第1课　树立科学思维观念

选择性必修3逻辑与思维第一课树立科学思维观念1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义。3.

辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。课标要求考点考情预测思维与科学思维2024：黑吉辽T9；2023：北京T6；2022：北京T17，山东T131.以生活中的事例为背景，考查思维的特征、思维的基本形态及划分标准。2.运用同一律、矛盾律及排中律分析及解决问题。3.

以近年来我国取得的重大科技成果为背景，考查科学思维的体现及学习科学思维的意义等把握逻辑要义2024：福建T19(2),江西T21(1)，浙江6月T24，浙江1月T23；2023：广东T16，天津T11，湖北T13，北京T7考情预测体系自建体系自建1.从思维对认识对象的思考角度看，思维分为聚合思维和发散思维。(

)课前判断【解析】从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维。2.思维的间接性是指思维能抓住事物内在的、共同的、本质的属性。(

)【解析】思维的概括性是指思维能抓住事物内在的、共同的、本质的属性。3.

形象思维不能触及事物的本质和规律。(

)【解析】抽象思维揭示事物的本质和规律，形象思维通过联想、想象和幻想等反映形式，也能触及事物的本质和规律。×××4.

形象思维抽象和概括了事物的共同属性。(

)课前判断【解析】抽象思维抽象和概括了事物的共同属性。5.

矛盾律表达了对思维的一致性要求。(

)6.(2023天津，11A)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这句话违背排中律，持“两不可”的态度。(

)【解析】该观点违背了矛盾律，违背了逻辑思维一致性要求。×√×7.

运用科学思维的目的是获得正确认知。(

)课前判断【解析】运用科学思维的目的是指导实践。8.

形式逻辑能从真前提推出真结论取决于思想的具体内容。(

)【解析】形式逻辑能从真前提推出真结论取决于思想的形式结构。××考点一走进思维世界理清讲透01单击此处添加章节副标题1.思维的含义(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。2.

区分思维的三种特征

间接性概括性能动性内涵思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识

间接性概括性能动性表现借助已有知识实现对未知事物的认识从各类现象、各类属性中概括共同的本质认识有别于客观实际例证“隔墙见角而知有牛”；医生看了病人的心电图，便可判断病人是否心肌缺血“灯是照明的工具”；树的概念揭示一切树所具有的共同属性太阳就像一个大火炉关系间接性以概括性为前提，只有对事物本质和规律的概括性认知，才能实现对未知事物的认识。间接性和概括性都体现了思维的能动性思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。特别提醒3.

思维的形态标准类型解释思维的方向发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维思维对认识对象的思考角度综合思维整体地认识对象的思维分析思维分别地认识对象的思维思维反映认识对象的方式辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维思维运行的基本单元基本形态抽象思维以概念作为思维的基本单元形象思维以感性形象作为思维的基本单元4.

理解抽象思维与形象思维

抽象思维形象思维区别内容层面抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念(揭示了事物的本质和规律)抽象和概括的是事物的形象特征(仅触及事物的本质和规律)基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理等感觉、知觉、表象等主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性联系①都来源于实践。②区分是相对的。在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系对思维形式的理解结合《哲学与文化》“探索认识的奥秘”中感性认识与理性认识的知识理解。模块融合命题研究02单击此处添加章节副标题考向1思维的含义与特征1.(2023·江苏高考)“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要(

)A.运用联想思维B.运用形象思维C.把握事物的本质D.由思维抽象到思维具体C【解析】由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C符合题意。材料不涉及联想思维、形象思维，也不体现“由思维抽象到思维具体”，A、B、D不符合题意。2.“凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。”北宋黄庭坚的这首《品令·茶词》不着一个茶字，却让人尽享茶之韵味。这表明(

