江阴市江阴二中七年级上册期末生物期末试题及答案解答

江阴市江阴二中七年级上册期末生物期末试题及答案解答一、选择题1．“工欲善其事，必先利其器”。显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。下列有关显微镜的相关描述正确的是（）A．若在视野内看到的物像是“↗”，则载玻片上的原图是“↙”B．在使用显微镜观察玻片标本时，下降镜筒时眼睛一定要注视目镜C．若在低倍镜下发现视野中的物像模糊，则应转动转换器换用高倍镜进行观察D．视野中有一污点，转动目镜时，污点未动，则说明污点一定在物镜上2．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物的（）A．具有遗传变异的特性 B．应激性C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性3．生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（）A．枯叶蝶静止时像一片枯叶B．马里亚纳海沟没有绿色植物C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化4．对下图所示过程的描述，正确的是A．该过程表示细胞生长B．该过程可以表示动物细胞分裂C．该过程受遗传物质控制D．d图细胞中遗传物质减少一半5．一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的一条鱼。在这个过程中，发生的一系列变化是指（）A．细胞的分裂 B．细胞的生长C．细胞的分化 D．以上三项都是6．某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内能量流动关系如下表所示，那么最可能的食物链构成是(生物体甲乙丙丁有机物能量0.0570.5168A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁7．某校七年级生物兴趣小组的同学做了“探究绿豆种子萌发的环境条件的实验，在甲乙丙丁四个烧杯中分别放等量的纸巾，再将相同数量的绿豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，数日后记录发芽情况如下表所示。以下说法错误的是（）装置种子所处的环境实验结果甲干燥的纸巾，置于25℃的橱窗中种子不萌发乙潮湿的纸巾，置于25℃的橱窗中种子萌发丙潮湿的纸中，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发丁纸巾和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱窗中种子不萌发A．该探究实验的对照组是乙，实验组为甲、丙、丁B．乙组和丁组构成一组对照实验，变量是有无过量的水C．结论：种子萌发所需的外界条件有：一定的水分、适宜的温度、充足的空气D．某同学重复乙组实验，有部分种子没有萌发，则可能是种子自身的原因导致的8．如图表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和玉米的分类，其中乙、丙所能代表的植物分别是（）A．葫芦藓、肾蕨 B．苏铁、玉米 C．肾蕨、葫芦藓 D．玉米、苏铁9．钟虫下图是生活在水中的单细胞生物，内含肌丝的柄，以固着在各种基质上。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分丰富，能促进活性污泥的凝絮作用，并能大量捕食游离细菌而使出水澄清。下列相关叙述不正确的是（）A．不能在水中自由活动B．是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物C．自己制造有机营养D．通过细胞膜把代谢废物排出体外10．图①-④为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作过程示意图，操作顺序正确的是（）A．①②③④ B．③④①② C．③④②① D．④②①③11．如下图所示，盖盖玻片的操作方法正确的是（）A． B． C． D．12．如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是A．①②③④⑤ B．⑤①③④② C．③①④⑤② D．⑤②④①③13．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法正确的是（）A．标号①所示结构能控制物质进出B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体C．标号④控制着生物的发育和遗传D．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁⑤液泡⑥细胞质14．如图是有关生物体结构或功能的描述,请据图找出错误的一项是()A．丙属于植物的营养组织B．乙由种皮和胚构成C．③是细胞生命活动控制中心D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列减顺序为甲--丙--乙15．在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李鑫同学对实验过程和结果做了如下分析，其中错误的是（）A．暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B．为了保证实验效果，遮光后放在黑暗中C．酒精脱色后，叶绿素溶解在酒精中D．该实验的变量是光照16．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（）A．1和5属于上皮组织，具有保护作用B．7和8都能进行光合作用C．2和4都属于营养组织D．3属于输导组织，在植物体内形成网络，构成系统17．下列哪种植物种类最多，分布最广（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物二、实验探究综合题18．某同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，结果如图（示例：[④]细胞质）。据图回答：（1）临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现__________，对细胞进行染色，所用的染液是__________（填“碘液”或“酒精”）。（2）与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有[①]__________和[②]__________。（3）不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是③__________中的遗传物质不同。19．如图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，甲、乙表示其生命活动过程，①表示某种气体，下列有关分析错误的是（）A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．植物吸收的水分主要用于甲过程C．乙过程分解的有机物是甲过程制造的D．植株叶片相互遮挡，会影响甲过程的进行20．某兴趣小组调查了校园里的生物，发现有麻雀、鼠妇、蝴蝶以及各种景观花草树木。关于这些生物共同特征的叙述，错误的是（）A．都能发生遗传和变异 B．都能适应一定的环境C．都能生长、发育、繁殖 D．都能利用光能合成有机物21．在一杨树上选一生长旺盛的枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后伤口上部的树皮长成了节瘤(如图)，该现象说明了（）A．