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文档简介

引言：设计科学合理、兼顾班级所有学生，并且达到复习知识、启发学生创新、培养其自主能力的作业才是一份有价值的练习。而当前很多教师还在延续过去传统的作业布置思维，企图通过大学生的英语成绩不但没有提升，反而对英语练习越发排斥。这说明小学英语作业的实施不够科学合理，没有跟随教育发展的步伐而做出改变。因此需要开发新的小学英语教学作业设计模式，着重提升学生的学习能力。作业的质量不高，教师也无法通过回收学生的作业来判断他们是否真实掌握学习的内完成，并且保证完成的质量。通过这样的形式，也能满足班级所有学生的学习需求。（一）做一些创新性的设计，提高整体的趣味性，例如在设计三年级unit2myfamily的作业时，除了课堂作业课时练习以外布置了三个小作业1、1.Draw 中用句型：Thisismy 介绍家人（时间：8分钟）如图：（部分学生作业制作家庭成员头像，并尝试着用Thisis 组里展示。时间：10分钟）3、用家人的照片做一个照片墙，并试着用Thisis. （时间：8分钟（以上三选二（学生部分作业（二）（一）unitonehello这内容作业时，可以根据学生听课文对话，然后复习句型和单词，跟读模仿单词和句型：hello；goodbye；what’syourname？mynameis...进行造句练习，让学生感受到英语的实用性，让他们在家庭完（二）Atthezoo.这个内容时，教师就可以体现难度分层。的形容动物单词：tallfatshortthin等提交给教师进行点评，鼓励他们试着结合birdelephantpigpanda用思维导图的方式画一画。然后进阶作业则（部分同学的作业（三）Unit1what’shelike?利用学习了

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