)①思维具有能动性，正确的思维能够如实地反映客观对象②思维能够从各种属性中概括出共同的本质③运用思维表达的情感性可以深刻揭示事物本质④思维是借助感性材料正确揭示事物本质的过程A.①②B.①④ C.②③ D.③④【解析】思维表达的情感性是形象思维的特点。形象思维可以触及事物的本质，抽象思维才能深刻揭示事物本质，③表述有误。思维有正误之分，正确的思维如实地反映认识对象，借助感性材料正确揭示事物本质，④表述错误。A考向2思维形态及其特征3.(2024·广州二模)2024央视龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”的设计灵感分别源于绿松石龙形器、何尊、云纹铜禁、鎏金走龙和九龙壁，配色选取赪霞、赩炽、玉頩、春辰等中国传统色，充盈着历史美感和时代气息，呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意。“龙辰辰”的设计(

)①把握了基本单元的概念性并注重思维表达的严谨性②把握了基本单元的形象性并注重思维表达的情感性③整合不同认识对象的特征，使其成为中华民族精神象征和文化符号④通过想象建立富有创造性的新形象，展现中国传统文化的深厚内涵A.①②B.①③ C.②④ D.③④C【解析】①表述的是抽象思维的主要特征，而材料体现的是形象思维，不符合题意。“使其成为中华民族精神象征和文化符号”的说法夸大了“龙辰辰”设计的作用，③错误。考点二把握逻辑要义理清讲透03单击此处添加章节副标题1.“逻辑”的不同用法角度举例关系“规律”意义上的逻辑①科学研究的逻辑。②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑“规律”意义上的逻辑是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是“逻辑学”的研究对象。“逻辑学”研究试图将“逻辑规律与规则”运用到实际思维中。作为工具性学科的“逻辑学”是为把握“规律”服务的“逻辑规律与规则”意义上的逻辑①这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定。②说话、写文章要合乎逻辑“思维方法”意义上的逻辑①霸权主义的逻辑。②诡辩家的逻辑“逻辑学”意义上的逻辑学一点逻辑是有好处的2.形式逻辑、推理、论证、论辩(1)形式逻辑研究的是思维形式结构及其规律，核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(2)推理是抽象思维的基本思维形式之一，由前提和结论构成。从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。(3)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。(4)用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩”。3.

逻辑思维的基本要求科学的思维必须是遵循形式逻辑基本规律的思维，要坚持同一律、矛盾律、排中律。

同一律矛盾律排中律内涵任何一种论断都必须有其确定性任何一种论断与其否定论断不能同真，必有一假任何一种论断与其否定论断不能同假，必有一真公式A是AA不是非AA或者非A要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立

同一律矛盾律排中律易犯错误“偷换概念”或“偷换论题”“自相矛盾”“两不可”注意事项①只要求在同一个思维过程中保持确定。②并不否认思维的变化和发展。③仅仅在思维领域里起作用①仅对于同一个思维过程，即同一时间、同一方面、同一对象。②思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾①仅对于同一个思维过程，即同一时间、同一方面、同一对象。②不要求人们对任何存在矛盾观点的问题都作出明确的表态。③并不否认事物在发展过程中有中间的过渡状态命题研究04单击此处添加章节副标题4.

逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。下列对此理解正确的是(

)①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②形式逻辑的基本规律是思维的必要条件③形式逻辑是人们在长期社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识A.①②

B.①③ C.①④

D.③④【解析】形式逻辑的基本规律是逻辑思维的规律，遵循形式逻辑的基本规律和规则是形成科学思维的必要条件，②表述有误。逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映，而不是先入为主的主观性认识，④说法错误。B考向2形式逻辑的三大规律5.(2024·浙江高考)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是(

)A.去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路B.去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去C.去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店D.有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去A【解析】A中的三段论，在推导的过程中，偷换了论题，把“去商店的路有没有河”，偷换成了“(此路)是不是去商店的路”，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A符合要求。B是正确的演绎推理，没有违反同一律，B不符合要求。去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有偷换概念，也没有偷换论题，没有违反同一律，C不符合要求。有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有偷换概念，也没有偷换论题，没有违反同一律，D不符合要求。6.(2023·广东高考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”结果证明，只有一人预测错误。由此推断(

