第4课 算法的程序体验 课件 2025-2026学年六年级上册信息技术浙教版_第1页
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文档简介

第4课

算法的程序体验年级：六年级学科：小学信息科技（浙教版）一、讨论

我们学习过哪些程序，它帮助我们解决了什么问题？画图、计算器、wps一、讨论什么是程序?就是用计算机解决问题时，需要将算法转化成一组计算机能够执行的指令。

《算法的程序体验》算法

程序

计算机语言二、探索

计算机语言

是人们用来给计算机下命令，指挥计算机工作的语言。从计算机发明以来，计算机语言已经从机器语言发展到高级语言。

二、探索计算机语言发展史二、探索

课后探索

搜索并了解常见的计算机语言及其特点。

Python

三、建构

活动一“鸡兔同笼”算法流程图与程序对照鸡兔同笼.py（按第3课的流程图编写）

三、建构

活动二

认识基础语句

赋值语句、比较运算符鸡兔同笼.py（按第3课的流程图编写）tu=0ji=35-tutu=tu+1

赋值语句whiltu<36ifji*2+tu*4=

=94

比较运算符

等于“==”、小于“<”、大于“>”、不等于“!=”赋值号

三、建构TureFalse比较运算符三、建构活动二认识基础语句

输出语句在Python中，使用print()实现1个或多个对象的输出，多个对象之间用英文逗号分隔。输出的对象可以是数字或字符串，字符串需要放在英文单引号或双引号之中。输出数字输出算式结果输出字符串输出多个对象

三、建构

活动一“鸡兔同笼”算法流程图与程序对照鸡兔同笼.py（按第3课的流程图编写）算法流程图编写程序代码运行程序三、建构

活动三认识Python环境（到数字资源下载）打开鸡兔同笼程序的步骤运行程序的步骤三、建构

活动三认识Python环境

IDELShell窗口程序编辑器窗口在shell中输入代码在shell中显示程序运行结果在编辑器中输入代码选择“File-Save”保存文件三、建构

活动三认识Python环境鸡兔同笼程序输出头脚鸡兔3594

鸡兔同笼手工计算头脚鸡兔3594

兔数量

（94-35×2）÷2=12（只）

鸡数量35-12=23（只）课堂小结

1.认识计算机语言，理解算法可以通过计算机语言来实现。2.通过体验“鸡兔同笼”程序，认识Python语言的基础语句。课后练习1.在PythonIDLEShell中编写一段代码，计算并输出边长为3、4、5三角形的周长。

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