学案100　议论文写作之思辨说理-一分为二发展联系

汇报人：——一分为二，发展联系学案100议论文写作之思辨说理1.掌握多维思考的方法，增加论证的广度和深度。2.学习思辨说理。复习目标一、多维思考，说理透彻明白所谓“维度”，就是构成空间的因素，每一个因素，如长、宽、高，叫一维，也叫维度。“多维度”，就是影响事物的因素，它是多方面、复杂的，是立体、交叉的。这就是说，为了论证观点的正确，说理时，不仅需要“比较”，而且强调在“多维度”中完成比较说理。因为，比较不可以是单向度的(理由不能限于同一平面；否则，便是平面说理，深度不够)，必须是多向度的，即多维，只有多维比较，才能把事物、问题的道理说清楚、讲明白，否则，说理不透彻，不足以服人。方法1：纵向多维度比较，增加论证的深度以时间先后为坐标，包含古今维度比较(观古今于须臾，以此推导出它们之间的差异点或共同点，从而增加论证的深度)、前后期维度比较(对同一个人或同一种事物前后期表现出的不同特点进行比较，从而好坏优劣不言自明)、代际维度比较(对两代人之间表现出的不同特点进行比较，从而是非得失一目了然)等。方法2：横向多维度比较，增加论证的广度即以空间变化为坐标，包含中外维度比较(从中外较强的空间跨度进行比较，让说理具有极强的张力，从而增加论证的广度)、现象维度比较(对同一现象，在不同人群、不同部门、不同地区中进行比较，找出差距，判断优劣)等。方法3：纵横多维度比较，增加论证的深度和广度即以时间、空间变化为坐标，古今中外维度比较(对同一问题或不同问题从时间发展、空间变化上进行比较，使论证具有深度和广度)。二、把握思路，展开三维思辨议论文的行文结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分。有些考生不仅在构思时能够从这三个维度全面展开思辨，而且在行文过程中能够根据自身的认知水平，有所侧重，重点展开。1.厘清内涵，思辨“是什么”“切题是最大的文采。”有些考生能够在吃透题意的基础上，厘清概念的内涵，表明自己的态度，提出自己的主张。2.厘清逻辑，思辨“为什么”医生用“望闻问切”来诊断病情，我们则应用理性思辨的利器来探究事物发展背后的成因、运行规律和事理逻辑。3.探究路径，思辨“怎么办”“一打宣言不如一个行动。”分析问题是“知”，解决问题是“行”，思辨的结果要落地，要从“知”走向“行”。三、理清逻辑，深入本质说理1.从现象到本质现象与本质是事物外部表现与内部联系的对立统一，我们只有在实践中通过对多方面现象的分析研究，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能实现如列宁所言“从现象到本质、从不甚深刻的本质到更深刻的本质的深化的无限过程”。在这个过程中，因果关系为我们分析的本质关系，并列关系、递进关系则有助于我们理清多重原因。利用好常见的复句关系，能帮我们走出现象迷雾，直抵本质。|范文借鉴|嫦娥五号每一次爬坡过坎，都凝注着航天人的智慧结晶。发射场“90后”指挥员喊出清脆口令，长征五号大火箭拔地而起，背后是无数次的演练。在38万公里之遥“目睹”月球轨道交会对接，地面支持团队“观棋不语”，实则早已为航天器研发出激光雷达、微波雷达等智能导航设备。而作为国内迄今最为复杂的航天器之一，嫦娥五号探测器更是倾尽了技术团队的创新心血。创新是对创新者的最大褒奖。嫦娥五号实现探月工程“绕、落、回”中“回”的一环，意味着(“背后是”“实则”“意味着”都是对现象的深入剖析，这些深入剖析赋予了论证以观察思考的深度)我国掌握了无人月球探测的最主要基本技术，为未来建造月球科研站、载人登月乃至登上火星的设想打下坚实的基石。这些航天技术能力的满满收获，同时也是向航天强国迈进的铿锵足音。(余建斌《嫦娥五号“挖土”归来，闪耀自立自强信心》)2.从结果溯原因原因与结果是揭示客观事物或现象前后相继、相互作用关系的一对哲学关系，从逻辑上讲，原因在前，结果在后。但是在作文中，常常呈现的是某一结果，论点与论证都要围绕其原因展开，在分析事物复杂的因果关系时，一定要从多种原因中找出最根本的原因，从多种结果中看到最主要的结果。理清因果关系、假设关系、递进关系，以及承接关系等，都有助于我们对因与果有更明确的认知。