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文档简介
第13课数据有关联年级：四年级学科：小学信息科技（浙教版）1.提前打印或下载学习单；2.在完成任务或练习时，请暂停视频；3.本节课任务和练习的参考答案在附件中，供同学们参考。学习提示知识回顾在生活中，有许多独一无二的编码，举例说一说。编码的目的是建立唯一标识。编码的作用是通过建立唯一标识，实现精准管理。活动一
数据有关联班级学生信息表中，陈老师找到哪些信息？教育局陈老师检查开学工作教务处的社团安排表中，陈老师又找到哪些信息？
任务1：
李华同学的社团课名称和上课时间？我通过“
”表，确认李华的学号是：
，通过“
”表，确认李华的社团名称是：
，上课时间是：
，座位号是
。
任务2：
王林同学只有学生证和社团上课地点，却忘记了自己所选的社团。利用掌握的社团安排表来帮组王林同学。通过“
”证，确认王林的学号是：
，通过“
”表，确认王林的社团名称是：
，通过“
”表，确认王林的社团上课地点是：
，确认王林的社团上课时间是：
。
想一想：
在哪些证件或信息表中见到过身份证号码？与哪些具体的信息相关联？活动二
数据有内在联系动画来自小学信息科技教材
任务3：
请根据证件中的数据，描述元老师的计算机专业能力。我通过查看“
”（证书），发现元老师的专业是
；查看“
”（证书），发现元老师任教学科是
，查看“
”（证书），发现元老师的职称资格是
。所以结合多个证书中的情况，描绘出元老师的计算机知识的完整形象是
（合格/不合格）。教师资格证计算机专业能力数据之间存在的内在联系和成长轨迹编码可以建立数据间的内在联系，多个数据可以通过同一编码产生关联。活动三
数据痕迹关联的实现
想一想：
在数字世界中，这些访客留下的数据痕迹，呈现的数字身份能否关联到现实中的某个人？
想一想：
以下数据痕迹中的数字身份能否关联到现实中的某个人？
视频评论
朋友圈
电影票订单动画来自小学信息科技教材
现实世界的公民数字世界的数字身份钉钉认证手机号码身份证号码支付宝认证微信认证人脸识别银行卡认证常用的实名认证方式2018级学生信息表学号姓名班级20180102李华1班20180110王明1班20180120朱红1班20180206赵倩2班20180303孙雅3班20180315陈亮3班2018级校园之星获奖名单学号校园之星20180206学习之星20180102学习之星20180315礼仪之星20180110礼仪之星20180303才艺之星20180120才艺之星红领巾广播站校园之星风采展播安排表日期姓名2024.9.9赵倩陈亮2024.9.10孙雅李华2024.9.11王明朱红某小学2018级组织红领巾广播站·校园之星风采展播活动
本次校园之星活动，1班的李华获得了
之星，王明获得了
之星，朱红获得了
之星；2024.9.10进行
之星和
之星的风采展播。活动四
练习课堂小结数据
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