导管自上而下运输水分 B．导管自下而上运输水分C．筛管自上而下运输有机物 D．筛管自下而上运输有机物22．“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B藻类————C鱼（乙）浮游动物D浮游动物藻类（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：______（用字母和箭头表示）。（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是____。23．下图是桃花的基本结构示意图，请根据图回答下列问题：（1）花粉从花药落到①上的过程，叫做___________。（2）一朵花的主要结构就是花蕊。其中雌蕊是由①_______④________⑤_________组成；雄蕊是由②______③_________组成的。（3）我们吃的桃子是由桃花的[]______发育而成的，桃花的种子是由[]______发育而成的。24．实验探究，某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：（1）该小组同学探究的问题是：_______________________？（2）该探究实验中所设置的变量是_______。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________。（3）该实验过程划线部分有3处错误，请你指出1处并改正：_________。（4）6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。环境1组2组3组4组5组6组平均值明亮5102101.5阴暗591089108.5（5）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_______。（6）分析全班实验数据得出的结论是：_____________________。（7）这个实验可以说明生物与环境的关系是________。25．光合作用是地球上最伟大的魔术（居里夫人语）。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12名科学家摘取。请结合部分经典实验，回答问题。（1）自公元前3世纪古希腊哲学家亚里士多德开始，认为植物所需的营养物质都来自于土壤。（2）17世纪，比利时科学家海尔蒙特通过著名的柳树种植实验得出结论：柳树除吸收了土壤中少数无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。限于当时科学水平，他忽略了通过_____________（填结构）吸收进入植物体内的_____________该物质是光合作用的另一种原料：而植物吸收的水分绝大多数通过_______________（填生理过程）散失到大气中了。（3）1771年，英国科学家普罗斯特勒利用玻璃钟罩内的蜡烛、小白鼠和绿色植物做了相关实验，根据实验现象得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。其实他所说的“更新”是指植物在光下可以通过光合作用释放________消耗___________。晚上重复该实验不能成功是因为黑暗处植物只进行_______加快了氧气的消耗速度，使得蜡烛更快熄灭小鼠更快死亡。（4）1864年，德国科学家萨克斯将绿色植物放在暗处一昼夜，然后选取一片叶片一半遮光，一半照光。光下照射几小时后，用碘液处理叶片，发现照光部分变蓝，而遮光部分不变蓝，这证明____是光合作用的产物，而____是进行光合作用的必要条件。若用银边天竺葵（见题图，该品种叶片边缘A处不含叶绿体呈白色，B处含叶绿体呈绿色）做实验材料，选取一片叶片，不遮光重复以上实验，最后碘液处理后发现B处变蓝A处不变蓝，这可以证明细胞内的_________是进行光合作用的场所。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【分析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。【详解】A．结合分析可知：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。所以若在视野内看到的物像是“↗”，则载玻片上的原图是“↙”，A正确。B．调焦步骤：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，B错误。C．若在低倍镜下发现视野中的物像模糊，则应转动细准焦螺旋调整清晰，C错误。D．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是：①转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；②移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；③如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，D错误。故选A。2．B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生解析：B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。【详解】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应，故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握生物具有七大基本特征。3．B【分析】环境对生物的影响有很多方面，比如光对向日葵的影响等，可以从非生物因素对生物的影响切入。【详解】枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境，故A不符合题意。光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物，故B符合题意。雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应，故C不符合题意。地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响，故D不符合题意。故选：B。4．C【分析】生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。【详解】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，该过程表示细胞的分裂，A错误；该过程是一个细胞分裂最终变成了两个新细胞的过程，且形成了细胞壁，因此，此图表示的是植物细胞的分裂过程，B错误；该过程受遗传物质的控制，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，C正确；新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，D错误。【点睛】理解掌握细胞分裂的基本过程是解题的关键。5．D【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。【详解】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。因此，生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。所以，一个鱼的受精卵细胞，经过细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化就能发育成游来游去的一条鱼。