|范文借鉴|然而当村史馆变成不接地气的“文件摘抄和标语展示厅”，变成千篇一律的“旧货杂物市场”，变成“村民不看、专为领导考察准备”的景观工程，不仅与建设初衷背道而驰，更承担不了乡村文化建设的重任。为何出现这些乱象？表面来看，是一些地方将乡村文化振兴简单等同于建村史馆，将村史馆建设简单等同于模式化的展板和老物件，缺少对村史的生动挖掘展示，而村史馆建设毕竟是个精细化的活，基层又缺乏这方面的人才。但究其根源，还是(从“表面”到“根源”“还是”，体现了对深层原因的挖掘)在于形式主义。对于一些基层的决策者而言，接不接地气、有没有人看不重要，重要的是完成了上级的任务，这就造成村史馆建设流于形式、粗制滥造。而少数人把村史馆建设当作看得见、摸得着的面子工程，眼中只有政绩和上级领导，对是否劳民伤财、是否符合村民需要毫不关心，这更是赤裸裸的形式主义。(沈慎《村史馆“变味走样”是形式主义之祸》)3.由当下析利弊在论证过程中，我们常常需要基于现实状况对未来发展做出预判，尤其是在将来涉及各个方面的收益或损失时。这是影响人们现在的行为的直接因素。我们在分析利弊时，要注意思考的全面性、关联的必然性。|范文借鉴|医院停车难，看似不是大事，但(一个转折句，从有限视角中跳脱，看到对患者看病治疗的影响，拓宽了视角)关乎患者看病质量，与民生息息相关，并非小事。一说到看病难，人们很容易想到找不到优质的医疗资源，其实更宽泛地看，医院停车难也(“更”“也”，这个递进关系，挖掘出“看病难”的问题，让“停车难”这件小事，充分引起人民的重视)属于看病难的范畴。十九届五中全会公报提出的一些目标，比如“卫生健康体系更加完善”“民生福祉达到新水平”，要求各地政府在这方面多用心用力，解决老百姓的忧心事。保障和改善民生没有终点站，只有新起点。一定程度上说，破解医院停车难，还(“还”，递进关系，把“停车难”的问题直接呈送到有关部门面前。多重弊端当前，治理停车难，势在必行)考验着有关部门的治理能力和解决实际问题的水平。只有坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点，提升精细化治理能力，在聆听民众声音中找到问题，在解决问题中攻坚克难，与民众实现良性互动，才能不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。(秦川《破解医院停车难，不只是医院的事》)四、运用思辨思维，建立多元关系1.二元关系的建立按照思辨思维，二元关系存在着无限可能性，而一上来想到的关系往往是最浅显、最表层的，如果能立体、深入地思考，则会使审题立意走向深刻。如“苦与乐”，一上来可能思考是并列关系，“人生既有苦，又有乐”；再想想可能为因果关系，“因为苦，所以乐”；接着想可能为条件关系，“只有苦，才能乐”；深入再想可能为转化关系，“苦可以转化为乐，乐也可以转化为苦”。如果多点儿深入思考，何愁立意不深刻多元？二元关系，存在着先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种联系，面对关系型作文，审题立意时要想想这些可能的关系。2.三元关系的建立三元关系的建立要比二元关系更复杂，三者的关系必须兼顾，否则可能偏题；不过，也有窍门，就是善于把三元关系转化为大的主次轻重型二元关系。试以2022年新高考Ⅰ卷作文为例，仔细推敲材料的表述逻辑，原材料还是以“本手”与“妙手”的关系为主，以“本手”与“俗手”的关系为辅；只有练好“本手”，方成“妙手”，否则，沦为“俗手”；如果不重视“本手”，好高骛远地追求“妙手”，则只能陷入“俗手”。这里，无论谈哪种关系，都必须强调“本手”的重要性。再如2022年全国甲卷作文题，题目存在着“移用”“化用”“独创”三元关系，如何处理呢？①移用、化用固然重要，但唯有“独创”才是根本与灵魂。②移用为基础，化用为翼，独创方为魂。③独创固然重要，但离不开移用与化用，否则为无源之水、无本之木。④移用为基础，独创为目标，而化用则是桥梁。五、运用三种方式，善于多方论证方式1：以公理名言为前提，演绎论证选择公理名言，就是选择了一个大众默认的观点，我们可以直接当作结论使用，也可以用自己的语言演绎一番，演绎过程中紧密联系自己文章中的具体情境，让公理名言充分为自己的观点站台。