着按着教材内容备课，忽略了学生技能能力的培养，也忽略了学生本身的基础能力问题。特别是八年级的学生，本身的基础还有很大的不足。后来对比老教师讲课，我也开始慢慢地增加了学生自己动手操作的时间，让学生自主学习，同时对个别基础差一点的学生进行单独辅导。刚开始在备课上，除了没清楚教学目标和学生基础以外，还有对教材内容的把握上也不够到位，只管讲清楚书上写的知识点，没有扩充课外更多的知识，让学生增加学习兴趣。后来听了老教师的课，及时地调整了自己的课件。到目前，问题比较大的还是怎样掌控课堂纪律。由于学生对信息技术课的态度总是比较随意，总觉得信息课就是“玩”的课，所以在纪律上，教师就不太好掌控学生，不易让学生集中注意力。目前我采用的是奖惩制，比如为纪律停顿次数超过5次，则下次在教室里上课，利用学生对于“玩电脑”的兴趣约束学生。刚开始有效果，不过到后来效果有所减弱，特别是七年级的学生。另外还有上课时，新课的引入方面，知识的前后衔接方面，内容的合理过渡方面等等，在今后的教学中都还有待进一步的提高。教之初体验——黄静“教”，可为教学，更为教育。无论是教学还是教育，都是我的第一次接触。可能有些许兴奋之感，但更多的是惶恐。大学期间，学校说要培养我们的师范技能，于是开展了各种专业课、选修课，安排了微格教学、试讲等等一系列活动。毕业之际，信心满满，因为各种理论知识早已烂熟于心，内心大声的告诉自己，你一定能行，一定能做一位好老师。于是，怀揣着最初的梦想，满腔热血的参加了公招，来到了现在的学校玄滩中学任教。带着新奇和不安跨入校门，跨入教室，走上讲台，走向我的学生。三年级，处于小学中段的年级，学生们相对来说更为活泼一点。对于一个初出牛犊的老师，中途接班，无疑是有着较大压力的，可我还是用我一贯的乐观告诉自己，总会顺利过关的。开学的第一天，我面对的不仅仅是那群可爱活泼的学生，还有那来自社会的各个年龄层的家长，各种各样，可谓千奇百怪。就在他们乱哄哄的围着我的一瞬间，我所有的计划被打乱了，所有的美好憧憬早已化作泡影。人在手足无措的时候总会出些纰漏，什么报名程序、学生安全、班级组织全都乱了，面对混乱的场面，那一刻我的内心几乎是崩溃的。开学的第一天，我是一个失败的班主任。这在我的教师生涯里刻上了深深的印迹。我开始思考，开始反省，教师的任务不只是教学更要完成教育。教育好孩子是班级管理的前提，更是顺利进行教学的前提条件。在领导的帮助下，我的教育工作渐渐步入正轨，但仍有许多的“不懂”，许多的“迷惘”。可能因为我是个天生乐观的人，所以我总认为只要心存希望，明天就一定有光芒。除了教育，教学也是教师的一大职责。对于我来说教学并不陌生，可是小学教学却当真是第一次接触。一开始，我的内心是有所抵触的。可能是因为没接触过，心里或多或少有些担心。硬着头皮，摸索着前进，尽管过程有些艰辛，但也有许多欣慰的时刻。看着学生渴望的眼睛，心里总会充满力量。都说教学是一门艺术，面对课改的今天，要把课堂的主动权还给学生，对于小学三年级的学生，老师需要多大的勇气。这个棘手的问题该怎样解决呢？我就只能慢慢实验，一步步靠近课改。开始时学生对于老师把课文交给自己学习这一举动是很不能理解的，所以也就谈不上配合。经过一个月的引导，学生们基本适应了我的教学模式：学生主导，教师引导。学生自学、自疑、自答，老师引导、点拨、归纳、升华。“教学相长”真是一个极好的词，它让我第一次清楚的明白了教学不仅仅是教学生会学，也是在教老师会教。初入教坛一个月，带着兴奋和惶恐，跌跌撞撞，不求走得多好，但求走得稳。做好班主任，更要做好语文教师。前路必定会有荆棘，当然也不缺少鲜花，紧握拳头走过黑夜，就会看到黎明的光亮。脚踏实地——田晨作为一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到拿书、读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过不断的训练，规范学生的行为习惯，让他们从幼儿园时期过渡到一年级，习惯现在的学习。