学校书屋管理办法

学校书屋管理办法一、总则（一）目的为加强学校书屋的规范化管理，充分发挥书屋在学校教育教学、文化建设和师生阅读素养提升等方面的作用，特制定本管理办法。（二）适用范围本办法适用于本校范围内的书屋，包括但不限于学校图书馆、班级图书角、各类主题阅读空间等。（三）基本原则1.服务育人原则：书屋应围绕学校教育教学目标，为师生提供优质的阅读资源和良好的阅读环境，助力学生全面发展和教师专业成长。2.科学管理原则：运用科学的管理方法和技术手段，对书屋的藏书、设备、人员等进行合理配置和有效管理，提高书屋的运营效率和服务质量。3.资源共享原则：促进书屋资源在学校内部各部门、各班级之间的共享与流通，实现资源效益最大化。4.安全第一原则：确保书屋的设施设备安全、藏书安全以及师生在书屋阅读活动中的人身安全。二、管理职责（一）学校管理部门1.制定政策：负责制定学校书屋建设与管理的相关政策、规划和制度，为书屋的发展提供指导和保障。2.统筹协调：统筹协调学校各部门之间在书屋建设、资源配置、人员培训等方面的工作，确保书屋管理工作的顺利开展。3.监督检查：定期对书屋的管理工作进行监督检查，评估书屋的运行情况，及时发现问题并督促整改。（二）书屋管理人员1.日常运营：负责书屋的日常开放、借阅登记、书籍整理、环境维护等工作，确保书屋正常运转。2.资源管理：做好藏书的采购、分类、编目、上架、下架、盘点等工作，保证藏书的质量和数量，及时更新和补充图书资源。3.读者服务：热情接待师生读者，解答读者咨询，提供阅读指导和推荐服务，组织开展各类阅读活动，激发师生的阅读兴趣。4.设备维护：负责书屋的设施设备的日常维护和管理，确保设备正常运行，及时报修损坏的设备。（三）师生读者1.遵守规定：自觉遵守学校书屋的各项管理制度，爱护书屋的设施设备和藏书。2.文明阅读：在书屋保持安静、整洁的阅读环境，文明借阅、文明阅读，不得在书屋内大声喧哗、饮食、乱扔垃圾等。3.积极参与：积极参与书屋组织的各类阅读活动，分享阅读心得和体会，共同营造良好的阅读氛围。三、藏书管理（一）采购原则1.教育性原则：优先采购符合学校教育教学目标、有助于学生品德培养、知识增长和能力提升的各类书籍，包括教材、教辅、文学、科普、艺术、历史、哲学等方面的图书。2.适用性原则：根据师生的年龄特点、阅读需求和兴趣爱好，采购适合不同年级、不同学科、不同层次读者的图书，确保藏书具有广泛的适用性。3.多样性原则：丰富藏书种类，兼顾不同体裁、不同风格、不同作者的图书，满足师生多样化的阅读需求，拓宽师生的阅读视野。4.时效性原则：及时采购反映时代发展、社会热点和学术前沿的新书，保持藏书的时效性和新鲜感。（二）采购流程1.需求调研：每年定期开展师生阅读需求调研，了解师生对各类图书的需求情况，形成调研分析报告。2.书目推荐：根据调研结果，由书屋管理人员、学科教师等推荐图书采购书目，经学校管理部门审核后确定采购清单。3.采购实施：按照采购清单，通过正规的图书采购渠道，如新华书店、正规图书经销商等进行采购。采购过程中要严格遵守相关法律法规，确保图书质量和版权合法。4.验收登记：图书到货后，由书屋管理人员会同相关人员进行验收，核对图书的数量、品种、质量等是否与采购清单一致。验收合格后，及时进行登记入库，录入图书管理系统。（三）分类编目1.分类标准：采用国家标准《中国图书馆分类法》对藏书进行分类，确保图书分类科学、规范、统一。2.编目要求：按照图书馆编目规则，对每一本藏书进行详细编目，包括图书的书名、作者、出版社、出版日期、ISBN号、分类号、索书号等信息，建立完整的图书目录数据库，方便师生查询和借阅。（四）上架陈列1.合理布局：根据书屋的空间结构和功能分区，合理规划图书上架布局，按照分类号顺序排列图书，设置不同的书架区域，如文学区、科普区、教育区等，方便师生查找和借阅。2.标识清晰：在书架上设置明显的分类标识和索书号标识，便于读者快速定位所需图书。同时，在书屋入口处设置藏书分布示意图，引导读者了解书屋的布局和藏书情况。（五）流通管理1.借阅制度：制定明确的借阅制度，规定师生的借阅权限、借阅期限、借阅数量等。一般情况下，学生每次借阅数量不超过[X]本，借阅期限为[X]周；教师每次借阅数量不超过[X]本，借阅期限为[X]个月。2.借阅登记：建立借阅登记台账，详细记录读者的姓名、班级、借阅图书的书名、索书号、借阅日期、归还日期等信息。借阅登记可采用手工登记或利用图书管理系统进行电子登记。3.催还提醒：在借阅期限届满前，通过短信、邮件、微信公众号等方式向读者发送催还提醒，提醒读者及时归还图书。对于逾期未还的读者，按照借阅制度进行相应处理。4.破损赔偿：读者在借阅过程中如造成图书破损、丢失等情况，应按照图书原价的一定比例进行赔偿。赔偿标准应在借阅制度中明确规定。（六）盘点与剔旧1.定期盘点：每年定期对书屋的藏书进行全面盘点，核对图书的实际数量与图书管理系统记录是否一致。盘点可采用实地清点、计算机系统核对等方式进行。2.差异处理：对于盘点中发现的图书数量差异、图书丢失、损坏等问题，要及时查明原因，进行相应的处理。如属人为原因造成的损失，要追究相关人员的责任。