|范文借鉴|俗话说：“三百六十行，行行出状元。”因为行业具有多样性(对这句俗语进行演绎论证，充分分析)，所以人才也呈现多样化。“骏马能历险，耕地不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”各行各业的人才，因其行业属性不同，评定标准自然各异，不宜“一把尺子量到底”(对“骏马”句进行演绎论证，充分分析，并得出“不宜‘一把尺子量到底’”的结论)。但相同的是，不管哪类人才，都要对国家有用，对社会有贡献。(一个转折句，为前文的论述打上“补丁”，把对国家社会有用，作为人才的底线)因此，要善于从不同角度看待，本着百花齐放的开放理念，以“不拘一格”的方式重用他们，形成建设中国特色社会主义的丰富人才库。(吴桂桃《人才评定需“不拘一格”》)方式2：以事实材料为依据，归纳论证事实材料属于“叙述”部分，而议论文最终落脚点是在“论证”部分，因此，在选取多则素材呈现排比引述的现象后，我们需要对这些丰富的内容进行共同点提取，让事实材料得到充分挖掘。|范文借鉴|1993年以来，俄罗斯政府先后颁布了《卫国烈士纪念法》等多部法律文件，列出了苏联英雄、俄罗斯联邦英雄应享受的地位和优待等。《俄罗斯联邦刑法典》还明确，如果对反法西斯战争参加者的墓地实施侮辱和损坏行为，将受到刑事处罚。事实上，很多国家为保护国家英雄都出台了相关法律，并不断完善。因此可以说，英雄事迹不容篡改、英烈名誉不容玷污，切实依法加强保护，是当今国际社会的共识(从“俄罗斯”的具体事例，到“很多国家”的概括陈述，都是事实依据，顺势归纳，得出结论)。(西门樵《国际共识，坚守底线》)方式3：相似对象求关联，类比论证类比论证要求我们通过已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点。这种方法便于人们利用已有的认知，进行合理迁移推导，而且可以展示作者的知识广度，思维跳跃性。在这个过程中，我们需要综合运用多种关联词句，以帮助我们完成分析推导论证。|范文借鉴|有人把手机用户的内存损失，比作住房“公摊面积”，但就算是公摊也该有系数限制，有明文可循(以住房的“公摊面积”来类比手机被侵占的内存，以公摊面积的处理方式，来推导手机内存的管理方式，浅显易懂)。当下市面上几乎所有手机的可用内存都小于标注参数，且差值在越扩越大。这说明手机内存名实不符是业内惯例，更说明手机内存标注需要规范管理。手机价格与内存息息相关，不成文的规则不一定就是不可改变的规则，优化消费环境，需要更多较真儿的消费者。(殷呈悦《手机“公摊面积”该谁买单》)六、掌握三种观点，加强思辨说理观点1：运用联系的观点(1)分析问题时处处可运用联系的观点。“城门失火，殃及池鱼。”世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是不存在的。请试着运用“联系的观点”续写下面的文章，让文章充满思辨色彩：欧洲人喜食沙丁鱼，但沙丁鱼很难养，因为它们生性懒惰，常拥挤在一起而静止不动，死亡率很高。为此，人们在饲养的沙丁鱼中放几条鲶鱼，鲶鱼喜食沙丁鱼，沙丁鱼为了活命，四散而逃，由于游动大大提高了成活率。但是，如果鲶鱼放得多了，沙丁鱼就都成了鲶鱼的美食，人们又怎能尝到新鲜的沙丁鱼？可见，能否吃到新鲜肥美的沙丁鱼关键还在于能否控制好鲶鱼的投入量。这样的例子在我们的生活中又何尝少呢？就如……|范文借鉴|一个工厂的发展，最主要的固然是领导是否得法，职工是否肯干，但与国际经济环境、国内经济形势以及有关政策能无联系吗？与原材料的供应，产品的销路、运输以及农业的发展，商业的繁荣……都有必然的联系。我们学习的进步也往往会与一些“不起眼”的小事联系在一起，往往“小不忍则乱大谋”。(2)弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类，就主要的联系进行重点论述，做到有的放矢，无需面面俱到。我们在认识事物时，应当首先弄清事物之间有哪些联系。