作为一个语文教师，要给学生一个“情感的课堂”，每一节课尽量让学生觉得富有激情，特别是针对刚刚入门的一年级的小学生来说，教师说的每一句话所带有的感情色彩的不同，都会影响学生学习的效果，充满激情的自我，才能让学生充满热情地学习；通过多种的方式在教学过程中激发学生学习兴趣（如：奖励本子、盖印章、口头的表扬等），激发他们对学习知识的兴趣和欲望，自觉的学习，让他们慢慢的适应这样的学习习惯，把学习知识看作是一件很快乐的事；还要给学生一个“交流的课堂”，学生的潜力是无限的，给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈，每个学生都有着自身的优缺点，要多去关注一些在学习方面较差的学生，发现他们的优点，让他们觉得自己也是很棒的，也是可以让老师认可和喜欢的，树立自信心和荣誉感。在讲课用语方面，要做到简洁明了，作为一年级的刚入门的学生来讲，理解能力也刚刚入门，尽量用一些通俗易懂的语言来讲解知识，让他们能更快、更容易的记住每一个知识点。汉语拼音知识是学生学习语文的基础，让每个字母都能派上用场，语言源于生活，并用于生活；因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音。要先教会学生拼读每一个音节的基本方法，然后再在课堂上和空闲的时间里反复的读，记住并掌握每一个音节的拼读法，最后让他们喜欢上拼音，愿意自觉的去认识一些生字，通过开小火车、男女生分读和抽读一些平时稍微差一点的学生，使整个班级的水平能保持平衡，纠正一些以前的错误读法。规范写字也是一个重要的环节，在课堂上让学生跟着教师一笔一笔的写，让有错误的学生及时改正过来，对优秀的同学进行表扬，激起学生的写字兴趣。在接下来的时间里，需要更多的精力来管理学生，在强调行为习惯的基础上，逐渐增加学习的难度，让学生学会做题，学会自主思考，一步一个脚印，脚踏实地，不断的进步，相信自己，努力不一定成功，但放弃一定失败！加油！ 教学反思——刘邦伟首先，我谈谈一个月以来我的教学工作。我陆陆续续的听了王校长和王身齐老师的数学课，从中我学习到了许多经验，同时我也发现了自身存在的许多问题。我觉得自己对于每堂课主干知识、整体内容是把握住了的，但对于很多细节的地方处理的不够好。比如说，学生的已有知识情况，学生的学习状态，学生的易错易混点、本课的知识难点等问题。我总有这样的感受，我的课堂教学只是针对班上的少部分人，但这与我们的教学目标是背道而驰的，我们应该针对大部分学生来进行教学的。“细节决定成败”，一个优秀的老师就是能把一些细枝末节的地方处理得很好，能做到游刃有余、成竹在胸。针对这样一些问题，校领导、指导老师都对我进行了多方面的指导，同时也提了一些中肯性的建议。我也坚信这些建议会让我受益匪浅，我会牢牢的记在心里。然后，我想谈谈我的班主任工作。我记得第一次全校教师会议上，当刘校长宣布我担任班主任的时候，我顿时冒了一身冷汗。我想我刚从学生时代走过来，现如今要管理一个班级的学生，我该怎么办、该怎么管理？不过我时常在告诫自己，只要自己认真去学、认真去做，没有什么是学不会的，只要自己坚持不懈，时间可以证明一切。即使自己信心十足，但自己毕竟是新手，很多班上的事都是摸着石头过河，只希望别给学校惹麻烦，别给自己以后惹太多的麻烦就万事大吉了。通过一个月管理和教学，我逐渐的对学生的性格，对学生的情况有了一些了解，我对学生的教育也能做到有些针对性了，不像以前那样“眉毛胡子一把抓了”。虽然还是有那么多学生不太听话，总爱偷懒，不守纪律，给我们的科任老师找麻烦，但是我相信会越来越好的，我也会越来越好的，会走得越来越顺的。以上两个方面就是我这一个多月以来每天主要的工作。我想，最值得我反思的是我的数学教学工作，我会谨记各位领导和老师的教诲，不断提高自己的教学水平。第一， 认真备课，按照王校长指导的完成每节课的教学设计，备课本认真书写，教学设计的过程中尽量考虑周全（教材、学生、教法、学法等）。第二， 只要自己没课，我就跟班听王老师的课，看看他对于同样的数学问题是怎么去处理的，怎么去要求学生的，怎么去布置作业和讲评作业的。并且还要书写好听课本，写好听课反思。