故选D。【点睛】正确识记并理解生物体由小长大的原因是解题的关键。6．A【分析】在生态系统中，能量流动是逐级递减的，从上一个营养级到下一个营养级，能量的传递大概是10%——20%，也就是说，越到食物链的后端，能量储存越少。【详解】由分析可知，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物链构成是丁→乙→丙→甲，A符合题意。故选A【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点：单向流动，逐渐递减。7．B【分析】分析实验装置可知，该同学为探究种子萌发的环境条件设置了三组对照实验：甲与乙、丙与乙、丁与乙，变量分别是水分、温度、空气。【详解】A．该同学为探究种子萌发的环境条件设置了三组对照实验：甲与乙、丙与乙、丁与乙，对照组是乙，实验组为甲、丙、丁，A正确。B．乙组和丁组构成一组对照实验，变量是空气，B错误。C．在实验中，乙组种子处在湿润的25℃环境中，甲组种子处在干燥的25℃环境中，变量是水，形成一组对照实验，结果甲组种子不萌发，而乙组种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要一定的水分；乙组种子处在湿润的25℃环境中，丙组种子处在湿润的4℃环境中，变量是温度，形成一组对照实验，结果丙组种子不萌发，而乙组种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要适宜的温度；乙组种子处在湿润的25℃环境中，丁组种子完全浸没在水中，置于25℃环境中，变量是空气，形成一组对照实验，结果丁组种子不萌发，而乙组种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要充足的空气。所以由以上三组对照实验可以得出结论：种子萌发的外界条件为：一定的水分、适宜的温度和充足的气。C正确。D．种子要萌发，除环境条件，还必须满足的自身条件是活的胚种子完整，种子不在休眠期。某同学重复乙组实验，有部分种子没有萌发，则可能是种子自身的原因导致的，如胚不完整、胚已经死亡等，D正确。【点睛】掌握探究实验变量的惟一性，以及种子萌发的外界条件。8．B【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】由图可以看出：乙和丙属于种子植物，乙的果皮裸露属于裸子植物，丙的种子外面有果皮包被着，属于被子植物，在葫芦藓、肾蕨、苏铁和玉米中，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，苏铁属于裸子植物，玉米属于被子植物，所以乙是苏铁，丙是玉米。故选B。【点睛】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解答。9．C【分析】钟虫属于单细胞动物，结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。细胞核内有遗传物质，能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动。【详解】A.钟虫身体的底部长出能伸缩的、内含肌丝的柄，以固着在各种基质上。成体营固着生活，体纤毛退化。所以不能在水中自由活动，A正确。B.钟虫在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分丰富，能促进活性污泥的凝絮作用，并能大量捕食游离细菌而使出水澄清。因此，它们是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物，B正确。C.钟虫属于单细胞动物，不含叶绿体，不能通过光合作用自己制造有机物，C错误。D.细胞膜具有控制细胞物质的进出作用。所以钟虫能通过细胞膜把代谢废物排出体外，D正确。故选C。【点睛】解题的关键是掌握单细胞生物的结构特点以及具有分析资料，概括要点的能力。10．C【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染，解答即可。【详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。所以正确的操作顺序正确的是③滴、④取材、②展平、①盖。故选C。【点睛】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。11．B【分析】根据盖盖玻片的正确方法分析，盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，据此解答。【详解】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。其正确操作是：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。观图可知B符合题意。【点睛】养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。12．D【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程：1擦、2滴、3刮、4抹、5盖、6染。图中①是盖，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正确的操作步骤是⑤②④①③。故选D。【点睛】掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程是解题的关键。13．C【分析】图中：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。【详解】A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A错误。B．线粒体呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。C．④细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C正确。D．与乙相比，甲特有的结构是：①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，D错误。故选C。14．A【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。观图可知：甲是植物细胞，其中①是细胞壁、②是叶绿体、③是细胞核、④是液泡、⑤是细胞膜、⑥是线粒体，乙是种子属于器官，丙属于输导组织。【详解】丙属于植物的输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，A错误；乙是种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶），B正确；③细胞核是细胞生命活动控制中心，C正确；植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。图中的甲是植物细胞，乙种子属于器官，丙属于输导组织，所以从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙，D正确。【点睛】熟练掌握植物学的基础知识是解题的关键。15．B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】A．①所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤②部分遮光后必须放在光下，B错误。C．酒精解叶绿脱色素，③酒精脱色目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。D．