既要考虑事物的内部联系、外部联系，又要考虑事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及“成才”这一主题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境(顺境、逆境)、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。经过这样一联系，我们也就有话可写，说理也不至于片面。事物之间的联系是普遍的，又是多种多样的。如事物的因果联系，部分与整体的联系，必然与偶然的联系，等等。观点2：运用发展的眼光世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。(1)要用发展的眼光看待新事物、新观念。随着人类社会的不断发展，新事物、新观念不断产生。我们只有用发展的眼光去看待，才能得出正确的结论。请运用发展的眼光补写“向钱看”的中间部分，要求文意贯通。当然，提倡“向钱看”也不能一味盯着钱，心里想着钱，挖空心思去赚一些昧心钱。有些人为了钱，连人格、国格都可以不要，这不是我们所提倡的。我们只有在法律允许的范围内，利用自己的真本领，在市场经济中大展雄风，多赚些钱，这种“向钱看”的行为才是我们所提倡和希望的。我们是在“向前看”的同时想到了“向钱看”。|范文借鉴|社会主义市场经济要求把商品推向市场，而把商品推向市场就是为了赚钱。有了钱就可以扩大再生产。生产越来越红火，金钱也会愈积愈多，人们的生活就会越来越好。在这种竞争力很强的形势下，办企业、办工厂都要讲效益。所谓效益好，其实就是赚的钱多。要有钱，才能谈得上进入社会主义的高级阶段——共产主义社会。“向钱看”是时代发展的需要，是历史的必然。(2)要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。下面请看一篇高考作文《该做！谁做？》的片段：毫无疑问，“助人为乐”该做！人人回答起来都那么干脆坚决，甚至这干脆坚决中还有种对生活中助人为乐精神太少的埋怨和不满。埋怨谁？不满谁？当然谁都不会想到自己。别人遇到麻烦事，自己却悄悄走开的人出于什么心理呢？大概是想到有人会去做的，总会被做好的，不必是我。有这样想法的人多了，助人为乐的人就少了，人们的埋怨又多了，当然是怨别人，却没有想到自己就是别人眼中的“别人”，自己其实也是自己所埋怨的“别人”当中的一个。怎样才能不埋怨别人呢？答案很简单——做！我们做！我们赞美助人为乐的品质，我们自己也要助人为乐；埋怨别人的时候，先想想自己做了没有，做了些什么。当我们都能助人为乐的时候，我们会发现自己有值得自己和别人赞美的品质，我们便不再埋怨和不满。仔细分析一下这位考生的思维轨迹，可以发现，行文中渗透了发展的观点：悄悄走开→助人为乐少了，埋怨就多了→助人为乐多了，埋怨和不满就少了。用发展的眼光去认识事物，往往能写出思想深刻、文笔犀利的文章来，使文章具有极强的思辨性。观点3：运用一分为二的观点事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处；既有内因，也有外因。不可抓住一点，不及其余，“只见树木，不见森林”。要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。所以，在写作时，我们要学会用全面的观点看问题，防止“绝对化”。因此，从两方面去分析事物的内外因、利与弊、得与失等也是分析问题的一种重要方法。(1)运用二分法分析问题，能够避免议论的片面性和绝对化，增强说服力。辩证思维常见的推理形式为：A是B，A未必是B。比如，玩物丧志→玩物未必丧志，名师出高徒→名师未必出高徒。运用二分法有时还能翻出新意，提出独特的新见解。例如，“班门弄斧”，本来的意思是在行家面前卖弄本领，是一种不谦虚的表现。但从反面一想，“班门弄斧”也有好处，在行家面前“卖弄”一番，不仅能得到行家的指点或赏识，而且是“小人物”虎虎有生气的表现，许多行家未成名时不正是这样的吗？这样从正反两方面分析，可以使议论更具辩证性，而且富有新意。(2)运用一分为二法要注意：不能把正面与反面、得与失、利与弊、内因与外因同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要一面作重点论述，对另一面只稍带几笔，这样，才能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。