第三， 班主任工作，学生的德育工作要常抓不懈，学生的教育教导工作要坚持不懈，不求最好，但求稳步推进，逐渐成长和进步。教育教学心得——梁耀予从走上工作岗位到现在已经一月有余。感触良多，无论是教学还是生活，方方面面。作为一名新教师，暂且不说去评价任何的对与错，且就一月有余的感受作如下阐述。教学方面。首先，对于我的学科，我从不认为它是没有任何价值的，虽然在实际情况中，它不纳入学生的毕业成绩。但是，成都地区已经在试点，把体育成绩作为学生能否进入重点中学的一个重要考核标准，而且作为一名体育教师我更能明白具有良好身体素质以及掌握运动技能的重要性。下面谈谈我的实际教学，至少在调整我上两个初中班级之前，我是找不到任何价值的。碍于学校条件有限，亦或是安全的考虑，小学体育不能正常的按照教学大纲来进行。我们一直在强调要根据教学大纲来设计教学，然而现在的情况我根本无法开展，所以也就说不上有什么教学感悟。如果硬要说是教学感悟，那就是小学体育一切为了安全，能管好学生不受伤那便是万事大吉！现在谈谈初中体育教学，在接手初中的两周中，我开始尝试按照教学大纲对学生进行篮球课的学习，现在逐渐步入正轨。当然，在教学过程中也有一些问题，如：学生对教授内容的兴趣不高；叫学生做练习学生往往敷衍了事。针对这些问题，我进行了思考。究其原因是学生从小养成的体育课习惯较差，从小学开始就没接受正规的体育教育。所以，我在教学中进一步规范学生的行为规范，让学生养成良好的上体育课的习惯。至于课余篮球队的训练，感受也颇为深刻。首先，可喜可贺，在片区预赛中我们学校的男子篮球队取得了第一名的成绩，进入了全县的决赛。但是，所表现出来的问题也是很多的。第一：队员遵守训练纪律的意识不高；第二：队员的基本功太差；第三：队员对篮球的理解很欠缺。针对这些原因，我做了一些思考。我认为问题正是出在平时体育课教学上，没有对学生进行篮球课程的普修，常规的体育课程就是简单的身体素质练习，并没有对学生进行技能的传授；还有就是对队员篮球素养的培养欠缺。然而，针对这些问题，我现在并没有时间进行整改，因为这一批队员已经定型，我能做的只有从下一批队员开始对他们进行规范的训练。PS：一点题外话。乐于接受别人提出的意见这个道理大家都懂，但是在做这样的事的时候可否考虑下对别人的尊重，就我而言，我从不会跨学科去评价别人的教学内容，因为那不是我的专业。再说篮球训练，作为一名体育专业篮球专项的教师，从小学三年级开始便接受篮球教育，我十分了解在篮球训练中该做些什么，不该做些什么。对于篮球训练我有一套自己的思路，有的东西不是只看表面，要看存在的意义。既然选择我来做篮球训练，就应该给我自由施展的空间，我相信我的专业知识和以前累积的1000多节课的训练素养不至于连一个篮球队都带不好。工作安排。关于工作安排，我承认跟学校分歧很大。首先我表示理解学校的现实情况，但是理解不代表接受。以下我从几个方面进行阐述。第一：工作量与新教师培训内容。我必须要承认一点，作为一名新教师，是很有必要进行培训学习的。但是根据目前每个新教师的工作量，再去做这些，势必会影响到教学质量和教学情绪。个人建议学校在做这些工作的时候能更加的考虑实际情况，并且分不同学科、不同情况给新教师制定不同的学习计划。就我而言，每周18节课，本学科的课根本没的时间听，要去听课只有早上1.2节跨学科听课，然而我觉得意义并不大，因为体育学科跟其他的室内文化课差距很大。还有就是写教学反思，就学校现今的实际情况联系我之前进行的小学体育课程，我确实没有任何教学反思可写。所以，希望学校针对这些情况对培训方案做一些更改。第二：授课年级。说实话，我本来就是冲着做中学教师才报考的这个岗位，然而过来之后却要担任小学体育教学。刚开始出于对学校的理解以及对学校安排的尊重，我接受了，但是一段时间下来过后我发现小学体育教学根本找不到存在感。加之心里必然存在着落差，而且学校的实际情况，小学体育也没法按照教学大纲开展，所以，我才态度坚决的要求进行课程的调整。望学校理解。第三：其他工作。不是说我们不可以去做一些其他工作。但是希望学校在安排工作的时候充分考虑是否与现有工作进行冲突。教学心得。