)A.只有1号选手打破纪录B.两位选手都没打破纪录C.只有5号选手打破纪录D.两位选手都打破了纪录D【解析】只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都预测错误，而题目要求只有一人预测错误，A不符合题意。两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都预测错误，而题目要求只有一人预测错误，B不符合题意。只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都预测错误，乙的预测未知，而题目要求只有一人预测错误，C不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有丙预测错误，D符合题意。易混点排中律与矛盾律7.2024年七国集团峰会发表的公报声称以“团结”“决心”应对全球挑战，提到“维护台湾海峡两岸和平与稳定对国际安全与繁荣不可或缺”，但却绝口不提反对“台独”，这实质是对“台独”势力的纵容支持，其结果只会对台海和平稳定造成严重冲击。对此，下列认识正确的是(

)A.七国集团对“团结”“决心”的认识违反同一律的要求B.七国集团对反对“台独”问题的思维犯有“偷换概念”的错误C.七国集团在台湾问题上的态度出现不融贯一致的逻辑错误D.思维是对认识对象的反映，七国集团违反“两不可”的错误C【解析】同一律要求“A是A”，七国集团对“团结”“决心”的认识没有违反同一律，没有违反“两不可”的错误，A、D排除。七国集团一方面强调台湾海峡两岸和平与稳定，一方面又对“台独”势力纵容和支持，对台湾问题上，七国集团认为“A”和“非A”可以同真，出现不融贯一致的逻辑错误，犯了“自相矛盾”的错误，而不是“偷换概念”，B排除，C符合题意。考点三领会科学思维理清讲透05单击此处添加章节副标题1.科学思维的含义与条件(1)含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。(2)条件：内容真实和形式正确。2.科学思维的特征特征分析科学思维追求认识的客观性科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律特征分析科学思维的结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断科学思维的结果具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。正因为有客观性、预见性，才有可检验性3.

学习科学思维的意义角度阐释思维素养意义逻辑思维意义有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理辩证思维意义有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物创新思维意义有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力角度阐释思想政治意义理论层面有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟实践层面有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴命题研究06单击此处添加章节副标题考向1科学思维的含义与特征8.

为适应我国人口发展新形势，充分开发利用人力资源，2024年9月13日，十四届全国人大常委会第十一次会议通过《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》，不仅回应了经济、社会、人口形势发展的需要，而且充分考虑了不同群体的诉求，充分体现了对职工意愿的尊重，对于提高劳动力供给、推动以人口高质量发展支撑中国式现代化具有重要意义。这说明(

)①科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验②形象思维运用想象等反映认识对象，触及事物的本质③科学思维的结果具有预见性，能够推断事物发展前景④科学思维追求认识的客观性，力图如实反映认识对象A.①②

B.①③

C.②④

D.③④D【解析】材料没有体现科学思维的结果具有可检验性，①排除。材料反映的是抽象思维，不是形象思维，②不符合题意。考向2学习科学思维的意义9.在盐碱地上，过多的盐分会使一般植物的生长受到抑制，所以只能生长耐盐的植物，如盐蓬、碱蓬等。我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，先挖沟降低地下水水位，再灌溉淡水或利用降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水平，在盐碱地上种庄稼。这表明(

)①科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观对象A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A【解析】我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题，①②正确。材料未体现科学思维的结果要接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④排除。党的二十届三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“构建支持全面创新体制机制”。在此过程中需要讲求科学方法，以全局观念和系统思维构建支持全面创新体制机制，提升国家创新体系整体效能。40.在科技创新征程中的思维应用10.