请根据要求，写片段。①“近墨者未必黑”，侧重于强调内因的作用。|范文借鉴|的确，良莠混杂，良可莠化。但近墨者不黑，却也存在。我认为，良莠同在，良是否莠化，近墨者是否会墨化，关键在于能否把握自己，是否在胸腔中有着真正的正义精神！②“时势造英雄”，侧重于外因的作用。|范文借鉴|我想，弄潮儿身怀绝技，遇时而兴，当然令人钦敬。但我又想，波不翻，浪不涌，何来弄潮英雄？弄潮儿应潮而生，无潮何来用武之地？由此我明白了“时势造英雄”这个道理。运用二分法最忌“平分秋色”“各打五十大板”。我们在辩证思维的过程中，要看到事物的两面性，但在写作过程中，就“一面”谈深谈透，文章同样具有思辨性，只要言之有理、持之有据就行了。同时，要有意培养自己的辩证思维能力，需要深入思考以下几对关系：(1)现象与本质的辩证关系；(2)内因与外因的辩证关系；(3)量变与质变的辩证关系；(4)理论与实践的辩证关系；(5)偶然性与必然性的辩证关系；(6)理想与现实的辩证关系；(7)形式与内容的辩证关系；(8)共性与个性的辩证关系；(9)整体与部分的辩证关系等。【跟踪训练】1.阅读下面的材料，完成后面的写作任务。材料一：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”习近平总书记说，“只有充满自信的文明才能在保持自己特色的同时包容、借鉴、吸收各种文明的优秀成果。”材料二：近年来，“博物馆热”不断升温，精彩的展览、社教活动吸引越来越多人走近历史、亲近文物；《国家宝藏》《如果国宝会说话》等电视节目让文物故事深入人心；《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表演让年轻人惊叹传统文化之美；故宫、莫高窟等文化遗产地成为网红，文创产品引领“国潮”消费新时尚……文化遗产的创新传播，点亮了人们的文化生活，在广大民众尤其是青少年心中播下了文化自信的种子。上述材料能引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[审题指导]材料一引用习近平总书记的话，强调文化自信的重要意义；材料二通过近年来一些社会现象，说明对传统文化的传承与发展，是让文化遗产焕发时代活力的关键手段，也是催生新的优秀文化成果的动力之源，更是培养民族文化自信的重要途径。结合两则材料，考生行文要围绕“文化自信”，可涉及提升“文化自信”的意义、方法途径等方面，要能够立足当下，写出高度与深度。[参考立意]

①坚定文化自信，助力民族兴盛；②传承创新，撒播文化自信之种；③“旧颜新换”——走文化自信之路；等等。[列出提纲]提纲一题目：扬传统文化之帆，燃文化自信之光1.流云秋风金黄，月落舟窗。借文化遗产扬传统文化，坚定文化自信。2.花开岁晏沉香，文明生长。借创新手段扬传统文化，坚定文化自信。3.飞鸿遥踏雪泥，莫问征程。保持自身特色，包容其他文化成果需要文化自信。提纲二题目：以文化沃土，育民族自信1.问渠那得清如许，为有源头活水来。文化自信，应固根于传承。2.周虽旧邦，其命维新。文化自信，应成长于创新。3.一枝独放不是春，万紫千红春满园。文化自信，结果于交流。提纲三题目：续华夏薪火，强文化自信1.续华夏薪火，传承是基石，唯文化传承能筑文化自信之根基。2.续华夏薪火，创新是动力，唯文化创新能激发文化自信之源泉。3.续华夏薪火，人才是关键，唯丰富人才能建立文化自信之大厦。2.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中处处有墙，有时帮我们划出界限，有时也会挡住我们的视线……其实，人们心中往往也有这样一道墙。上述材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你的思考和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[审题指导]本题是材料作文，审题时要抓住“处处有墙”“划出界限”“挡住视线”“心中有墙”。找到关键词后，考生要明确两个概念，什么是“墙”？“处处有墙”象征着什么？“墙”在此处既指有