校长评价管理办法

校长评价管理办法一、总则（一）目的为全面、客观、公正地评价校长的工作表现，加强对学校管理团队的监督与激励，提高学校教育教学质量和管理水平，特制定本评价管理办法。（二）适用范围本办法适用于本校校长的工作评价。（三）评价原则1.客观公正原则：评价过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保评价结果真实、准确、公平。2.全面性原则：从学校管理的各个方面，包括教育教学管理、师资队伍建设、学生管理、校园文化建设、安全管理等进行综合评价。3.过程性原则：注重对校长工作过程的跟踪与评价，及时发现问题并给予反馈，促进校长不断改进工作。4.激励性原则：通过评价，激发校长的工作积极性和创造性，推动学校各项工作持续发展。二、评价主体1.上级教育主管部门：负责对校长的工作进行宏观指导和评价，从教育政策执行、教育质量提升等方面进行考核。2.学校教职工代表：由学校全体教职工民主选举产生的代表组成，参与对校长工作的民主评价，反映教职工的意见和建议。3.学生及家长代表：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生和家长对校长工作的评价，了解学校教育教学和管理工作在学生和家长中的满意度。三、评价内容与指标（一）教育教学管理（30分）1.教学计划与课程设置（10分）制定科学合理的教学计划，符合国家课程标准和学校实际情况，得610分。教学计划基本合理，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不合理，存在明显问题，得02分。2.教学常规管理（10分）加强对教师备课、上课、批改作业等教学常规环节的管理，定期检查并记录，效果良好，得610分。教学常规管理有一定措施，但执行不够严格，得35分。教学常规管理薄弱，存在较多问题，得02分。3.教育教学质量提升（10分）学校教育教学质量稳步提升，在同类学校中处于领先地位，得610分。教育教学质量有一定提高，但进步不明显，得35分。教育教学质量没有提升甚至下滑，得02分。（二）师资队伍建设（25分）1.教师招聘与引进（5分）按照学校发展需求，招聘优秀教师，充实师资队伍，得35分。教师招聘工作基本完成，但质量有待提高，得12分。教师招聘工作存在较大问题，影响学校师资队伍建设，得0分。2.教师培训与发展（10分）制定系统的教师培训计划，定期组织教师参加各类培训，教师专业素养提升明显，得610分。有教师培训计划，但执行不够到位，得35分。教师培训工作薄弱，教师专业发展受限，得02分。3.教师考核与激励（10分）建立科学合理的教师考核制度，有效激励教师工作积极性，得610分。教师考核制度基本完善，但激励效果不明显，得35分。教师考核制度不完善，缺乏激励机制，得02分。（三）学生管理（20分）1.学生思想政治教育（5分）重视学生思想政治教育，开展形式多样、富有成效的教育活动，学生思想道德素质良好，得35分。学生思想政治教育有一定开展，但效果一般，得12分。学生思想政治教育工作薄弱，学生思想道德存在问题，得0分。2.学生日常管理（10分）加强学生日常行为规范管理，校园秩序良好，得610分。学生日常管理有一定措施，但存在一些问题，得35分。学生日常管理混乱，存在较多安全隐患，得02分。3.学生心理健康教育（5分）建立健全学生心理健康教育体系，关注学生心理健康，及时干预学生心理问题，得35分。有学生心理健康教育工作，但不够完善，得12分。学生心理健康教育工作缺失，学生心理问题频发，得0分。（四）校园文化建设（15分）1.校园文化理念（5分）明确学校的校园文化理念，得到师生广泛认同，在学校各项工作中得到体现，得35分。有校园文化理念，但宣传和落实不够，得12分。校园文化理念不明确，缺乏特色，得0分。2.校园文化活动（5分）组织丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，得35分。有校园文化活动，但形式单一，参与度不高，得12分。校园文化活动匮乏，校园文化氛围不浓，得0分。3.校园环境建设（5分）校园环境整洁美观，文化设施完善，具有教育意义，得35分。校园环境基本整洁，但文化设施有待改善，得12分。校园环境较差，文化设施缺失，得0分。（五）安全管理（10分）1.安全制度建设（3分）建立健全学校安全管理制度，明确各部门和人员的安全职责，得23分。安全制度基本完善，但存在一些漏洞，得1分。安全制度不完善，存在重大安全隐患，得0分。2.安全教育与培训（3分）定期开展安全教育与培训活动，师生安全意识和应急能力较强，得23分。有安全教育与培训，但不够经常，得1分。安全教育与培训工作薄弱，师生安全意识淡薄，得0分。3.安全设施与管理（4分）学校安全设施齐全，管理规范，无安全事故发生，得34分。安全设施基本齐全，但管理存在一些问题，得12分。安全设施不足，管理混乱，发生过安全事故，得0分。四、评价方式与周期（一）评价方式1.年度考核：每年年底，由上级教育主管部门、学校教职工代表、学生及家长代表按照评价指标体系对校长进行年度考核评价。2.日常检查：评价主体通过日常工作检查、听课、走访师生等方式，对校长工作进行不定期检查，及时发现问题并记录。3.专项评估：针对学校某项重点工作或特定领域，如教育教学改革、师资队伍建设等，进行专项评估，作为校长评价的重要依据。（二）评价周期评价周期为一年，每年12月底前完成本年度校长评价工作。五、评价程序1.校长自评：校长根据本学年工作情况，对照评价指标体系进行自我评价，撰写自评报告，总结工作成绩，分析存在问题，提出改进措施。2.材料收集：校长及学校各部门按照评价指标要求，收集整理相关工作材料，包括工作计划、总结、报表、活动记录等，作为评价的支撑材料。3.评价主体评价上级教育主管部门根据平时掌握的情况、年度工作考核结果等对校长进行评价打分。学校教职工代表通过民主测评、座谈会等形式，对校长工作进行评价，填写评价表。学生及家长代表通过问卷调查、网上评议等方式，对校长工作进行评价，反馈意见和建议。4.综合评价：评价工作小组对各评价主体的评价结果进行汇总、统计和分析，形成校长年度综合评价报告。5.反馈与沟通：将评价结果反馈给校长本人，与校长进行沟通交流，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。校长如有异议，可在规定时间内提出申诉。六、评价结果应用1.绩效奖励：根据校长评价结果，发放相应的绩效奖金。评价结果优秀的校长，给予较高的绩效奖励；评价结果不合格的校长，扣发部分绩效奖金。2.职务晋升：评价结果作为校长职务晋升的重要依据。连续多年评价结果优秀的校长，在职务晋升、评优评先等方面予以优先考虑；评价结果不合格的校长，暂停职务晋升。3.培训与发展：针对评价中发现的问题，为校长提供有针对性的培训和发展机会，帮助校长提升管理能力和专业素养。4.问责与整改：对评价结果不合格的校长，上级教育主管部门将视情况进行问责，要求校长制定整改计划，限期整改。整改不力的，将采取进一步措施。七、监督与保障1.监督机制：建立健全校长评价监督机制，确保评价过程公正、公平、公开。评价工作小组要严格按照评价程序和标准进行评价，接受师生和社会监督。2.信息公开：定期将校