通过一个多月的教学，无论是小学还是初中我也是有一些心得体会，有几点与大家分享。第一：关于课堂管理。要时刻注重对学生习惯的规范，良好的习惯会造就一个良好的学习环境，进而让学生更好的学习，这是一个良性循环。所以，我对我上课的班级的行为规范都十分注重。让他们逐渐知道什么是规范。刚开始我所任教的有些班级课堂习惯很差，导致每堂课从一开始就会觉得难以进行。针对这样的情况，我做了如下的解决办法。在实际教学中，首先，作为教师一定要树立威信，这种威信并不妨碍所说的与学生做朋友。而我们作为一名新教师，我们要快速进行身份的转变，拿出一个老师该有的威信；其次，对学生的错误一定要进行及时，严厉的纠正，但要注意方式方法，并且揣摩学生的心理；然后，对自己所制定的规定严格执行，让学生知道你是个认真的人，制定的规定是要实施的，不是说说而已。经过接近一个月的规范，这种情况得到了很大的改观。但是要注意的是，不要觉得此时就万事大吉了，因为学生毕竟是学生，我们还是要不时的进行提醒，让学生保持好良好的课堂习惯。第二：解决学生对学习内容不感兴趣的问题。兴趣是最好的老师，学生既然都不感兴趣，那就更谈不上学习了。那么要培养学生的学习兴趣，针对这个问题作为教师的我们要进行一个反向的思考，思考学生对什么感兴趣？然后教师根据这个作为一个出发点，把教学内容与学生感兴趣的东西做一个折中，这样学生既学到了东西，也不会对课堂觉得反感。这样是一个以退为进的教学方法，作为教师我们不妨先退一步，让学生先接受，只有接受了才有可能产生兴趣。等到学生产生兴趣之后，我们再潜移默化的加强对学生对教学内容的学习。就我的学科而言，刚开始我对学生说要学习篮球，很多学生是表示抗拒的，导致一节课下来教学组织与学生学习的效果都很差。后来经过思考后，我了解到学生在上体育课时还是更希望有更多自由活动的时间。所以我后来这样跟学生说：我每节课上内容的时间固定在20-25分钟，剩余的时间都可以给大家自由活动。但是我提出了要求，第一是在整队集合以及做准备活动时必须统一规范；第二是在学习内容时必须认真。自从我这样做了之后，每节课的教学明显提升了一个层次。等到学生开始对篮球感兴趣了或者是开始接受篮球教学了，我再适时的对教学时间进行一定的延长，这样一来，学生也不会觉得反感，反而会更认真的学习。以上便是我这一个多月来教育教学以及学校工作的反思与感悟。望与各位同仁学习进步，有不恰当的地方，还望大家给予指正，我定乐于接受，并做出整改。亦师亦友——李炳林从教两年，或许未能有半点卓越的教学成绩；在教学过程中也如初生孩童一般，看三步走一步。但在这个充满艰辛，带着喜悦的过程中，却越发让我感受到我曾经的诸位恩师，他们于我，于众多学生，是多么尽心尽力，多么良工心苦。时至今日，我却又从他们当年的一言一行中，学到了不少为师之道。印象最深的，是初中时候的一位语文老师。出于对恩师的尊重，我就不谈他的姓氏和名讳了。如果用一句话来形容他，那便是：此生有师如此，当是无憾。细想当年，自己算是一个比较懒散的，却又相当自负之人。一次语文测试，在交卷之后，回味自己的作文，觉得发挥得很不错。构思精巧，文辞华丽，行笔如流水。于是，怀着请功的心态，乐呵呵地前去“刺探军情”。“老师，这次我的作文总能得满分了吧？”“如果你能少扯淡，还是有希望的。”“我是您的徒弟，扯淡那也是你教的，怪不得我的，哼哼。您平时教的那些个好词句，难道不能拿来用吗？”我很不服气。“一篇好的文章，要从真情实感为基础，适当扯淡加以修饰即可。”“……”“你全篇都是华丽的辞藻，构思虽然巧妙，却无半点感情，纯属扯淡。对大部分同学来说，也许能得高分，但对你，只能算及格。”多年后，回想起这段对话，我总有诸多感慨。他真的是把教师的艺术发挥到极致了。他了解我骄傲自负的性格，必然要打击一下我的气焰，不能任由发展，但又不至于让我信心全无，明确告诉我，这是对我的特别要求，挽回我信心的同时，也对我做严格要求。这位老师教会了我，做人要真实，要踏实。多年后，又教会我如何因材施教，如何与学生做朋友。所谓“亦师亦友”，便是这个意思吧。我的这位老师，性格开朗，做事不拘泥，讲课时，总能把一些生涩的语言化成通俗易懂的词句，尤其能与学生打