西方某些机构和媒体近期炒作，中国以电动汽车、锂电池、光伏产品为代表的“新三样”，正以“极低价格像潮水般出口”，称“中国产能过剩可能威胁他国产业发展，冲击世界经济”。从逻辑与思维的角度，西方媒体的炒作，其错误在于(

)①把“中国产品极高的性价比”与“产能过剩的低价倾销”当作同一概念，违反同一律②把“产能过剩”定义为超过国内需求的生产能力，犯了“定义过窄”的错误③“中国产能过剩可能威胁他国产业发展，冲击世界经济”违反了思维明确性的要求④西方媒体的“中国产能过剩威胁论”犯了“轻率概括”的错误A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A【解析】西方某些机构认为，中国的“新三样”正以“极低价格像潮水般出口”，“中国产能过剩可能威胁他国产业发展，冲击世界经济”，把“中国产品极高的性价比”与“产能过剩的低价倾销”当作同一概念，违反同一律，①正确。产能过剩是指实际生产能力超过了市场需求、超过了正常期望水平的状态，西方国家将“产能过剩”这一概念理解为“中国超出国内需求的生产能力”，忽略了国际市场需求，简单定义产能过剩，犯了“定义过窄”的错误，②正确。思维具有明确性要求，要遵循排中律，反对骑墙居中，“中国产能过剩可能威胁他国产业发展，冲击世界经济”并未违反思维的明确性要求，③不选。轻率概括是在没有积累足以进行概括的材料的情况下草率地作出普遍性的结论，材料不涉及，④不选。11.AI蝶变，未来已来。AI大模型已经能够完成复杂指令，但依然处于人工通用智能变革的早期。下一代模型将具备更强大的逻辑推理能力，可帮助人类解决更复杂的问题。人类可以预见人工智能变革趋势是基于(

)①人的思维能够如实地反映认识对象，具有客观性②事物的发生和发展有其规律性，人的思维具有能动性③科学思维的结果具有可检验性，可经受实践反复检验④科学思维的结果具有预见性，能对事物发展前景作出推断A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】人类可以预见人工智能变革趋势是基于科学思维的结果具有预见性，能对事物发展前景作出推断，说明人的思维具有能动性，②④符合题意。思维具有主观性，不具有客观性，①错误。材料强调人类可以预见人工智能变革趋势，不体现科学思维的结果具有可检验性，③与题意不符。C训练一配套精练07第一课树立科学思维观念1.(2024·黑吉辽高考)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(

)①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件③古诗中所描绘的柳树形象源自作者头脑中的主观理念④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能A.①② B.①③

C.②④ D.③④A【解析】柳树作为现实中的客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达的特性(可以起到防止水土流失的作用)，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。应是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。2.(2023·浙江高考)近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是(

)A.以前有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心D【解析】材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而A中以前有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除。材料观点强调机械背诵的弊端，而B中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除。C中“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C排除。D强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D正确。3.(2024·广东四校联考)在古代，劳动人民凭借着对大自然的敏锐洞察和无尽的耐心，通过观察日出的朝霞与夕照的晚霞，凝结出了许多富有指导意义的天气谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”。这些谚语凝聚了古人的智慧，对人们的生产与生活产生了深远的影响。现代科学的研究亦证实了这些古老谚语的合理性。天气谚语(

)①其产生体现了思维的概括性和能动性②作为理性认识正确揭示了事物的本质和规律③来源于人们的生产生活并指导实践活动，是时代的精华④其形成经历了“完整的表象蒸发为抽象的规定”的过程A.①② B.②③

C.①④ D.③④C【解析】天气谚语是我国古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活产生了深远的影响，体现了思维的概括性和能动性，①符合题意。理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才正确揭示事物的本质和规律，天气谚语也有一些是不合理的，并不是所有的天气谚语都能正确揭示事物的本质，②错误。真正的哲学是时代的精华，而不是天气谚语，③错误。天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象，即“完整的表象蒸发为抽象的规定”的过程，④正确。4.(2024·赣州二模)国风动漫电影《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作可谓精雕细琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念。自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，这部国产动画从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这表明，该团队的创作思维(

