指导教师管理办法

指导教师管理办法一、总则（一）目的为加强对指导教师的管理，充分发挥指导教师在教学、科研及学生培养等方面的重要作用，提高教育教学质量和人才培养水平，特制定本办法。（二）适用范围本办法适用于公司/组织内承担指导教师职责的所有人员，包括但不限于各级各类课程指导教师、毕业设计（论文）指导教师、实践教学指导教师等。（三）基本原则1.师德为先：指导教师应具备高尚的师德师风，以身作则，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.能力为重：注重选拔具有扎实专业知识、丰富实践经验和较强指导能力的教师担任指导教师，确保指导工作的质量和效果。3.学生为本：以学生的成长和发展为出发点和落脚点，关注学生的个性差异，因材施教，为学生提供全面、个性化的指导和帮助。4.规范管理：建立健全指导教师管理制度，明确职责、规范流程、加强考核，确保指导教师管理工作的科学化、规范化和制度化。二、指导教师任职资格（一）基本条件1.具有良好的思想政治素质，忠诚于教育事业，爱岗敬业，为人师表。2.具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，熟悉所指导领域的教学内容和方法。3.具有较强的责任心和耐心，能够认真履行指导教师职责，关心爱护学生。4.具有中级及以上专业技术职务，或具有硕士及以上学位。（二）专业要求1.担任课程指导教师的，应具有所授课程相关专业背景，熟悉课程教学大纲和教学要求。2.担任毕业设计（论文）指导教师的，应具有与毕业设计（论文）课题相关的专业知识和研究能力，能够指导学生开展课题研究和撰写论文。3.担任实践教学指导教师的，应具有丰富的实践经验和技能，能够指导学生进行实践操作和实习实训。（三）其他要求1.具有一定的组织协调能力和沟通能力，能够与学生、其他教师和相关部门进行有效的沟通和协作。2.近三年来未出现教学事故或其他违规违纪行为。三、指导教师职责（一）教学指导1.根据教学大纲和教学要求，认真备课，精心设计教学方案，确保教学质量。2.指导学生制定学习计划，合理安排学习时间，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。3.定期对学生的学习情况进行检查和评估，及时发现问题并给予指导和帮助，确保学生顺利完成学业。4.积极参与教学改革和教学研究活动，不断更新教学内容和教学方法，提高教学水平。（二）科研指导1.鼓励和指导学生参与科研项目和学术活动，培养学生的科研兴趣和创新能力。2.为学生提供科研选题建议，指导学生查阅文献、制定研究方案、开展实验研究等，帮助学生解决科研过程中遇到的问题。3.指导学生撰写科研论文和报告，培养学生的学术规范意识和科研写作能力。4.积极带领学生参与科研团队建设，营造良好的科研氛围，提高学生的团队协作能力。（三）实践指导1.指导学生进行实践教学环节的学习，包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等，确保实践教学质量。2.为学生提供实践场所和实践设备，指导学生正确使用实践工具和仪器设备，培养学生的实践操作能力和动手能力。3.指导学生解决实践过程中遇到的实际问题，培养学生的实践创新能力和解决问题的能力。4.加强与实践教学基地的联系与合作，为学生提供更多的实践机会和平台。（四）学生思想教育与管理1.关心学生的思想、学习和生活情况，及时了解学生的心理状态和需求，给予学生必要的关心和帮助。2.加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和职业道德。3.协助学生管理部门做好学生的日常管理工作，督促学生遵守学校的各项规章制度，维护良好的教学秩序。4.做好学生的安全教育工作，确保学生在教学、科研和实践活动中的人身安全。四、指导教师选拔与聘任（一）选拔程序1.个人申请：符合指导教师任职资格的教师，根据自身情况向所在部门提出担任指导教师的申请。2.部门推荐：各部门对申请教师进行资格审查和综合评估，推荐优秀教师担任指导教师候选人。3.学校/组织评审：学校/组织组织相关专家对推荐候选人进行评审，确定指导教师人选。4.公示：对确定的指导教师人选进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式聘任为指导教师。（二）聘任期限指导教师的聘任期限为[X]年，期满后根据工作表现和考核结果进行续聘或解聘。（三）聘任管理1.指导教师应与学校/组织签订聘任合同，明确双方的权利和义务。2.学校/组织为指导教师颁发聘书，并在学校/组织内部进行公布。