早教动作发展试题及答案

早教动作发展试题及答案

单项选择题(每题2分,共10题)1.婴儿最早出现的动作是(）A.抬头B.翻身C.坐D.爬答案：A2.一般婴儿会独坐的月龄是()A.4个月B.6个月C.8个月D.10个月答案：B3.幼儿精细动作发展中,能准确用勺子吃饭大约在()A.1岁B.1.5岁C.2岁D.2.5岁答案：B4.以下不属于大动作发展的是()A.抓握B.走C.跑D.跳答案：A5.婴儿学会翻身通常在()A.2-3个月B.3-4个月C.4-5个月D.5-6个月答案：B6.孩子能双脚交替上楼梯,一般在()A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案：B7.1岁左右幼儿手部动作特点是()A.能灵活使用筷子B.会用剪刀C.能大把抓握D.能捏取小物品答案：D8.幼儿开始尝试独立行走的年龄大约是()A.9个月B.10个月C.11个月D.12个月答案：D9.下列哪项是3-4岁幼儿大动作发展目标()A.能快跑20米左右B.能单脚连续跳5下C.能助跑跨跳过一定距离D.能双手抓杠悬空吊起10秒左右答案：A10.婴儿俯卧时能抬头45°,大约在()A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月答案：B多项选择题(每题2分,共10题)1.以下属于幼儿大动作发展阶段的有(）A.抬头B.坐C.爬D.站E.走答案:ABCDE2.影响幼儿动作发展的因素有(）A.遗传B.营养C.环境D.教育E.性别答案:ABCD3.幼儿精细动作发展训练的活动有(）A.搭积木B.穿珠子C.折纸D.扔球E.画画答案:ABCE4.下列属于2-3岁幼儿动作发展特点的有(）A.能双脚跳B.能熟练用勺子吃饭C.能脱简单衣物D.能单脚站立片刻E.会跑但不稳答案:ABCE5.促进婴儿大动作发展的方法有(）A.多让婴儿俯卧B.引导婴儿爬行C.扶着婴儿站立D.让婴儿看电视E.带婴儿户外活动答案:ABCE6.幼儿动作发展遵循的规律有(）A.从上到下B.由近及远C.由粗到细D.由简单到复杂E.由低级到高级答案:ABCDE7.适合训练幼儿手部精细动作的玩具包括(）A.拼图B.塑料玩具枪C.捏泥D.手摇铃E.镊子夹物玩具答案:ACE8.0-1岁婴儿大动作发展顺序正确的有(）A.抬头-翻身-坐B.翻身-抬头-爬C.坐-翻身-爬D.爬-坐-站E.坐-爬-站答案:AE9.下列哪些活动有助于幼儿平衡能力发展(）A.走平衡木B.单脚站立C.跳房子D.扔沙包E.骑自行车答案:ABC10.3-4岁幼儿动作发展方面可达到的目标有(）A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离B.能双手向上抛球C.能熟练使用筷子D.能连续自抛自接球E.能快跑答案:ABE判断题(每题2分,共10题)1.幼儿动作发展都是先从大动作开始,再发展精细动作。（）答案：对2.只要孩子营养充足,动作发展就一定正常。()答案：错3.2岁幼儿应该能熟练使用筷子吃饭。()答案：错4.婴儿爬行对其空间感知发展有重要作用。()答案：对5.幼儿动作发展与智力发展没有关联。()答案：错6.4岁幼儿能单脚连续跳10下是正常水平。()答案：错7.早教中应尽早让婴儿练习站立和行走。()答案：错8.多让幼儿玩积木可以促进其精细动作发展。()答案：对9.幼儿大动作发展比精细动作发展更重要。()答案：错10.婴儿抬头早晚与颈部肌肉力量有关。()答案：对简答题(每题5分,共4题)1.简述幼儿动作发展的重要性。答案:幼儿动作发展是其身心发展的重要标志。有助于身体发育,增强体质;促进大脑发育,提升认知能力;还影响幼儿自信心和独立性的培养,为今后学习、生活奠定基础。2.举例说明如何在日常生活中促进幼儿精细动作发展。答案:吃饭时让孩子自己用勺子、筷子;穿珠子、拼图游戏;玩黏土、折纸等手工活动;日常生活中鼓励孩子自己穿衣扣纽扣、系鞋带等,锻炼手部小肌肉和灵活性。3.简述1-2岁幼儿大动作发展特点。答案:1-2岁幼儿开始独立行走,从走不稳到逐渐熟练;能蹲下捡东西再站起来;会爬上爬下,比如爬上矮凳等;还能扶着栏杆上楼梯,大动作逐渐协调。4.影响幼儿动作发展的环境因素有哪些?答案：家庭环境中,空间大小影响活动；家长教养方式,过度保护会限制发展。社会环境方面,幼儿园活动设施、课程设置等影响动作锻炼机会,社区活动场地等也有作用。讨论题(每题5分,共4题)1.讨论在早教中如何根据幼儿动作发展规律进行针对性教育。答案:根据从上到下、由近及远等规律,婴儿期先训练抬头、翻身等。幼儿期提供适宜活动,如走平衡木练平衡。遵循由粗到细规律,从大把抓握到捏取,安排搭积木等活动,按规律科学引导。2.分析幼儿动作发展迟缓可能的原因及应对策略。答案:原因有生理上发育异常,心理上缺乏锻炼、环境限制等。策略:及时就医检查,制定康复训练计划;创造丰富活动环境,多鼓励孩子参加游戏和运动,针对性训练薄弱动作。3.探讨早教机构和家庭在幼儿动作发展教育中的分工与合作。答案:早教机构提供专业课程、场地和指导,设计系统动作训练活动。家庭提供日常生活练习机会,配合机构教育,保持一致。双