3.剔旧更新：根据图书的出版时间、使用频率、破损程度等情况，定期对藏书进行剔旧更新。剔除陈旧、破损、利用率低的图书，及时补充新的优质图书，保持藏书的质量和活力。四、设施设备管理（一）书屋环境建设1.空间规划：根据书屋的功能需求和读者流量，合理规划书屋的空间布局，设置阅读区、藏书区、活动区、办公区等不同功能区域，确保空间利用高效、合理。2.装修布置：书屋的装修应简洁大方、温馨舒适，营造良好的阅读氛围。墙面可张贴与阅读相关的名言警句、字画等，书架、桌椅等设施应选用环保、耐用、舒适的材料，确保读者的使用体验。3.照明通风：保证书屋有充足、均匀的自然采光和良好的通风条件。同时，合理配置人工照明设备，满足不同时间段的阅读需求，确保阅读环境明亮、舒适。（二）书架与桌椅1.书架配置：根据藏书数量和种类，合理配置书架。书架应坚固耐用、结构合理、便于分类存放图书，高度和宽度应符合人体工程学原理，方便读者取放图书。2.桌椅摆放：在阅读区内合理摆放桌椅，桌椅的数量和布局应根据书屋的空间大小和读者流量进行调整。桌椅应舒适、整洁，便于读者长时间阅读和交流。3.定期维护：定期对书架和桌椅进行检查和维护，及时修复损坏的部件，确保其正常使用。同时，保持书架和桌椅的清洁卫生，为读者提供良好的阅读环境。（三）阅读设备1.电脑与网络：配备必要的电脑设备，用于图书管理系统的操作、电子图书资源的查阅等。同时，确保书屋有稳定、高速的网络接入，满足师生读者的上网需求。2.电子阅读设备：根据实际情况，配置一定数量的电子阅读设备，如电子阅读器、平板电脑等，方便师生读者阅读电子图书资源。电子阅读设备应定期进行维护和更新，确保其性能良好。3.视听设备：配备音响设备、投影仪等视听设备，用于开展阅读讲座、读书分享会、影视欣赏等活动。视听设备应定期进行调试和维护，保证其正常运行和视听效果。（四）安全设施1.消防设施：在书屋内配备必要的消防设施，如灭火器、消火栓、火灾自动报警系统等，并定期进行检查和维护，确保其完好有效。同时，设置明显的消防安全标识，疏散通道应保持畅通无阻。2.防盗设施：安装防盗门窗、监控摄像头等防盗设施，加强书屋的安全防范。监控摄像头应覆盖书屋的主要区域，确保能够实时监控书屋的情况。3.电气安全：对书屋内的电气线路和设备进行定期检查，确保其符合安全标准，无漏电、短路等安全隐患。严禁私拉乱接电线，严禁使用大功率电器。五、人员管理（一）人员配备1.专业管理人员：根据书屋的规模和工作需要，配备一定数量的专业管理人员。管理人员应具备图书馆学、情报学等相关专业知识，熟悉图书管理业务流程，具备良好的沟通能力和服务意识。2.兼职管理人员：可根据实际情况，选拔部分教师或学生担任兼职管理人员，协助书屋开展日常管理工作。兼职管理人员应经过相关培训，明确工作职责和要求。（二）培训与发展1.定期培训：定期组织书屋管理人员参加各类培训活动，包括图书管理业务培训、阅读推广培训、信息技术培训等，不断提升管理人员的专业素养和业务能力。2.学术交流：鼓励书屋管理人员参加学术交流活动，了解图书管理领域的最新动态和发展趋势，借鉴先进的管理经验和方法，推动书屋管理工作的创新与发展。3.职业发展规划：为书屋管理人员制定合理的职业发展规划，提供晋升机会和发展空间，激励管理人员不断提高工作水平和服务质量。（三）考核与奖惩1.考核制度：建立健全书屋管理人员考核制度，制定科学合理的考核指标和评价标准，对管理人员的工作业绩、业务能力、服务态度等方面进行全面考核。2.奖励措施：对在书屋管理工作中表现优秀的管理人员给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激励管理人员积极工作，不断提升工作质量。3.惩罚措施：对违反书屋管理制度、工作失误或服务态度不好的管理人员，视情节轻重给予批评教育、警告、扣发绩效奖金等惩罚措施，督促管理人员改进工作。六、阅读活动管理（一）活动策划1.需求调研：定期开展师生阅读需求调研，了解师生对阅读活动的兴趣点、参与意愿和期望，为活动策划提供依据。2.主题确定：根据学校教育教学目标、师生阅读需求和社会热点，确定阅读活动的主题。主题应具有针对性、吸引力和教育意义。3.活动方案制定：围绕活动主题，制定详细的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、参与人员、活动预算等。活动方案应具有可操作性和实效性。（二）活动组织实施1.宣传推广：通过学校网站、微信公众号、校园广播、海报等多种渠道，广泛宣传阅读活动的信息，吸引师生积极参与。宣传内容应包括活动主题、活动时间、活动地点、活动内容和形式等。2.活动开展：按照活动方案组织开展阅读活动，确保活动的顺利进行。活动过程中要注重组织协调，加强安全管理，为师生提供良好的活动体验。3.互动交流：在活动中设置互动环节，鼓励师生积极参与讨论、分享阅读心得和体会，促进师生之间的思想交流和知识共享。（三）活动效果评估1.评估指标设定：建立阅读活动效果评估指标体系，从参与人数、参与度、满意度、阅读能力提升、文化氛围营造等方面对活动效果进行评估。2