3.指导教师在聘任期间如有违反本办法或其他相关规定的行为，学校/组织将视情节轻重给予警告、暂停指导资格或解聘等处理。五、指导教师培训与发展（一）培训计划1.学校/组织根据指导教师队伍建设的需要，制定年度培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。2.培训内容包括教育教学理论、专业知识与技能、学生管理与指导、师德师风建设等方面。3.培训方式可采用集中培训、专题讲座、网络培训、实践研修等多种形式。（二）培训实施1.学校/组织负责组织实施指导教师培训工作，确保培训计划的顺利执行。2.指导教师应积极参加培训活动，认真学习培训内容，不断提高自身素质和指导能力。3.培训结束后，指导教师应撰写培训总结，将所学知识和技能应用到实际工作中。（三）发展支持1.学校/组织鼓励指导教师开展教学改革和科研创新活动，为指导教师提供必要的支持和保障。2.对在教学、科研和学生指导等方面表现优秀的指导教师，学校/组织将给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。3.建立指导教师交流平台，促进指导教师之间的经验分享和交流合作，共同提高指导水平。六、指导教师考核与评价（一）考核原则1.客观公正原则：考核评价应基于客观事实，全面、准确地反映指导教师的工作表现和业绩。2.定性与定量相结合原则：考核评价应综合运用定性评价和定量评价方法，确保考核结果的科学性和合理性。3.激励与约束相结合原则：考核评价结果应与指导教师的奖励、聘任、晋升等挂钩，激励指导教师积极履行职责，提高工作质量。（二）考核内容1.教学指导：包括教学计划执行情况、教学方法运用、教学效果评估、学生学习指导等方面。2.科研指导：包括科研项目指导、学术论文指导、科研成果转化等方面。3.实践指导：包括实践教学环节指导、实践能力培养、实践教学质量等方面。4.学生思想教育与管理：包括学生思想政治教育、学生日常管理、学生安全管理等方面。5.师德师风：包括师德表现、敬业精神、团队协作等方面。（三）考核方式1.自我评价：指导教师每年对自己的工作进行总结和评价，填写《指导教师年度考核自评表》。2.学生评价：学校/组织通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对指导教师的工作进行评价，填写《指导教师学生评价表》。3.同行评价：学校/组织组织同行教师对指导教师的教学、科研和指导能力等进行评价，填写《指导教师同行评价表》。4.部门评价：指导教师所在部门根据指导教师的日常工作表现和业绩，对其进行评价，填写《指导教师部门评价表》。5.综合评价：学校/组织根据自我评价、学生评价、同行评价和部门评价结果，对指导教师进行综合评价，确定考核等级。（四）考核等级考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，教学、科研、实践指导和学生思想教育与管理等方面表现突出，师德师风良好。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，教学、科研、实践指导和学生思想教育与管理等方面基本符合要求，师德师风较好。3.不合格：考核总分在[X]分以下，教学、科研、实践指导和学生思想教育与管理等方面存在明显不足，师德师风存在问题。（五）结果应用1.考核结果作为指导教师续聘、解聘、奖励、晋升等的重要依据。2.对考核优秀的指导教师，学校/组织将给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。3.对考核不合格的指导教师，学校/组织将视情节轻重给予警告、暂停指导资格或解聘等处理。4.指导教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校/组织提出申诉。学校/组织将在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查和处理，并将处理结果通知申诉人。七、指导教师奖励与惩罚（一）奖励1.对在教学、科研和学生指导等方面表现优秀的指导教师，学校/组织将给予表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金。2.奖励分为年度优秀指导教师奖、教学成果奖、科研成果奖、学生竞赛优秀指导教师奖等。3.在职称评定、岗位晋升等方面，对获得奖励的指导教师予以优先考虑。（二）惩罚1.指导教师如有违反本办法或其他相关规定的行为，学校/组织将视情节轻重给予警告、暂停指导资格或解聘等处理。2