公办教师管理办法

公办教师管理办法一、总则（一）目的为加强公办教师队伍建设，提高教育教学质量，保障公办学校教育教学工作的顺利开展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合公办学校实际情况，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于本市行政区域内公办中小学、幼儿园、中等职业学校及特殊教育学校的教师管理。（三）基本原则1.依法管理原则严格遵守国家法律法规，依法保障教师的合法权益，规范教师的职业行为。2.德才兼备原则注重教师的思想政治素质和职业道德修养，同时关注教师的业务能力和专业水平提升。3.激励与约束并重原则建立科学合理的教师评价机制，激励教师积极进取，同时对违反规定的行为进行严肃处理。4.以人为本原则尊重教师的主体地位，关心教师的工作和生活，营造良好的工作环境和氛围。二、教师的权利与义务（一）权利1.教育教学权教师有权依据国家教育方针和教学大纲，自主组织教学活动，开展教育教学改革和实验。2.科学研究权教师有权从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3.指导评价权教师有权指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4.获取报酬权教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5.民主管理权教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6.进修培训权教师有权参加进修或者其他方式的培训。（二）义务1.遵守法律法规教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。2.贯彻教育方针教师应当忠诚于人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。3.关爱学生教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。4.教书育人教师应当遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。5.为人师表教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习教师应当树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、教师的资格与任用（一）资格认定1.具备相应的学历条件幼儿园教师应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；小学教师应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初级中学教师应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；高级中学教师、中等职业学校教师应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；中等职业学校实习指导教师应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。2.通过教师资格考试非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格，应当参加国家举办的或者认可的教师资格考试。3.认定程序申请人向户籍所在地或者任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门提出申请，教育行政部门组织教师资格专家审查委员会对申请人的条件进行审查，符合认定条件的，颁发相应的教师资格证书。（二）任用1.公开招聘公办学校教师实行公开招聘制度。学校根据教育教学需要，按照规定的程序和条件，面向社会公开招聘教师。招聘信息应当在相关媒体和学校网站上公布，招聘过程应当坚持公平、公正、公开的原则，接受社会监督。2.竞聘上岗学校可以根据实际情况，实行教师竞聘上岗制度。教师在平等自愿的基础上，通过竞争取得相应的岗位，并签订聘任合同。3.任用条件教师应当具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力，身体健康，能够胜任教育教学工作。同时，应当符合岗位要求的学历、专业等条件。四、教师的培养与培训（一）培养1.师范教育体系建设加强师范院校建设，提高师范教育质量。优化师范专业设置，加强教育教学实践环节，培养适应现代教育需要的高素质教师。2.鼓励非师范院校参与教师培养支持非师范院校开设教育类专业，培养复合型教师。鼓励综合性大学与师范院校开展合作，共同培养教师。（二）培训1.培训规划学校应当根据教师的专业发展需求和学校教育教学工作需要，制定教师培训规划，明确培训目标、内容、方式和时间安排等。2.培训形式教师培训可以采用多种形式，包括校本培训、集中培训、远程培训、跟岗学习、学术交流等。3.培训内容培训内容应当包括思想政治教育、职业道德修养、教育教学理论与方法、学科专业知识与技能、现代教育技术等方面。4.培训考核建立教师培训考核制度，对教师参加培训的情况进行考核。考核结果作为教师职务晋升、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、教师的考核与评价（一）考核原则1.全面考核原则对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核。2.客观公正原则考核应当以事实为依据，客观公正地评价教师的工作表现。3.激励导向原则考核结果应当与教师的奖励、晋升、聘任等挂钩，激励教师积极进取。（二）考核内容1.思想政治表现包括政治立场、思想观念、职业道德等方面。2.业务能力包括教育教学能力、学科专业知识、教育科研能力等方面。3.工作态度包括工作责任心、敬业精神、工作纪律等方面。4.工作业绩包括教学质量、学生成绩、教育教学成果等方面。5.廉洁自律包括遵守廉洁自律规定、廉洁从教等方面。（三）考核周期教师考核一般每年进行一次。（四）考核程序1.教师个人总结教师按照考核要求，对自己一年来的工作进行总结，填写考核表。2.学生评价学校组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。3.同事评价教师之间相互评价，评价结果作为教师考核的参考依据。4.领导评价学校领导对教师的工作进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据。5.综合评定学校考核小组根据教师个人总结、学生评价、同事评价和领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次。（五）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次的比例一般不超过教师总数的[X]%。（六）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校应当给予表彰和奖励，在职务晋升、岗位聘任、评优评先等方面优先考虑。2.培训对考核不合格的教师，学校应当督促其制定整改措施，参加相应的培训，并进行跟踪考核。连续两年考核不合格的，学校可以予以解聘。3.其他考核结果存入教师个人档案，作为教师专业发展和岗位调整的重要依据。六、教师的奖励与处分（一）奖励1.奖励种类对在教育教学工作中表现突出的教师，给予以下奖励：（1）通报表扬；（2）记功；（3）授予荣誉称号；（4）晋升职务、职称；（5）给予物质奖励。2.奖励条件（1）思想政治素质高，师德高尚，模范遵守教师职业道德规范；（2）教育教学业务能力强，教育教学成绩显著，在教育教学改革中发挥示范引领作用；（3）积极参加教育科研活动，取得重要科研成果；（4）关心爱护学生，深受学生和家长好评；（5）在其他方面表现突出，为学校发展做出重要贡献。（二）处分1.处分种类对违反教师职业道德规范、教育教学纪律等规定的教师，给予以下处分：（1）警告；（2）记过；（3）降低岗位等级或者撤职；（4）开除。2.处分情形（1）违反教育法律法规，损害国家利益、学校利益和学生合法权益；（2）违反教师职业道德规范，体罚或变相体罚学生，歧视学生，收受礼品礼金等；（3）违反教育教学纪律，擅自离岗、缺课，教学敷衍塞责等；（4）违反学校管理制度，扰乱学校正常教学秩序；（5）其他违反规定的行为。3.处分程序（1）学校对教师的违规行为进行调查核实，收集相关证据；（2）学校根据调查结果，提出处分建议，听取教师的陈述和申辩；（3）学校将处分建议报教育行政部门审批；（4）教育行政部门作出处分决定，并送达教师本人。4.处分期限警告期限为[X]个月，记过期限为[X]个月，降低岗位等级或者撤职期限为[X]个月。受处分期间，不得晋升职务、职称，不得评优评先。处分期满后，由学校根据教师的表现，提出解除处分的建议，报教育行政部门批准。七、教师的工资福利与社会保障（一）工资待遇1.基本工资教师的基本工资按照国家规定执行，包括岗位工资、薪级工资等。2.绩效工资学校根据教师的工作表现、教育教学成果等，发放绩效工资。绩效工资应当体现多劳多得、优绩优酬的原则。3.津贴补贴教师享受国家规定的教龄津贴、班主任津贴、特殊教育津贴等津贴补贴。（二）福利待遇1.社会保险学校按照国家规定为教师缴纳社会保险，包括养