三年级上册体育说课稿

三年级上册体育说课稿三年级上册体育说课稿「篇一」一、指导思想1、根据《体育与健康课程标准》提出的"健康第一"的指导思想设计本课。2、身体、心理、社会适应三维健康理念。3、通过游戏激发学生的运动兴趣。4、小学三年级体育说课稿快速跑：从不同的个体出发设计练习手段和方法，帮助学生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。二、教材分析三年级快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。本课的"三角形跑"和"争先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技术基础上进行的。通过多种方式的游戏，发展学生位移速度，进一步培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、说学情三年级的学生，正处在长身体的时期，"跑"习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，有利于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势，形成良好的身体形态，发展跑的能力。四、本课目标1、体验快速奔跑位移的身体感受，提高快速奔跑位移的能力。2、发展协调、反应、灵敏和位移速度能力。3、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，增强学习的积极性和自信心。五、教学重点、难点重点：提高快速跑的能力。难点：在较困难的环境下完成练习。六、教学资源约50米跑道四条，小红旗一面。七、学习内容1、三角形跑。2、争先跑。八、教学流程集合队伍――准备活动――同质中速三角形跑――异质中速三角形跑――-同质快速三角形跑――异质快速三角形跑游戏――争先跑――放松――小结。以下是各环节的实施过程：环节一：1、集队2、队列练习。3、准备活动。（具体内容略）。本环节的目标是：1、激发学生学习积极性。2、集中注意力，调整学习状态。3、培养良好的组织纪律性。本环节教法：讲解示范，引导学生思考，学生共同参与。学法及要求：四列横队集合，精神饱满，注意力集中。环节二：同质三角形跑（采用如下手段）1、同质中速三角形跑2、异质中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑吗？4、同质快速三角形跑。5、异质快速三角形跑。本环节目标：巩固直道快速跑技术，提高直道快速跑能力体验直道跑中的心理感受。提高兴奋性。本环节教法：1、讲解引导启发。2、语言激励。学法及要求：1、三人一组，分组练习。2、利用自主学习方式进行自由练习。3、体验手脚配合的直道快速跑技术。环节三：争先跑（采用如下手段）1、四路纵队，从高到矮排序。2、四路纵队，从矮到高排序。3、一、三，二、四调换顺序争先跑。本环节目标：1、进一步巩固直道快速跑技术动作，提高学生快速跑能力。2、敢于挑战自我，培养竞争意识和拼搏精神，加强与他人合作的意识。3、提高自信，在活动中体验成功的乐趣。本环节教法：1、教师讲解。2、表扬引导。3、评价鼓励学法及要求：1、四路纵队，分组学习。2、自主和合作学习。3、在练习中体验成功的乐趣，体验和运用快速跑的技术。环节四：放松活动内容为徒手操。本环节目标：愉悦身心，放松机体。本环节教法：教师组织并参与学生活动。本环节学法：小组进行，自主活动。本课评价的宗旨：主要从学生参与练习的积极性，学生关心同伴、鼓励同伴的情况，学生在学习中表现出来的体能、身心方面的进步程度去评价学生。三年级上册体育说课稿「篇二」一、教材分析：本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。二、教学目标及教学重点、难点：1、认知目标：（1）学生了解放松跑的技术概念和要求。（2）学生了解游戏对发展身体的重要意义。2、技能目标：（1）能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。（2）能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动能力。3、情感目标：（1）愿意接受教师的指导，能动脑学练。（2）能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。本课重点：（1）学会放松跑动作，跑的自然、放松。（2）熟练地掌握规定跳的动作。本课难点：（1）跑动中动作正确并有所改进。（2）动作轻松、协调。三、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。四、教学过程：（一）开始部分：1、常规教学：（1）体委整队（2）报告人数（3）师生问好（4）宣布本课内容2、队列练习：原地踏步、齐步走（二）准备部分：（1）绕场慢跑（2）徒手操第1――8节（三）基本部分：1、跑：放松跑教法：（1）组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。（2）提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。（3）再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。（4）组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主放松跑的节奏感（5）请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。（6）组织学生再次改进练习。（7）教师小结。2、游戏：快快跳起来教法：（1）教师讲解游戏名称、方法和规则。（2）请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。（3）分组试做，教师巡视指导。（4）分组比赛。（5）教师小结。3、素质练习：俯卧撑（略）五、结束部分：1、放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。2、课堂小结。3、课外作业。4、师生再见。5、收回器材。本课的平均心率：125~130分钟本课的练习密度：40~45三年级上册体育说课稿「篇三」尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课一、教材分析跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使同学在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展同学的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。二、学情分析小学三年级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为同学提供展示自我的条件和机会，使同学在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养同学基础的跳跃能力，增强同学的体能，形成良好的身体形态，从而提高同学的综合素质。三、教法根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，采用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以同学自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发同学的学习兴趣，促使同学能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染同学，激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。四、学法本课中同学主要采用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让同学在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进同学积极主动参与学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习的过程中增强学习能力。五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）开始准备部分一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和基本要求。三是做好热身运动后合理调整队列队形。这个环节要在6分钟内完成。（二）基本部分这一部分包括1、龟步行走。2、蛙跳。3、双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中―高―中。这个部分要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本部分主要采用以下几种方法进行教学。1、教师演示和同学模仿；2、激励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。3、要求同学大胆做动作同时示范自我保护的方法。4、每一组练习结束时给同学提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求同学依口令做动