汽车蓄电池说课讲课文档

汽车蓄电池说课课件第1页，共14页。优选汽车蓄电池说课课件第2页，共14页。说教法板书设计说教材教学程序教学反思说课内容：黎平中等职业学校第3页，共14页。1.教材的地位和作用:

本节课选自中等职业教育规划教材《汽车电气设备构造与维修》。该教材由于明进主编，共分为七个章节。第一章蓄电池是本教材的重要章节，从本节课开始讲授汽车上的电源系统，因此本节课是培养学生维修检测技能的重要一节，为后续汽车电气设备检测与维修打下基础。

教材分析：黎平中等职业学校第4页，共14页。教材分析：[知识与技能]1.通过实物对照书本，了解蓄电池的基本构造，熟知各部件的名称。2.了解铅酸蓄电池的工作原理。[过程与方法]

通过理论联系实际教学模式，培养学生观察能力，分析能力。[情感目标]

通过学生日常认知的延伸，提高学生学习的兴趣，培养乐于探索和主动学习的精神。

2.教学目标：黎平中等职业学校第5页，共14页。3.教学重、难点：1.知道蓄电池的作用、分类。

2.熟知蓄电池的基本结构。

3.了解铅酸蓄电池的工作原理。

教材分析：黎平中等职业学校第6页，共14页。为何要讲构造？原因：汽车电气故障中，由于蓄电池早期损坏的情况很多，要让学生清楚，我们修理中不只是检查出蓄电池损坏而更换，我们还要进一步分析这种损坏的原因，为何会导致早期损坏，这样，就要求学生对这种蓄电池的构造有一个基本上的了解，而在教学中讲构造正是为学生分析原因打下基础。黎平中等职业学校第7页，共14页。学情分析

多数学生理论知识基础较差，理论分析理解能力较弱，对抽象难懂的纯粹的理论的说教不感兴趣也难以理解，但对简单的原理、概念、元件还有一定的了解，而且他们爱动手、能动手，所以在教学中应该注意结合学生的基础，提高学生的动手能力和实际操作能力，同时在教学教法设计时应注意化繁为简，化难为易，逐步提高学生的理论水平和分析理解能力。黎平中等职业学校第8页，共14页。教学方法：1、本节课采用课堂讲解法、多媒体、实物演示，实车观摩等教学方法。2、引导探究法，对于蓄电池工作原理的认知。说教法:黎平中等职业学校第9页，共14页。下页

教学内容用时（分钟）学生如何学本节课用时45分钟1引入教学，提出本节课的内容，学习目的和重难点2学生清楚学习目的2概述，介绍日常生活中常用的电池3引入常识3常用的电池图片，学生自己举例出自己日常生活中见到哪些电池5通过互动，引起学生学习兴趣4构造：正负极板构造、隔板构造、电解液成份和外壳20借助动画，图片进行教学5蓄电池工作原理10引导学生认知蓄电池内化学变化6巩固复习（板书设计）2提问法完成7课堂作业3课堂中完成教学程序:黎平中等职业学校第10页，共14页。一、电池的种类返回下页一次电池极板与极板组栅架的结构正极板负极板简单的蓄电池二、铅酸蓄电池的构造二次电池隔板电解液外壳（四）复习巩固（2min）

黎平中等职业学校第11页，共14页。（五）课堂小结和作业布置（3min）1、为什么在单格电池组中，负极板要比正极板多一片？2、在蓄电池中，隔板应怎样放置？

黎平中等职业学校第12页，共14页。板书设计:第二章蓄电池一、蓄电池的构造1.定义：把化学能直接转化为电能的装置正极板：活泼性较强的金属 ①极板和极板组负极板：活泼性较弱的金属或非金属2、基本结构②电解液

③隔板、外壳二、蓄电池的工作原