该实验是“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，变量是光，D正确。故选B。【点睛】本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。16．C【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。【详解】A．1上表皮和5下表皮属于保护组织，具有保护作用，A错误。B．7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C．2栅栏组织和4海绵组织属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，属于营养组织，C正确。D．3属于叶脉，由输导组织构成，内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，在植物体内形成网络，完成物质的运输，不能构成系统，D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。17．A【分析】此题是关于被子植物的选择题，据此答题。【详解】藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。可见A正确。故选A。【点睛】熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。二、实验探究综合题18．气泡碘液细胞壁液泡细胞核【分析】图丙中：①细胞壁，②液泡，③细胞核，④细胞质。【详解】（1）为了防止盖玻片低下出现气泡，在盖盖玻片时，应用解析：气泡碘液细胞壁液泡细胞核【分析】图丙中：①细胞壁，②液泡，③细胞核，④细胞质。【详解】（1）为了防止盖玻片低下出现气泡，在盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。为了便于观察要进行染色，染色时，使用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。（2）植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，口腔上皮细胞与番茄果肉相比，没有细胞壁和液泡。因此，与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有[①]细胞壁和[②]液泡。（3）细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。故不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是细胞核中的遗传物质不同。【点睛】制作临时装片的步骤以及注意事项是考查的重点，多以实验题的形式出现，难度一般。19．B【分析】图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，白天可以进行三种生理功能，即光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，若①表示二氧化碳，则甲过程表示光合作用，乙是呼吸作用，图中甲、乙两进行的生命活动过程是相互依存的，即呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的有机物，光合作用需要的原料是呼吸作用分解有机物产生的。据此解答。【详解】A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用，叶片吸收二氧化碳，释放氧气，故A正确。B．蒸腾作用是将植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，能够降低温度，提高湿度，所以植物吸收的水分主要用于蒸腾作用而不是光合作用，故B错误。C．光合作用制造有机物，储存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量，所以乙呼吸作用分解的有机物是甲光合作用过程制造的，故C正确。D．光照是光合作用的条件，合理密植农作物，叶片相互遮挡，会影响植物的甲光合作用的过程，故D正确。故选B。【点睛】解题的关键是理解光合作用，蒸腾作用和呼吸作用的概念。20．D【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。结合题意，据此解答。【详解】ABC．生物的特征包括生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖等。故ABC正确。D．生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物，动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。故D错误。故选D。【点睛】解此题的关键是理解掌握生物的基本特征。21．C【分析】植物体有两种输导管道：导管与筛管。导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。【详解】导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。故选C。【点睛】考生需区分导管和筛管的作用，此处易于出错。22．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物），消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费→……注意起始点是生产者。【详解】（1）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：藻类→浮游动物→鱼（乙）→鱼（甲），因此该生态系统中的食物链是：B→D→C→A。（2）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。可见鲢鱼和浮游动物之间是捕食关系。23．（1）传粉（2）柱头花柱子房花药花丝（3）⑤子房⑥胚珠【分析】图中：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。解析：（1）传粉（2）柱头花柱子房花药花丝（3）⑤子房⑥胚珠【分析】图中：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。（1）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。所以，花粉从花药落到[①]柱头上的过程，叫做传粉。（2）花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括[②]花药和[③]花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括[①]柱头、[④]花柱和[⑤]子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，我们吃的桃子是由桃花的[⑤]子房发育而成的，桃花的种子是由[⑥]胚珠发育而成的。24．光会影响鼠妇的分布吗？光（光照）对照实验5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入解析：光会影响鼠妇的分布吗？光（光照）对照实验5只鼠妇太少，应该至少用10只；鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。（写出一种即可）平均值光对鼠妇的分布有影响环境影响生物【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服