)①具有能动性，能针对感性材料进行提炼和加工②具有间接性，舍去表面属性抓住了本质的属性③属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征④坚持用联系的观点思考问题，体现了创新思维A.①③ B.①④

C.②③ D.②④A【解析】《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作可谓精雕细琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念，这表明思维具有能动性，能针对感性材料进行提炼和加工，①正确。舍去表面属性抓住事物的本质属性体现的是思维具有概括性，而非间接性，②排除。该团队的创作思维属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征，③正确。用联系的观点思考问题，体现了辩证思维，不是创新思维，④排除。5.(2024·山东一模)2025年第九届亚洲冬季运动会的会徽“超越”，图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。这一设计(

)①运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律②体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求③运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物④把概念作为思维的基本单元，思维表达严谨A.①② B.①③

C.②④ D.③④A【解析】会徽“超越”图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设等美好追求，说明这一设计运用的是形象思维，即以感性形象作为基本单元，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，①正确。这一设计体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求，②正确。运用思维具体在思维中再现活生生的具体事物，③错误。把概念作为思维的基本单元属于抽象思维，而这一设计运用了形象思维，④错误。6.

在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。下列对“逻辑”的理解正确的是(

)①“要研究中国发展的逻辑”，这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法②“要在青少年中普及逻辑知识”，这里的“逻辑”指的是逻辑学③“写文章要讲逻辑”，这里的“逻辑”属于逻辑学的研究对象

④“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是事物发展的规律A.①② B.①④

C.②③ D.③④C【解析】“要研究中国发展的逻辑”，这里的“逻辑”指规律，①错误。“要在青少年中普及逻辑知识”，这里的“逻辑”指的是逻辑学这门学问，②符合题意。“写文章要讲逻辑”，这里的“逻辑”是指逻辑规律与规则，属于逻辑学的研究对象，③正确。“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是思维方法，④错误。7.(2024·衡水中学)“《望天门山》的作者是李白”，“《李白》是某知名音乐人创作的一首歌曲”，这两个判断都为真，是两个正确的言论。有人据此推理出“《望天门山》的作者是某知名音乐人创作的一首歌曲”这个荒谬结论。这给我们的警示是(

)①形式逻辑的核心任务是检验思想具体内容的真实性②违背了形式逻辑的规则和规律，不能得出正确的结论③内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件④即使遵循了逻辑思维的规则也可能得出虚假的结论A.①② B.①④

C.②③ D.③④C【解析】材料中的推理从两个真前提推导出一个假结论，是因为没有遵循逻辑思维的基本规则，犯了“偷换概念”的错误，违反同一律，②符合题意。任何思维都是内容和形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。材料中的两个前提都是真实的，但是，违背形式逻辑的规则和规律，所以结论错误，③符合题意。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①错误。材料中得出荒谬结论的原因是没有遵循逻辑思维的规则，违反同一律，④不符合题意。8.(2024·菏泽模拟)实践固然是检验真理的唯一标准，但是不能否认马克思主义是检验真理的间接标准，因为马克思主义是被实践证明了的真理。据此，下列认识正确的是(

)A.这一观点不合逻辑，违反了矛盾律B.这一观点不合逻辑，违反了同一律C.这一观点符合逻辑思维的基本要求D.这一观点运用了逆向思维，提前预测可能的结果A【解析】这一观点，承认实践是检验真理的唯一标准，同时又承认马克思主义是检验真理的间接标准(它所表达的意思是实践不是检验真理的唯一标准)，前后矛盾，违反了矛盾律，A入选，B、C不选。超前思维具有预测性，可以预测结果，而不是逆向思维，且材料没有体现逆向思维，D不选。9.(2024·广东一模)日常生活中，很多对话听上去好像是对的，细细推敲，发现它是违背逻辑思维规则的。以下话语中，违背矛盾律的有(

)①妈妈，快来看，这里有一个好大的小西瓜②今天，我既想在家认真复习功课，也想出去打球③大家都在大声地早读，教室里安静得一点声音都没有

④他还小，还是个孩子，你就别老是揪着他的错误不放了A.①② B.①③

C.②④ D.③④B【解析】“这里有一个好大的小西瓜”同时肯定这个西瓜既“大”又“小”，犯了“自相矛盾”的错误，违背了矛盾律，①符合题意。“既想、也想”是意识层面的行为，表明可以有多种选择，表达了两种相互独立的愿望，虽然在实际操作中可能难以实现(比如时间上的冲突)，但这两个愿望本身并不构成逻辑上的矛盾，因此没有违背矛盾律，②与题意不符。同时肯定“大声地早读”和“一点声音都没有”，犯了“自相矛盾”的错误，违背矛盾律，③符合题意。④主要是一个建议或劝告，它并没有在逻辑上提出两个相互矛盾的观点，因此也没有违背矛盾律，④与题意不符。10.(2025·南通期末)中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，中国科技事业正向着世界科技强国的宏伟目标阔步前进。2024年6月，嫦娥六号贯彻国家创新驱动发展战略，在人类历史上首次实现月球背面采样返回，受到国际社会广泛关注。可见，党中央的思维方式(

)①具有可检验性，彰显科学思维智慧②具有明确性，符合了同一律的要求③具有能动性，能动推动了实践发展④具有预见性，事先确定了航天成果A.①③ B.①④

C.②③ D.②④A【解析】同一律是思维的确定性要求，②排除。科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。“事先确定了航天成果”的说法错误，④排除。11.

思维导演了你的过去，上演着你的现在，还正编写着你未来的人生剧本。人生要美好，必须思维好；青春要出彩，必须培养科学思维。这是因为培养科学思维(

)①有利于我们直接发现事物的本质和发展规律②有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力③有助于我们积极投身于当代中国宏大而独特的实践创新④可以确保我们正确认识事物，提高学习和工作效率A.①② B.①④

C.②③ D.③④【解析】思维具有间接性，事物的本质和规律不可能被直接感知到，①错误。“确保”一词夸大了科学思维的作用，④错误。C12.

一天，牛顿坐在姐姐的果园里，听到熟悉的声音，“咚”的一声，一只苹果落到草地上。他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上。苹果会落地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？第二天早晨，天气晴朗，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，最后将小球径直抛出。牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像，有两种力量作用于小球，这两种力量是向外的推动力和皮筋的拉力。同样，也有两种力量作用于月球，即月球运行的推动力和重力的拉力。正是在重力作用下，苹果才会落地。牛顿认为，苹果落地、雨滴降落和行星沿着轨道围绕太阳运行都是重力作用的结果，这就是著名的万有引力定律故事。运用《逻辑与思维》的知识说明牛顿是如何发现万有引力定律的。(6分)【解析】本题为材料分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，切口较大。需要审材料，提取材料有效信息，在观察苹果中发现→思维在实践中产生、发展；通过现象得到规律→思维具有概括性和能动性。答案：①思维在实践中产生，在实践中发展。牛顿通过观察苹果落地和小外甥玩小球领悟到重力的作用。(2分)②思维具有概括性和能动性。牛顿通过观察事物的现象，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握一类事物的共同本质。(4分)训练二配套精练08第一课树立科学思维观念1.(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(

)

作者：丁聪A.不能违背排中律，持“两不可”的态度B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾B【解析】“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这句话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A排除。材料没有体现认识对象的复杂多样性及其变化发展，C排除。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。2.(2023·湖北高考)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(

)A.李、钱、赵、孙

B.钱、李、赵、孙C.李、赵、钱、孙

D.李、钱、孙、赵【解析】根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，C、D排除。根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后，B排除。A3.(2024·河北模拟预测)请赏析下列名句。《沁园春·雪》节选毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。该词通过描绘雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是(

)①形象性②概括性③动态性④能动性A.①② B.①③

C.②④ D.③④C【解析】形象性不属于思维的特征，①排除。该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意；动态性是辩证思维的特征，③不选。该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，显示了人类不满足于现状，积极向上的精神，这反映了思维的能动性，④符合题意。4.(2024·河北二模)冬天，自在，悠哉，赏景不自扰。诗人李白在《立冬》中写道：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍疑雪满前村。”从思维形态上看，这首诗(

)①运用联想、想象等反映认识对象②在感觉的基础上揭示事物的本质③在思维表达上具有一定的严谨性④以感性形象作为思维的基本单元A.①③B.①④ C.②③ D.②④B【解析】“醉看墨花月白，恍疑雪满前村”意思是，在醉酒的状态下观看月下砚石上的墨渍花纹，恍惚间还以为是大雪落满山村，反映的思维形态是形象思维，以感性形象作为思维的基本单元，运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质，①④符合题意。这首诗没有揭示事物的本质，②不符合题意。抽象思维在思维表达上具有严谨性，③不符合题意。5.(2025·南通期末)“莫高精神”是跨越时空的精神积淀。常书鸿放弃优越生活，来到黄沙漫天的莫高窟；樊锦诗“一生只做了一件事”，为敦煌石窟建立数字档案，实现“永久保存、永续利用”……一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”的“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩。这表明(

)①思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识②思维具有概括性，通过直接感知把握一类事物的共同本质③思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的④思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象A.①② B.①③

C.②④ D.③④D【解析】材料强调一代代文物工作者践行“莫高精神”丰富了敦煌文化，体现了思维的能动性；而思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识强调思维具有间接性，能够透过现象，揭示事物的本质，①排除。思维具有概括性，能够把握一类事物的共同本质，但事物的本质和规律不可能被直接感知到，②排除。6.(2024·厦门检测)合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是(

)①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”

②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。”

③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。”

④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。”A.①② B.①④

C.②③ D.③④B【解析】老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，违反了同一律即思维的确定性要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，①入选。老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。”学生的回答违反了矛盾律即思维的一致性要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”，④入选。7.(2024·江门二模)在某次慈善献爱心活动中，甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学捐了1000元，当老师询问时，他们回答如下：甲乙丙丁这笔钱不是我捐的这笔钱是丁捐的这笔钱是乙捐的肯定不是我捐的最后证实，四人中只有一人说的是真话。根据以上已知条件，下列判断正确的是(

)A.甲说的是真话，是丙捐的B.乙说的是真话，是丁捐的C.丙说的是真话，是乙捐的D.丁说的是真话，是甲捐的D【解析】乙和丁所说是矛盾命题，根据矛盾律可知必有一真一假，而只有一人说真话，则甲和丙所说一定为假话A、C排除。甲说假话，则这1000元钱一定是甲捐的；丙说的是假话，则这1000元不是乙捐的，所以根据分析可知，B错误、D正确。8.

下图中的三位同学在讨论学习逻辑的重要意义。对此，以下说法正确的是(

)①甲同学所说的“逻辑”特指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑②乙同学所说的第二个“逻辑”与规律同义，是所有科学的研究对象③丙同学所说的第二个“逻辑”指狭义的逻辑学，研究思维形式结构④三位同学所持观点共同之处在于都肯定了思维方法的重要性A.①② B.①③

C.②④ D.③④C【解析】甲同学所说的“逻辑”特指逻辑学或逻辑知识，①错误。乙同学所说的第二个“逻辑”指的是客观规律，②正确。丙同学所说的第二个“逻辑”指的是规律与规则，③错误。三位同学所持观点共同之处在于都认识到了思维方法的重要性，④正确。9.(20